蘇教版七下數學|蘇教版初中七下《我的老師》同步練習（附答案）(3)
蘇教版初中七下《我的老師》同步練習（附答案）(3)文章來自：愛師網蘇教版初中七下《我的老師》同步訓練題(60分鐘)一、積累運用(一)字詞積累1．下面加點字注音有誤的一項是()A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì)B．孤舟(gū)卜問(pǔ)焚香(fén)C．海鷗(ōu)磕頭(kē)時辰(chen)D．模仿(fǎng)溫柔(róu)純真(chún)2．選出下面詞語書寫全部正確的一項()A．孤舟榆錢退色勸慰B．香爐糾紛磕頭牽掛C．占據黑痣姿式焚燒D．卜問暑假純真宛惜3．結合上下文理解句中加點的詞語。(1)我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(2)說我是“心清如水的學生”。(3)可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!4．選詞填空。(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。(2)她愛詩，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調、音調、調子)教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的________(聲調、音調、調子、聲音)。(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發、幫助)!(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!(二)語言運用5．引號有以下幾種基本用法：表特定稱謂、表引用、表強調、表諷刺或否定。請你指出下面句中引號的作用。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”(1)們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!”(2)那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(1)________________，(2)________________。文章來自：愛師網蘇教版初中七下《我的老師》同步訓練題(60分鐘)一、積累運用(一)字詞積累1．下面加點字注音有誤的一項是()A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì)B．孤舟(gū)卜問(pǔ)焚香(fén)C．海鷗(ōu)磕頭(kē)時辰(chen)D．模仿(fǎng)溫柔(róu)純真(chún)2．選出下面詞語書寫全部正確的一項()A．孤舟榆錢退色勸慰B．香爐糾紛磕頭牽掛C．占據黑痣姿式焚燒D．卜問暑假純真宛惜3．結合上下文理解句中加點的詞語。(1)我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(2)說我是“心清如水的學生”。(3)可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!4．選詞填空。(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。(2)她愛詩，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調、音調、調子)教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的________(聲調、音調、調子、聲音)。(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發、幫助)!(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!(二)語言運用5．引號有以下幾種基本用法：表特定稱謂、表引用、表強調、表諷刺或否定。請你指出下面句中引號的作用。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”(1)們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!”(2)那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(1)________________，(2)________________。,文章來自：愛師網蘇教版初中七下《我的老師》同步訓練題(60分鐘)一、積累運用(一)字詞積累1．下面加點字注音有誤的一項是()A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì)B．孤舟(gū)卜問(pǔ)焚香(fén)C．海鷗(ōu)磕頭(kē)時辰(chen)D．模仿(fǎng)溫柔(róu)純真(chún)2．選出下面詞語書寫全部正確的一項()A．孤舟榆錢退色勸慰B．香爐糾紛磕頭牽掛C．占據黑痣姿式焚燒D．卜問暑假純真宛惜3．結合上下文理解句中加點的詞語。(1)我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(2)說我是“心清如水的學生”。(3)可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!4．選詞填空。(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。(2)她愛詩，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調、音調、調子)教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的________(聲調、音調、調子、聲音)。(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發、幫助)!(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個孩子的________(純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!(二)語言運用5．引號有以下幾種基本用法：表特定稱謂、表引用、表強調、表諷刺或否定。請你指出下面句中引號的作用。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”(1)們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰!”(2)那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(1)________________，(2)________________。文章來自：愛師網6．下列對文章各句的理解中，不恰當的一項是()A．“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。”