楹聯和對聯的區別|楹聯(對聯)的特點、賞析及訓練(7)
楹聯(對聯)的特點、賞析及訓練(7)文章來自：愛師網楹聯(對聯)的特點、賞析及訓練·對聯的特點對聯的特點是既要有“對”，又要有“聯”。形式上成對成雙，彼此相“對”；上下文的內容互相照應，緊密聯系。一幅對聯的上聯和下聯，必須結構完整統一，語言鮮明簡練。對聯的特點具體如下：1.字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。2.平仄相諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動聽，鏗鏘有力。例如：云帶鐘聲穿樹去平仄平平平仄仄月移塔影過江來仄平仄仄仄平平3.詞性相對，位置相同。就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。例如：海闊魚躍（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）天高鳥飛（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）4.內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。如明代東林黨首領顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一幅對聯:風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心上聯寫景，下聯言志，上下聯內容緊密相關，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。5.節奏相合。上下兩聯的停頓位置是相同的。上下聯的節奏都是二字一頓、二字一頓、三字一頓，節奏完全吻合。6.結構相應。上下兩聯的結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構等等。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。·對聯的種類對聯的種類大至可以分為三類：1.正對所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯的內容基本相同，它們互為關聯，互為補充。比如：春水接天長，一網收來魚滿載；東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。血肉作干城，烈概在火中長嘯；光榮歸黨國，英風使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯）寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；金燈代月，十方世界，何等悠閑。這些楹聯的上聯與下聯內容基本相同，它們互相補充，都只具有“一面性”的特點。這種形式的楹聯在聯語中占有相當比重。2.反對所謂反對，即上下聯的內容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯具有強烈的藝術效果，從而給人以深刻的印象。比如：堅持實事求是態度；反對弄虛作假歪風。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文。橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。寧為玉碎；不作瓦全。劉勰《文心雕龍．麗辭》中有“反對為優”的說法，就上述楹聯以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術效果也不同一般。文章來自：愛師網楹聯(對聯)的特點、賞析及訓練·對聯的特點對聯的特點是既要有“對”，又要有“聯”。形式上成對成雙，彼此相“對”；上下文的內容互相照應，緊密聯系。一幅對聯的上聯和下聯，必須結構完整統一，語言鮮明簡練。對聯的特點具體如下：1.字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。2.平仄相諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動聽，鏗鏘有力。例如：云帶鐘聲穿樹去平仄平平平仄仄月移塔影過江來仄平仄仄仄平平3.詞性相對，位置相同。就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。例如：海闊魚躍（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）天高鳥飛（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）4.內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。如明代東林黨首領顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一幅對聯:風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心上聯寫景，下聯言志，上下聯內容緊密相關，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。5.