[窮人的風骨閱讀答案]《窮人的風骨》閱讀答案(2)
《窮人的風骨》閱讀答案(2)文章來自：愛師網窮人的風骨馬德①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人．但我并不認識他。③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。⑤我問：少了多少呢？⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。（11）我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。（12）我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。（13）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。18、用一句話概括文章的內容。（2分）19、第（8）中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）20、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現了人物怎樣的心理。（2分）“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的?！?/P>21、短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？（3分）22、文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什么？（2分）文章來自：愛師網窮人的風骨馬德①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人．但我并不認識他。③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。⑤我問：少了多少呢？⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。（11）我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。（12）我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。（13）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。18、用一句話概括文章的內容。（2分）19、第（8）中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）20、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現了人物怎樣的心理。（2分）“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的?！?/P>21、短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？（3分）22、文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什么？（2分）,文章來自：愛師網窮人的風骨馬德①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人．但我并不認識他。③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。④但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。⑤我問：少了多少呢？⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。（11）我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。（12）我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。（13）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。18、用一句話概括文章的內容。（2分）19、第（8）中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）20、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現了人物怎樣的心理。（2分）“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的?！?/P>21、短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？（3分）22、文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什么？（2分）文章來自：愛師網參考答案：18、一位貧窮的父親執意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可)19、我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。(2分)20、用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給學生的態度，表明“我”不想讓學生的心里承擔一堆零鈔的重量，突出“我”對學生的愛護之心。表現了人物的細心和關懷學生的心理。（能找出詞語1分，表現人物心理1分）21、父親；是個善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風骨、節氣的人）（主人公1分，性格2分）22、爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈。我為您而驕傲老師，您用您的臂膀為您的學生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！17.文章表達了“我”怎樣的思想感情？“我”為什么會產生這樣的思想感情？（6分）答：18.加入你就是文中的那位女生，在教室里看到父親火急火燎地摸自己的衣兜尋找的情景，你會有怎樣的心理感受？請用80字左右的篇幅加以描寫。（6分）答：19.文章的題目是“窮人的風骨”，文中的“風骨”指的是什么？（4分）答：20.請從后面的文題中任選一題，寫一段賞析文字。（6分）（不超過100字）①談談《窮人的風骨》的語言的特點：②簡析《窮人的風骨》的行文思路：參考答案：17.表達了“我”對這位家長和他的孩子的理解和尊重，“我”十分同情并打算盡心幫助他們。因為我曾有過與他們相同的際遇，而“我”已經是一位老師，富有深切的同情心和愛心。（每問3分，共6分）18.言之成理即可。19.父親的角度：耿直堅強或正直堅韌。20.①參考詞語：平實、樸素（言之成理，有理有據即可）②參考詞語：娓娓道來、卒章顯志/先敘后議、篇末升華（言之成理，有理有據即可）本文來源：http://www.lsjse.com/news/103074.html