(抒發了“我”對老師的理解和熱愛之情)B．“今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發“我”對老師的感激之情)C．“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”(對老師的高度評價，抒發了“我”對老師的感激和贊美之情)D．“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!”(抒發了我對老師的依戀、熱愛之情)7．下列對各句修辭手法的使用判斷有誤的一項是()A．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對偶)B．至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)C．他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)D．那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)8．依次填入下面橫線上最恰當的兩項是()和()要形成講禮貌的風氣，就要養成文明的說話習慣，要有好的語感。_____________。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強的，勉強的事情是不能持久的。_____________。所以要養成習慣，習慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A．有了文明的習慣，有了好的語感，講起禮貌來就自然，就靠得住。B．良好的語感是一個人語言素質高的表現，是在長期的積累和運用中形成的。C．記著的時候還行，忘了的時候，臟話就來了，這當然不能形成社會風氣。D．很多事情都是不能勉強的，太勉強了往往會讓人家感到不自在。(三)語文常識9．《我的老師》作者_____________，當代作家。其主要作品有散文集_____________，長篇小說_____________。二、整體感知10．本文共寫了七件事：A．假怒B．教舞C．觀察蜜蜂D．教讀詩E．處理糾紛F．看寫字G．夢中尋師。其中，表現老師對學生的溫柔、慈愛的是_____________；寫學生對老師的熱愛、依戀的是_____________；寫得詳細的是_____________。11．蔡老師的性格特點可用“_____________”來概括，文中“_____________”這句話是蔡老師對學生感情的根本點。三、課內閱讀每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。文章來自：愛師網12．選文中(甲)處應填_____________；(乙)處應填_____________。A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂13．一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”?14．畫直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是__________________________________15．對畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項是()A．選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。B．選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。C．由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發對蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。D．散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強文章的表達效果。16．選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說明了什么?這兩個“才”字飽含怎樣的思想感情?四、類文閱讀晶瑩的淚珠五、拓展運用20．假如你是作者，寫了《我的老師》一文后得知了蔡老師的音訊，知道了她的網址，你能從網上給蔡老師發張明信片，表達你對蔡老師的熱愛、尊重和思念之情嗎?你又將怎樣表達對她的思念呢?六、體驗中考（2007，龍巖，17分）最溫暖的墻馬國福參考答案一、(一)1．B點撥：B項中“卜”應瀆“bǔ”。2．B點撥：A．退—褪C．式—勢D．宛—惋3．(1)原意形容耍花招、使手段，極不老實，這里是調皮、機靈的意思。(2)形容心地純真。(3)沒有比這個再大，極大。4．(1)迎敲(2)音調音調(3)接近影響(4)珍寶純真(二)5．(1)表特定稱謂(2)表引用6．B點撥：先“接近”后“愛好”是人們認識事物的順序，不能互換。7．D點撥：“好像”是說自己的感覺，此句沒有本體和喻體，不是比喻句。8．AC點撥：這段話上文說到要形成講禮貌的風氣，“就要養成文明的說話習慣”，還要有“好的語感”，所以下文就要順接著這個方面來講，因此應該選A；下文又說到“勉強的事情是不能持久的”，“所以要養成習慣”，所以應該選C。(三)9．魏巍《誰是最可愛的人》《東方》二、10．ABCDEFGEG。11．溫柔慈愛她愛我們三、12．BC點撥：甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了，而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚。13．因為作者非常愛戴、敬佩老師，對老師戀戀不舍。點撥：因為作者愛戴老師，假期又要同老師分別，所以才會覺得假期漫長。14．“那塊席子”是參照物，自己離開了那塊席子，說明“夢中尋師”是真的，如果去掉，就不符合實際了。15．C點撥：用第二人稱“你”，如同直接同老師對話，可以抒發真摯的感情。16．“我才醒了”說明作者當時在睡夢中爬起來，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母親指出，現在已經放了暑假，他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來，又“勸說”了一會，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了。兩個“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。五、20．示例：敬愛的蔡老師：您好!您還記得小學時那個用石板迎著您的教鞭、男扮女裝表演舞蹈的調皮男生嗎?您幫我排除糾紛后寫的勸慰信我至今保存完好，您對我“心清如水”的評價激勵了我一生!老師，多年不見，我的感激永留心底，我的思念與日俱增!老師，我衷心地感謝您!祝您身體健康、桃李芬芳!您的學生：魏巍××年×月×日本文來源：http://www.lsjse.com/news/102525.html