節奏相合。上下兩聯的停頓位置是相同的。上下聯的節奏都是二字一頓、二字一頓、三字一頓，節奏完全吻合。6.結構相應。上下兩聯的結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構等等。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。·對聯的種類對聯的種類大至可以分為三類：1.正對所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯的內容基本相同，它們互為關聯，互為補充。比如：春水接天長，一網收來魚滿載；東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。血肉作干城，烈概在火中長嘯；光榮歸黨國，英風使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯）寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；金燈代月，十方世界，何等悠閑。這些楹聯的上聯與下聯內容基本相同，它們互相補充，都只具有“一面性”的特點。這種形式的楹聯在聯語中占有相當比重。2.反對所謂反對，即上下聯的內容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯具有強烈的藝術效果，從而給人以深刻的印象。比如：堅持實事求是態度；反對弄虛作假歪風。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文。橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。寧為玉碎；不作瓦全。劉勰《文心雕龍．麗辭》中有“反對為優”的說法，就上述楹聯以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術效果也不同一般。,文章來自：愛師網楹聯(對聯)的特點、賞析及訓練·對聯的特點對聯的特點是既要有“對”，又要有“聯”。形式上成對成雙，彼此相“對”；上下文的內容互相照應，緊密聯系。一幅對聯的上聯和下聯，必須結構完整統一，語言鮮明簡練。對聯的特點具體如下：1.字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。2.平仄相諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動聽，鏗鏘有力。例如：云帶鐘聲穿樹去平仄平平平仄仄月移塔影過江來仄平仄仄仄平平3.詞性相對，位置相同。就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。例如：海闊魚躍（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）天高鳥飛（名詞）（形容詞）（名詞）（動詞）4.內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。如明代東林黨首領顧憲成，在東林書院大門上寫過這樣一幅對聯:風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心上聯寫景，下聯言志，上下聯內容緊密相關，使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。5.節奏相合。上下兩聯的停頓位置是相同的。上下聯的節奏都是二字一頓、二字一頓、三字一頓，節奏完全吻合。6.結構相應。上下兩聯的結構應當一致，如動賓結構對動賓結構，主謂結構對主謂結構等等。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。·對聯的種類對聯的種類大至可以分為三類：1.正對所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯的內容基本相同，它們互為關聯，互為補充。比如：春水接天長，一網收來魚滿載；東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。血肉作干城，烈概在火中長嘯；光榮歸黨國，英風使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯）寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；金燈代月，十方世界，何等悠閑。這些楹聯的上聯與下聯內容基本相同，它們互相補充，都只具有“一面性”的特點。這種形式的楹聯在聯語中占有相當比重。2.反對所謂反對，即上下聯的內容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯具有強烈的藝術效果，從而給人以深刻的印象。比如：堅持實事求是態度；反對弄虛作假歪風。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文。橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。寧為玉碎；不作瓦全。劉勰《文心雕龍．麗辭》中有“反對為優”的說法，就上述楹聯以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術效果也不同一般。