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    外國小說名著|外國小說閱讀理解訓練5
    
                
    
                    更新時間：2019-05-02    來源：范文大全    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    外國小說名著|外國小說閱讀理解訓練5篇(5)
    
外國小說閱讀理解訓練5篇(5)文章來自：愛師網
    外國小說閱讀理解訓練
    一、閱讀下面的文字，完成1—5題。（20分）
    過河拆橋
    [阿根廷]博爾赫斯
    圣地亞哥的一個教長想學巫術，他經過多方打聽，知道了離此不遠的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門求教。
    他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到機會，說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執著，再三要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠大前程，但教你巫術以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你。教長忙起誓，那是不可能的事，假如我真的發達了，我一定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就相信了他。
    堂伊南先叫來女仆，吩咐她晚飯準備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南解釋說學巫術最怕有人打擾，所以要找一個僻靜的地方。石梯很長，走了約有十分鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術器具的實驗室，教長覺得他們似乎已經來到了地底深處。
    堂伊南拿來一些巫書，正要給他講解，有兩個牧師匆匆而來給教長送一封信，信上說他那個當地區主教的叔叔病危，要他趕回去見最后一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最后他還是不愿放棄學巫術的機會，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經病故，正在選繼承人，而教長也有中選的希望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中則更加說明他是深孚眾望。
    果然十天后，兩個衣著華麗的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。
    三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙請求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。
    兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承諾，并為自己的兒子請求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還舉行了彌撒和游行。
    四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提醒他以前的承諾，為自己的兒子請求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇。可憐的堂伊南連連認錯，請求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，現在只好準備回老家，因路途遙遠，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴的大堂上，旁若無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚準備的烤乳鴿了。”
    女仆應聲出來開始烤乳鴿。教皇這才發現自己實際上還在特萊多的一個地下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結結巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。
    1.試分析第二段“我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你”這句話在小說中的作用。（3分）
    2.博爾赫斯的小說情節充滿“想像力”，請對該小說的情節加以簡析。（4分）
    3．小說富有“想象力”的虛構情節與中國的哪個故事非常相像？通過這一虛構的情節它們所表現的主旨有何不同？請加以簡析。（4分）
    4．有的譯者將這篇小說的標題譯為“向后靠的巫師”，你認為哪一個更好？請說明理由。（5分）
    5．結合作品內容，賞析文中教長的形象。（4分）
    參考答案：愛師網整理
    1．①小說圍繞這句話展開想像，推動了情節發展。②通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負義之徒，點化了人物性格。③與最后一段形成首尾照應，使小說結構嚴謹。
    2．作家將復雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再升為教皇，三次拒絕了巫師為兒子的求職。夢的設置使其不受時間和空間順序的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進進出出，“迷宮”式的地下室里離奇的情節和現實生活并置共存，亦實亦虛，亦幻亦真，引人入勝。
    3．唐傳奇小說《南柯太守傳》，“南柯一夢”也可。南柯一夢表現人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而《過河拆橋》則通過對教長這一人物形象的刻畫，諷刺批判了現實中那些背信棄義忘恩負義的人，揭露了他們丑惡的靈魂。
    4．“過河拆橋”這個標題更好，因為這個標題一針見血地揭示了忘恩負義的人性弱點。/“向后靠的巫師”這個標題更好，因為這個標題能具體地呈現巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。
    5．①花言巧語，為達目的不顧親情；②過河拆橋，忘恩負義，背信棄義。
    文章來自：愛師網
    外國小說閱讀理解訓練
    一、閱讀下面的文字，完成1—5題。（20分）
    過河拆橋
    [阿根廷]博爾赫斯
    圣地亞哥的一個教長想學巫術，他經過多方打聽，知道了離此不遠的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門求教。
    他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到機會，說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執著，再三要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠大前程，但教你巫術以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你。教長忙起誓，那是不可能的事，假如我真的發達了，我一定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就相信了他。
    堂伊南先叫來女仆，吩咐她晚飯準備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南解釋說學巫術最怕有人打擾，所以要找一個僻靜的地方。石梯很長，走了約有十分鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術器具的實驗室，教長覺得他們似乎已經來到了地底深處。