文章來自：愛師網3.串對所謂串對，亦叫流水對。即上下聯意思相承，把一個意思分成兩句話來說，上下聯緊相銜接，聯貫而下的聯語。比如：直登朱麓三千丈；來看長沙百萬家。為有犧牲多壯志；敢叫日月換新天。要想著收咱失地；別忘了還我河山。（馮玉祥）一失足成千古笑；再回頭是百年身。（唐伯虎）上列楹聯，上下聯的命意順承連串，均有珠聯壁合、一氣哈成之妙。劉勰在《文心雕龍．麗辭》中談到正對、反對時曾斷言：“反對為優，正對為劣”，這未免過于形式主義了。其實不論是正對、反對還是串對，只要立意好，構思巧，用詞妙，富于哲理，令人感奮，即為佳聯。·常用的辭格一、拆合格。就是利用漢字偏旁的拆分和組合來構成對聯，例如：1、閑看門中月；思耕心上田。2、古木枯，此木成柴；女子好，少女尤妙。二、鑲名格。就是在對聯中巧妙地鑲入人名或地名或事物名，例如：1、月照紗窗，個個孔明諸（角）葛亮；風送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。2、兩舟并進，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）。3、煩暑最宜淡竹葉；傷寒尤妙小柴胡。（內含中藥材名）三、急轉格。就是對聯的上下半聯中間各自的意思向反面突然轉變。例如：1、閑人免進賢人進；盜者莫來道者來。2、愛民若子，金子銀子皆吾子也；執法如山，錢山靠山豈非山乎。四、回文格。就是對聯的上下聯各自倒讀和順讀完全一樣，例如：1、霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。（廈門鼓浪嶼聯）2、客上天然居，居然天上客（乾隆出）；人過大佛寺，寺佛大過人。（紀曉嵐對）五、擬人格。就是利用擬人手法構成的對聯，例如：1、鴉叫鵲鳴，并立枝頭談風雨；燕來雁往，相逢路上話春秋。2、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。六、反詰格。就是利用反問形成對聯，例如：經懺可超生，難道閻羅怕和尚？金錢能贖罪，居然菩薩是贓官？·對聯賞析對聯賞析，就其涵義而言，它是原作的再創作，靠想象思維運行，靠神思而至，靠妙語而成。對于想象思維，劉勰《文心雕龍》有一段精彩的闡述：“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色。其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。”這段話點明了想象思維中的神思的定位、廣遠、理至的道理及其所達到的“言有盡而意無窮”之境界。可見，對聯賞析，并非僅僅是對原作進行自然意義上的復原，而是對原作在外在意義上的創造，于是，在一定程度上，就自然高于原作，高出主題思想的提煉，意境的深化，構思的妙悟，聯句的神思，遣詞的亮化，酌字的升華，藝術的飛躍。這些就是對聯賞析的任務、再創作的目標。【對聯1】千里冰封；萬里雪飄。【賞析】此聯是毛澤東《沁園春·雪》中的詩句。這兩句寫北國雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無邊的銀色世界。“千里”、“萬里”是互文，即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。對聯表現了詩人熱愛祖國壯美河山的思想感情，在大雪中賞雪，充滿了豪邁的情趣。【對聯2】海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長，長長長，長長長消。【賞析】這是徐渭寫的山海關孟姜女廟聯。作者借山海關居高臨下之勢，寫海闊天空、碧水白云之壯麗景色，用海水每天的漲落與浮云的消長，表達人們對傳說中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的執著精神的崇敬。文章來自：愛師網【對聯3】海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。【賞析】這是林則徐書兩廣總督府衙的對聯，是他赴廣州查禁鴉片后，在兩廣總督任上所作。借聯來述說自己的胸懷，并以此自勉。全聯僅十六字，卻氣勢磅礴，表現了作者磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。【對聯4】花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋。【賞析】這是一副數學知識聯。60歲為一花甲，兩個花甲為120歲，三七歲月，即21歲，相加恰好是141歲；70稱為古稀，雙慶古稀是140歲，更多一度春秋，即一歲，合計也是141歲。上下聯對得十分貼切，恰到好處，天衣無縫。【對聯5】一樹桃花紅間白；兩行楊柳翠饒青。【賞析】聯語中“紅間白”指粉色桃花。“翠饒青”指青翠色，即鮮綠色楊柳。顏色字用了四個，實指兩種色樣。“間”、“饒”二字，使本來呈靜態的桃花、楊柳，變得異常生動。【對聯6】樹已千尋難縱斧；果然一點不相干。【賞析】“樹”對“果”，乃物名；“千尋”對“一點”，皆量詞，古八尺為尋；“斧”對“干”，皆器物名，“干”是古代一種兵器。可謂字字工整，但句意卻毫不相干，出人意表。【對聯7】陶然亭；張之洞。【賞析】“張”對“陶”，皆為姓；“之”對“然”，是虛詞；“洞”對“亭”，乃物名，字字成對而聯意又極“無情”，情趣卻也由此而生。【對聯8】物華天寶；人杰地靈。【賞析】上聯“物華天寶”是說“人間物產之精美，上天也視為珍寶。”