    堂伊南拿來一些巫書，正要給他講解，有兩個牧師匆匆而來給教長送一封信，信上說他那個當地區主教的叔叔病危，要他趕回去見最后一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最后他還是不愿放棄學巫術的機會，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經病故，正在選繼承人，而教長也有中選的希望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中則更加說明他是深孚眾望。
    果然十天后，兩個衣著華麗的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。
    三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙請求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。
    兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承諾，并為自己的兒子請求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還舉行了彌撒和游行。
    四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提醒他以前的承諾，為自己的兒子請求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇。可憐的堂伊南連連認錯，請求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，現在只好準備回老家，因路途遙遠，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴的大堂上，旁若無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚準備的烤乳鴿了。”
    女仆應聲出來開始烤乳鴿。教皇這才發現自己實際上還在特萊多的一個地下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結結巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。
    1.試分析第二段“我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你”這句話在小說中的作用。（3分）
    2.博爾赫斯的小說情節充滿“想像力”，請對該小說的情節加以簡析。（4分）
    3．小說富有“想象力”的虛構情節與中國的哪個故事非常相像？通過這一虛構的情節它們所表現的主旨有何不同？請加以簡析。（4分）
    4．有的譯者將這篇小說的標題譯為“向后靠的巫師”，你認為哪一個更好？請說明理由。（5分）
    5．結合作品內容，賞析文中教長的形象。（4分）
    參考答案：愛師網整理
    1．①小說圍繞這句話展開想像，推動了情節發展。②通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負義之徒，點化了人物性格。③與最后一段形成首尾照應，使小說結構嚴謹。
    2．作家將復雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再升為教皇，三次拒絕了巫師為兒子的求職。夢的設置使其不受時間和空間順序的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進進出出，“迷宮”式的地下室里離奇的情節和現實生活并置共存，亦實亦虛，亦幻亦真，引人入勝。
    3．唐傳奇小說《南柯太守傳》，“南柯一夢”也可。南柯一夢表現人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而《過河拆橋》則通過對教長這一人物形象的刻畫，諷刺批判了現實中那些背信棄義忘恩負義的人，揭露了他們丑惡的靈魂。
    4．“過河拆橋”這個標題更好，因為這個標題一針見血地揭示了忘恩負義的人性弱點。/“向后靠的巫師”這個標題更好，因為這個標題能具體地呈現巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。
    5．①花言巧語，為達目的不顧親情；②過河拆橋，忘恩負義，背信棄義。
    ,文章來自：愛師網
    外國小說閱讀理解訓練
    一、閱讀下面的文字，完成1—5題。（20分）
    過河拆橋
    [阿根廷]博爾赫斯
    圣地亞哥的一個教長想學巫術，他經過多方打聽，知道了離此不遠的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門求教。
    他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到機會，說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執著，再三要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠大前程，但教你巫術以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你。教長忙起誓，那是不可能的事，假如我真的發達了，我一定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就相信了他。
    堂伊南先叫來女仆，吩咐她晚飯準備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南解釋說學巫術最怕有人打擾，所以要找一個僻靜的地方。石梯很長，走了約有十分鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術器具的實驗室，教長覺得他們似乎已經來到了地底深處。
    堂伊南拿來一些巫書，正要給他講解，有兩個牧師匆匆而來給教長送一封信，信上說他那個當地區主教的叔叔病危，要他趕回去見最后一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最后他還是不愿放棄學巫術的機會，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經病故，正在選繼承人，而教長也有中選的希望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中則更加說明他是深孚眾望。
    果然十天后，兩個衣著華麗的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜出望外，一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。
    三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙請求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。
    兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承諾，并為自己的兒子請求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還舉行了彌撒和游行。
    四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提醒他以前的承諾，為自己的兒子請求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇。可憐的堂伊南連連認錯，請求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，現在只好準備回老家，因路途遙遠，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴的大堂上，旁若無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚準備的烤乳鴿了。”
    女仆應聲出來開始烤乳鴿。教皇這才發現自己實際上還在特萊多的一個地下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結結巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。
    1.試分析第二段“我怕你會過河拆橋，忘恩負義，所以不能教你”這句話在小說中的作用。（3分）
    2.博爾赫斯的小說情節充滿“想像力”，請對該小說的情節加以簡析。（4分）
    3．小說富有“想象力”的虛構情節與中國的哪個故事非常相像？通過這一虛構的情節它們所表現的主旨有何不同？請加以簡析。（4分）
    4．有的譯者將這篇小說的標題譯為“向后靠的巫師”，你認為哪一個更好？請說明理由。（5分）
    5．結合作品內容，賞析文中教長的形象。（4分）
    參考答案：愛師網整理
    1．①小說圍繞這句話展開想像，推動了情節發展。②通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負義之徒，點化了人物性格。③與最后一段形成首尾照應，使小說結構嚴謹。
    2．作家將復雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再升為教皇，三次拒絕了巫師為兒子的求職。夢的設置使其不受時間和空間順序的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進進出出，“迷宮”式的地下室里離奇的情節和現實生活并置共存，亦實亦虛，亦幻亦真，引人入勝。
    3．唐傳奇小說《南柯太守傳》，“南柯一夢”也可。南柯一夢表現人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而《過河拆橋》則通過對教長這一人物形象的刻畫，諷刺批判了現實中那些背信棄義忘恩負義的人，揭露了他們丑惡的靈魂。
    4．“過河拆橋”這個標題更好，因為這個標題一針見血地揭示了忘恩負義的人性弱點。/“向后靠的巫師”這個標題更好，因為這個標題能具體地呈現巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。
    5．①花言巧語，為達目的不顧親情；②過河拆橋，忘恩負義，背信棄義。
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    二、閱讀下面的文字，完成6—10題。（20分）
    黑羊
    [意大利]卡爾維諾
    從前有個國家，里面人人是賊。
    一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發現自己家也失竊了。
    他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人那里偷東西，別人又再從別人那里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿易也就不可避免地是買方和賣方的雙向欺騙。政府是個向臣民行竊的犯罪機構，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩，沒有富人和窮人。
    有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實人到了該地定居。到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說。
    賊來了，見燈亮著，就沒進去。
    這樣持續了有一段時間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過日子，可他沒理由妨礙別人做事。他天天晚上呆在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。
    誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是誠實的。對此，你是無能為力的。他走到遠處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發現家里失竊了。
    不到一星期，誠實人就發現自己已經一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但這不能算不了什么，因為那是他自己的錯；不，問題是他的行為使其他人很不安。因為他讓別人偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時，發現家里沒被動過——那本該是由誠實人進去行竊的。不久以后，那些沒有被偷過的人家發現他們比人家就富了，就不想再行竊了。更糟的是，那些跑到誠實人家里去行竊的人，總發現里面空空如也，因此他們就變窮了。
    同時，富起來的那些人和誠實人一樣，養成了晚上去橋上的習慣，他們也看河水打橋下流過。這樣，事態就更混亂了，因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮。
    現在，那些富人發現，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧。”他們簽下合同，敲定了工資和如何分成。自然，他們依然是賊，依然互相欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。
    有些人富裕得已經根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的話，他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監獄。
    因此，在那誠實人出現后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。
    唯一誠實的只有開頭的那個人，但他不久便死了，餓死的。
    6．文中有兩處“看河水打橋下流過的情形”的描寫，誠實人和富人“看河水”的原因及他們的心理狀態有何不同？（4分）
    7．誠實人的品性中除了誠實，還有什么特點？作者主要采用哪種表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3分）
    8．“黑羊”用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子，敗類，害群之馬”，這篇文章中的“黑羊”指誰？為什么要以“黑羊”為題？（4分）
    9．就小說創作“虛構”與“真實”的關系，結合這篇小說，談談你的看法。（4分）
    10．這是一篇寓言式的小說，你認為它的寓意是什么？請寫出你的觀點并闡述理由。（5分）
    參考答案：愛師網整理
    6．人因為無力反抗偷和被偷的荒誕邏輯，只能離開自己的家，讓人偷他家的東西。“看河水打橋下流過的情形”的描寫表現了他處境的尷尬和內心的無奈。⑵富起來的人學誠實人去橋上，是他們成了既得利益者之后養成的習慣，“看河水打橋下流過的情形”的描寫表現了他們處境的變化和心情的愉悅。
    7．⑴如執著，高潔自守，不同流合污，恪守道德準則等。⑵對比手法。如：誠實人與眾人對比，可從品德的對比，力量的對比、結局的對比等角度，結合文本作分析。
    8．文章中暗指誠實人，（1分）是他的另類行為改變了整個國家的狀態，（1分）作者這里用的是反諷的手法，（1分）用對一個誠實的人的否定來證實社會的欺騙性。（1分）
    9．示例：小說中“誠實人”的生活遭遇不是現實中發生的事情，它的情節荒誕、可笑、離奇，它是“虛構”的；（1分）但它引起了我們對與之類似的社會現象諸如社會秩序、貧富現象等方面的思考，這是一種具有審美魅力的真實。（2分）虛構不等于生活真實，但它是一種更深刻的真實。（1分）
    10．關于它的寓意，有人說是諷刺現代社會的形成過程，有人說是揭示人類種種游戲規則的荒誕和脆弱，有人說是個體的品行能改變整個局面，有人說是獨善其身的人會被荒誕的社會吞噬，有人說是文明社會需要自由、公正、寬容……能緊扣文本自圓其說，言之成理即可。