物華：萬物的精華；天寶：天然的寶物。下聯“人杰天靈”是說“靈異之地必定產生英杰之士。”杰：杰出；靈：特別好。此對聯屬復句聯，出自唐代王勃《騰王閣序》：“物華天寶，龍光射斗中之墟；人杰地靈，徐孺下陳之榻。”【對聯9】春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓；新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓。【賞析10】這是一副天文氣象知識對聯。上聯從聲音上介紹了氣象知識，春雷與秋雷的區別。下聯從月的形狀介紹了天文知識。新月發生在陰歷每月初八、初九，月亮上部缺了一半，似弓形故曰“上弦弓”。殘月發生在陰歷每月22或23日月亮下部缺了一半，故曰“下弦弓”。一形一聲，妙趣橫生。【對聯11】白頭翁騎海馬，身披穿山甲；紅娘子坐車前，頭戴金銀花。【賞析】聯語中還有不少巧思妙對。如：畫上荷花和尚畫；書臨漢帖翰林書。聯中“上、尚、和、荷”與“臨、林、漢、翰”各各字音相近，顛倒可讀，趣味無窮。【對聯12】青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。【賞析】這是在杭州西湖畔、棲霞山麓岳飛墓闕后面的對聯，正對著岳墓。上聯表達對民族忠魂的尊敬愛戴之情。下聯寫用白鐵鑄成的奸臣跪像。當年秦檜等人謀劃殺害忠臣，為后人唾罵理所當然，但用來鑄像的白鐵是無辜的，表達對民族敗類的憎惡和唾棄。【對聯13】四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。【賞析】這是湖南岳陽樓的對聯。上聯概括地寫岳陽樓的自然景觀，登高望遠，盡收眼底。下聯暗引范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，由眼觀的湖山聯想到百姓的憂樂，切景切事，抒發愛國情懷。【對聯14】心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭。【賞析】這副對聯是無產階級geming家、中國工農紅軍第十軍的創建人方志敏寫的。上聯：奇書，內容精彩，不同一般的書。方志敏同志嗜書如命，經常挑燈夜讀，追求geming真理。“三愛”表現他熱愛祖國，追求真理及創建geming根據地的頑強斗爭精神。下聯：白梅蘭，白梅與蘭花。松、竹、梅、蘭都不畏嚴寒，凌寒不凋，栽這四種花木表現他堅貞的情操。【對聯15】晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。【賞析】這是唐代詩人崔顥的名篇《黃鶴樓》中的頸聯，寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓遠眺異鄉風景，引動日暮懷歸之情。這幅頸聯對仗工整，但上下句結構上同中有異：“歷歷”是分明可數的意思，放在樹之前形容樹的；“萋萋”形容草長得茂盛的樣子，卻放在草之后加以修飾。【對聯16】禾苗在農民的汗水里抽穗；牛羊在牧人的笛聲中成長。【賞析】這是曉光的《在希望的田野上》的兩句詩句，上兩句“我們的理想，在希望的田野上。”說家鄉在田野上，是通常的表達；說理想在田野上，便是詩的語言。意思是，我們在這田野上播種理想，播種希望。“禾苗在農民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長。”極為形象地描寫農民為“理想”辛勤耕耘，充滿詩意地表現了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地的豐收，這兩句話生動、形象的概括了農民們的希望，且對仗工整，作為一幅貼在農戶人家的楹聯倒也合適。文章來自：愛師網【對聯17】烽火連三月，家書抵萬金黃色。【賞析】這是唐代詩人杜甫《春望》中的頸聯。“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵了金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通家信是多么難得，多么珍貴啊！【對聯18】大漠孤煙直，長河落日圓。【賞析】這是唐代詩人王維的《使至塞上》兩句。對仗工整，平仄相對。意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。試想，那茫茫天邊的沙漠，只有用一個“大”才能狀其景觀；在這純然一色，荒涼無邊的背景之上，那遠處獨起的一股炊煙，既顯得孤單，又格外醒目，也只有“孤煙”二字方能壯其神韻。“孤煙”之后隨一“直”字，使景物一下子變得挺拔堅韌，剛直有力。“長河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長”字便自然涌上作者心頭。而“長河”之上，是那一輪圓圓的落日，這里的“圓”字與前面的“直”字，逼真傳神，難以言其妙處。真如《紅樓夢》中的香菱所說：“這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，競再找不出兩個字來。”【對聯19】江山代有才人出，各領風騷數百年。【賞析】語出趙翼《論詩》第三首。詩的前兩句以李白、杜甫的詩為例來說理：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，李白、杜甫的詩歌萬古流傳，無人能與之相比，然而，就是如此偉大的詩篇，至今也覺得不新鮮了。