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    三、閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）
    一小時的故事
    凱特·肖班
    ①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。
    ②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現實，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨自走向自己的房里，不要人跟著她。
    ③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。
    ④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣里充滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。
    ⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現的線條，說明了一種相當的抑制能力。可是，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環中的血液使她全身感到溫暖、松快。
    ⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有強烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。
    ⑦當然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經常是不愛他的。那又有什么關系！有了獨立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低語。
    ⑧朱賽芬跪在關著的門外，苦苦哀求讓她進去。“露易絲，你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。
    ⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門。進來的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經太晚了。
    ⑩醫生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。
    【注】凱特?肖班(KateChopin,1851-1904)生活在19世紀后半葉，曾被譽為“美國女權主義文學創作的先驅之一”。
    11．指出第四自然段中景物描寫采用的技巧，并簡析景物描寫的作用。（4分）
    12．劃線句“當暴風雨般的哀傷逐漸減弱時”中，用“暴風雨”來修飾“哀傷”有什么好處？（3分）
    13．布蘭特雷·馬拉德的形象著墨不多，但給人印象深刻，請簡要分析這一形象。（3分）
    14．整個故事發生在一個小時內，“門”和“窗”在小說中多次被提及，請結合文意指出這兩個意象的含義及作用。（4分）
    15．《一小時的故事》一經發表，引起了極大的反響，成為議論的焦點。有人指責，有人贊賞，眾說紛紜。你持怎樣的觀點，請作簡要分析。（6分）
    參考答案：愛師網整理
    11．技巧：①襯托（以景襯人）。②分層寫景，遠近高低結合。③多角度寫景，視覺聽覺嗅覺結合。
    作用：①烘托歡快、愉悅氣氛。②為下文人物心情的轉變作鋪墊。③暗示人物獲得自由的興奮和舒適心情。（技巧與作用各寫出兩點發即可得滿分。）
    12．暴風雨表面上是形容她的哭勢，非常強烈、迅猛，深層是暗示她的悲傷會如暴風雨似地來得猛去得快，是對下文人物心理轉變的暗示。
    13．布蘭特雷·馬拉德對妻子“一向含情脈脈”關心、愛護她，但是他把自己的意志強加于妻子，使其屈從，是專制、無視妻子人格的男人，他代表了男權社會的規范。
    14．這里的門與窗，具有象征意義。“門”折射出女主人翁所經受的婚姻枷鎖和殘酷的社會現實，門內門外兩重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好與自由的一種美好心境。“門”和“窗”，在結構上推動著故事情節的發展。
    15．可以指責也可以贊賞，兩種觀點均可。指責的可從道德層面考慮，贊賞的可從文章深刻地闡述了女性追求平等和自由的主題角度考慮。觀點明確給1分，言之成理給3分，表達簡明流暢給2分。
    文章來自：愛師網
    四、閱讀下面的文字，完成16—20題。（20分)
    母親的來信
    [蘇]克拉夫琴科
    母親來信了。
    在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結尾也沒有什么區別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子，吻你，你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。……
    文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數字4，得出總數為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數是很不像話的，村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧。”他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上…
    (江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實譯)
    16．請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。(2分)
    17．文卡對母親來信的情感經歷了一個怎樣的變化過程?為什么會有這個變化?(4分)
    18．作者在文中安排文卡路遇家鄉熟人這一情節，其用意是什么?(4分)
    19．請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結尾的精妙之處。(4分)
    20．關于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么?試
    結合文本加以探討說明。(6分)
    參考答案：愛師網整理
    16．自私、怠惰、愛面子、良知未泯、不知圖報（感恩）。(2分，每點1分，概括出2點即得滿分)
    17．(1)情感變化(關鍵詞)：熱切盼望à不屑一顧(或漠然視之)(2分，每點1分)
    (2)原因：①母親來信的重復、單調、無趣(表面原因)②文卡對母親缺乏了解、關愛(深層原因)。(2分，每點1分)
    18．(1)側面交代母親的生活困境；(1分)
    (2)引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節；(1分)
    (3)將母親生活困難卻寄錢給文卡情節與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親情節形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分)
    19．(1)情節設置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節的起伏性、小說的可讀性(2分)；
    (2)內容表達含蓄雋水：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間。發人深省(2分)；
    （3）與文卡有余錢卻不寄錢給母親的行為構成強烈的對比，深刻地反映了兩個人物不同的性格，使得人物性格的塑造更為鮮明。(2分)
    （以上三點，答上兩點即可得滿分）
    20．第一種觀點：小說主人公是母親。①（從情節設計上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線．前者的主要作用是襯托后者；②(從人物塑造上看）作品通過鋪敘“母親的來信”的內容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用；③(從主題表現上看)全文意在表現母親對孩子的摯愛這一主題．主要情節文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現出母親的偉大。
    第二種觀點：小說主人公是文卡。①(從情節設計上看)小說以文卡收閱母親的信件為主線，結構全篇；②(從人物塑造上看)小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；③(從主題表現上看)全文旨在批判對自己的親人缺乏關愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌母愛。
    文章來自：愛師網
    五、閱讀下面的文字，完成21—25題。（20分）
    雪夜[日]星新一
    雪花象無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。
    在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發出的響動，更增濃了這種氣氛。
    “啊！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。
    “是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。
    “這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。
    “孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了。”
    “算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”
    “也許你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。
    突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。
    兩人同時抬起頭來，相互望著。
    “有人來。”
    房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。
    “誰啊？”
    “別問是誰。老實點，不許出聲！”
    門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。
    “你要干什么？”
    “少羅嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
    房主人只好轉身向屋子里走去。
    老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。
    “對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。
    “啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說。
    “噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。
    “不，不，是我兒子在上面學習呢。”房主人慌忙解釋。
    “如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。”
    “別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”
    “滾開！”
    陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。
    兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。
    突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。
    房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”
    很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發現了摔傷了腿躺在那里的陌生人。
    “哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。
    上樓搜查的警察很快下來了。
    “警長，整個樓上全搜遍了，沒有發現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經不正常？”“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一個冬天死了。可他們始終不愿承認這一事實。總是說，兒子在樓上學習呢。”
    誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……
    21．小說用很大的篇幅寫房主人夫婦倆烤火時的一番對話，有什么特別的意味？（3分）
    22．兒子早在數年前就死了，“他們”始終不愿承認這一事實，為什么？（3分）
    23．小說多處描寫冬夜的雪花，分別有什么作用？請任選文中的兩處例子加以分析。（4分）
    24．日本作家星新一是位有著獨特創作風格的作家，這篇小說的情節出乎意料又在情理之中。試簡要闡述小說中懸念手法的運用。（4分）
    25．“世界本身就是一個謎，它有許多種解”，小說最忌諱主題鮮明，請結合你的閱讀體驗，探究這篇小說主題的多種可能性。（6分）
    參考答案：愛師網整理
    21．既表現出夫婦倆過著相依為命、恬靜溫馨的恩愛生活，又表現出他們對兒子的關愛與呵護，這是真摯思念之情的自然流露。（3分，其中寫出“渲染家庭氛圍”這一內容得1分，點到“傳達一種親情”得2分。）
    22．因為兒子是他們的希望，是他們的精神支柱，這種難以割舍的情感促使他們不愿意承
    認這個事實（2分），其中蘊涵著老夫婦對兒子刻骨銘心的愛（1分）。
    23．①開頭：“雪花象無數白色的小精靈……”作用：渲染特定的環境氣氛，預設故事發生的背景。②陌生男子敲門之后：“一股寒風帶著雪花擠了進來。”作用：推動情節的展開，也暗示小說中人物心情的變化。③結尾：“屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈……”作用：回應開頭，烘托出靜寂悠遠的意境，也暗示出小說中主人公心情的平復。（4分，任選兩處句子2分，作用2分）
    24．小說設置了幾處懸念：房主夫婦烤火時沒有交代兒子到底是怎樣一個人；從樓梯上滾落下來的到底是什么；房主人反復提到兒子，但他一直沒有露面。這種懸念設置，使房主夫婦摯愛兒子、思念兒子的一腔真情顯得格外感人，同時也增加了小說的悲劇氣氛。（4分，寫出其中兩處懸念2分，結合內容分析作用2分，有欠缺酌扣。）
    25．①從老人的對白、行為表現看，小說凸顯出對至死不渝的真摯親情的歌頌；②從陌生男子的闖入及其行為看，小說表現的是在現實社會中安全感匱乏，屬于社會批判主題。③從老人異乎尋常的舉動中，似乎潛藏著老人深深的內疚愧悔之意，他們似乎對兒子之死有著不可推卸的責任，從而把筆觸延伸到了家庭教育、學校教育和社會原因上。（6分，本題為探究題，考生能結合小說的情節發展做出合理的解讀即可）
    本文來源：http://www.lsjse.com/news/101160.html
     
                    
               
    
                
    
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