可見，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，國家代代都有有情的人出現，他們各自的影響也不過幾百年而已。作者認為詩歌應隨著時代不斷發展，詩人在創作上應求變創新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。【對聯20】筆底才華少；胸中韜略無。【賞析】此聯源于傳說，蘇軾之妹蘇小妹讀了一書生的文章后，寫了此聯給予評價。句中貶抑之意顯明，指出那位書生既無文功，又無武略，徒有虛表，兩句話看似評文，意在說人。寫法上，上下兩句無論在用詞、含義，結構乃至平仄上都對得十分工整，堪稱對聯中的上乘之作。·實戰演練一、讀上聯，請對下聯。1.冬去山清水秀，。2.五岳躍紅梅開盛世，。3.四面荷花三面柳，。4.風景這邊獨好，。5.珠樹自繞千古色，。6.風吹楊柳千門綠，。7.香梅含苞怒放，。8.尊師愛生風尚美，。9.黃鶯鳴翠柳，。10.沾墨才題梅似雪，。11.兢兢業業育桃李，。12.百問不煩百拿不變，。13.珠樹自繞千古色，。14.校園沸騰春來早，。二、讀對聯，賞析對聯。1.海涌銀為郭，江橫玉系腰。賞析：2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。賞析：3.華堂錦鄉江山添異彩；甲第祥和農戶樂重光。賞析：文章來自：愛師網三、讀下列對聯，根據目前公認的對聯格律，分析有什么不符合對聯格律的地方？1.窗明風和人快意；酒香客醉主盡情。分析：2.庭有一樹花；家藏萬卷書。分析：3.又是一年春草綠；依然十里桃花紅。分析：四、名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的詩文，在括號中寫出相應的名勝古跡。①黃鶴偶乘滄海月，白云常帶楚江秋。（）②我其仙乎吞云夢者八九,登斯樓也覽氣象萬千。（）③四顧八荒茫天何其高也，一覽眾山小奚足算哉。（）五、柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。上聯：小石潭凄寒幽靜下聯：六、《醉翁亭記》語言形式優美，尤其是對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。上聯：歐陽修與百姓同樂。下聯：七、閱讀下列新聞，并用對聯形式概括出新聞的主要內容。北京時間9月14日，歐洲軍聯賽小組賽E組的比賽結束首輪爭奪。作客熱爾蘭球場的皇家馬德里再遭羞辱以0-2完敗里昂腳下，延續不勝里昂的尷尬記錄，近三次作客法國三戰皆負。曼聯在老特拉福德3-2戰勝凱爾特人。上半場，海瑟林克率先為凱爾特人建功，曼聯憑借薩哈的梅開二度，將比分反超為2-1，但中村俊輔的任意球幫助凱爾特人將比分扳為2-2平。最終，索爾斯科亞的進球幫助曼聯鎖定勝局。八、學校門前的公路修通了，請擬寫一副起警示作用的對聯。九、今天是君君爺爺的60大壽，請寫一副壽聯做為賀禮。十、請分別以”立志”、“堅持”為話題，擬寫一副自勉聯。十一、分別指出下列對聯所贊頌的人物。A、集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。（）B、何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。（）C、有志者事競成，釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（）D、盛唐詩酒無雙士；青蓮文苑第一。（）文章來自：愛師網十二、暑假中，珊珊從石家莊南下，先后游覽了曲阜孔廟、蘇州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。你能指出她抄錄的三副對聯分別來自哪處古跡嗎？（1）唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府；蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂。（）（2）詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。（）（3）泗水文章昭日月；杏壇禮樂冠華夷。（）十三、雯雯的筆記本里，有這樣一副春聯，從字面上可看出是生肖年的春聯。日新月異雄雞去；國泰民安玉犬來。十四、有一副對聯，其句序、結構已被打亂，試排列正確順序。人文初祖定中華血脈源遠流長五十載繁榮天下歸心五千年文明華夏兒女盼和平統一十五、閱讀下列新聞，按要求做題。《成都商報》報道：昨日，成都市新鴻路一茶樓的負責人顏昌松作了一個回文聯獻給天下老師，并特意邀請了93歲的馬識途老先生書寫對聯。顏昌松表示，從今起誠征下聯，一月內對出者獎現金3萬元。這則回文聯順讀是：“好教師，教好學生，好學生，好學”，回文是“學，好生學，好生學好，教師教好”。顏昌松說，這是他用個月時間構思出來的，并找到馬識途老先生書寫的，準備獻給天下教師，祝他們節日快樂。他表示，從即日起誠征下聯，在一月內對出者，獎勵3萬元，3月內對出者，獎勵1萬元。（1）上聯妙在何處？為什么難對？（2）試試你的身手，擬寫下聯。十六、“對聯尋親”。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線把它們連接起來，使之重新變得完整。A、時雨點紅桃千樹a.山靜無人水自流B、亭閑有竹春常在b.春風吹綠柳萬枝C、無意東風花半露c.夜市千燈照碧云D、晴空一鏡懸明月d.有閑春色燕雙飛