[高二數(shù)學(xué)]高二“溝通，你真的會(huì)了嗎”主題班會(huì)主持詞
高中二年級(jí)“溝通，你真的會(huì)了嗎”主題班會(huì)主持詞
主題：溝通，你真的會(huì)了嗎？
開(kāi)場(chǎng)白
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）
男：十七歲是花開(kāi)的季節(jié)，你看到處繁華似錦，好一派喧囂
女：十七歲是初試飛翔的季節(jié)，你看天空中到處翱翔著的鳥(niǎo)兒，好一派熱鬧
男：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風(fēng)裹著細(xì)雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情
女：十七歲是汲取靈氣的季節(jié)，你看各種花兒爭(zhēng)著汲取雨露，好一派繁忙
男：但同時(shí)你是否也有許多疑問(wèn)？
如你是否覺(jué)得自己無(wú)法與母親真誠(chéng)地交流
女：你是否覺(jué)得父親的管教方式過(guò)于嚴(yán)厲
你是否覺(jué)得無(wú)法對(duì)老師吐露心聲
男：你是否覺(jué)得與自己興趣不同成績(jī)優(yōu)劣不同的同學(xué)無(wú)法交往
合：因此，溝通對(duì)于任何人而言都扮演了一個(gè)重要的不可缺少的角色
男：沒(méi)有了它，世界將變得冷漠、寂靜
女：沒(méi)有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感
合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？
就由孫悅同學(xué)來(lái)告訴你吧
第一版塊：心理小測(cè)試
主持人：孫悅
要求：
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下列問(wèn)題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應(yīng)的答案，時(shí)間：2分鐘
1.碰到熟人時(shí)我會(huì)主動(dòng)打招呼。
2.我常主動(dòng)寫(xiě)信給友人表達(dá)思念。
3.旅行時(shí)我常與不相識(shí)的人閑談。
4.有朋友來(lái)訪(fǎng)我從內(nèi)心里感到高興。
5.沒(méi)有引見(jiàn)時(shí)我很少主動(dòng)與陌生人談話(huà)。
6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見(jiàn)解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說(shuō)服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會(huì)遲到我會(huì)長(zhǎng)時(shí)間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車(chē)時(shí)我不在乎誰(shuí)買(mǎi)票。
16.我給朋友寫(xiě)信時(shí)常訴說(shuō)自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨(dú)特之處的人交流。
19.我覺(jué)得隨便暴露自己的內(nèi)心世界是很危險(xiǎn)的事。
20.我對(duì)發(fā)表意見(jiàn)很慎重。
請(qǐng)看記分規(guī)則：
第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；
第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。
得分分析：
1~5題得分高說(shuō)明善于主動(dòng)溝通，得分低則說(shuō)明不善于主動(dòng)溝通。
6~10題得分高表明善于主導(dǎo)話(huà)題，得分低則相反。
11~15題得分高意味著溝通講究嚴(yán)謹(jǐn)，得分低則溝通較為隨意。
16~20題得分高說(shuō)明溝通偏于開(kāi)放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。
測(cè)試結(jié)果：
我班同學(xué)的分?jǐn)?shù)集中在8-13之間，得分不高，有的同學(xué)的分?jǐn)?shù)甚至更低，說(shuō)明我們同學(xué)之間都不同程度的存在著一些不善于溝通的問(wèn)題。那么，我們同學(xué)之間存在哪些溝通上的問(wèn)題呢，有哪些具體的表征形式呢？
請(qǐng)欣賞小品《熄燈后……》
第二版塊：表演小品《熄燈后……》
主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無(wú)奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財(cái)富。
在這個(gè)時(shí)期的我們，需要父母的關(guān)心，老師的教導(dǎo)，朋友的幫助。
第三版塊：游戲互動(dòng)時(shí)間
主持人：華宏翔
精彩的小品表演完了，從中我們發(fā)現(xiàn)，在我們同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間以及同學(xué)與家長(zhǎng)之間還存在著許多溝通上面的問(wèn)題。由于這些問(wèn)題，使我們的溝通產(chǎn)生了一些障礙。我們應(yīng)該如何使溝通變得更加順利呢？接下來(lái)讓我們一起做個(gè)游戲，也許我們會(huì)在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規(guī)則：
這個(gè)游戲叫做猜詞游戲，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，每個(gè)小組依次上場(chǎng)，每組派兩位同學(xué)。一個(gè)人描述一個(gè)人猜。在猜詞過(guò)程中，不許說(shuō)出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個(gè)小組有五次選擇放棄的機(jī)會(huì)。描述的同學(xué)不允許用英語(yǔ)來(lái)描述，每個(gè)小組各有1.5分鐘的時(shí)間，哪一小組在1.5分鐘之內(nèi)猜對(duì)的詞最多，就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動(dòng)成員：
袁曉婷（女）——李志淳（男）彭子昱（男）——戴詹瑋（女）
翁晶晶（女）——張留影（女）沈曉宇（男）——蔡天成（男）
游戲結(jié)果：
袁曉婷（女）——李志淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎(jiǎng)。
主持人：華宏翔
同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，但是在我們同學(xué)之間還存在著許多溝通障礙，許多簡(jiǎn)單的詞都沒(méi)能夠猜出來(lái)，那些落后的小組應(yīng)該要努力了。而在我們的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)與老師之間能否順利溝通則顯得更為重要，接下來(lái)是不是也要讓我們的老師與2位主持人一起來(lái)做一下這個(gè)游戲呢？…………
師生互動(dòng)結(jié)果：
外語(yǔ)老師肖虹——陳丹潞（女）
校團(tuán)委書(shū)記姚晶——陸浩杰（男）
溝通較好，配合較為默契。
主持人：華宏翔
到此，我們的游戲環(huán)節(jié)就結(jié)束了，通過(guò)這次游戲，我們看到，在我們溝通時(shí)還是存在者這幾方面的問(wèn)題：
第一，描述者的語(yǔ)言表達(dá)能力還顯得不足，通常連一個(gè)簡(jiǎn)單的詞都表達(dá)不清，而在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準(zhǔn)確，那么溝通過(guò)程的第一步就受到了阻礙，整個(gè)溝通過(guò)程就變得困難。
第二，同學(xué)們表現(xiàn)的還不夠自信，在進(jìn)行溝通時(shí)我們要對(duì)自己抱有自信，而同學(xué)卻顯得比較緊張、害怕，導(dǎo)致描述不清，影響到了溝通效果。
第三，描述者描述的內(nèi)容過(guò)雜，信息量過(guò)大，致使猜詞者無(wú)法完全接受，也會(huì)影響到溝通的效果。第四，從聽(tīng)著角度來(lái)講，我們應(yīng)該做到仔細(xì)，認(rèn)真地去聽(tīng)，來(lái)有效地理解對(duì)方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡(jiǎn)單流暢！
第四版塊：溝通無(wú)極限
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）
經(jīng)歷了以上這些活動(dòng)，相信大家對(duì)溝通已有了一定的了解。
以往，你是否有許多心里話(huà)想對(duì)身邊的人說(shuō)卻難以啟齒
那么不如借此機(jī)會(huì)把這些想對(duì)老師，父母，同學(xué)，甚至是自己說(shuō)的話(huà)大聲地說(shuō)出來(lái)吧。
請(qǐng)同學(xué)們把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（小組活動(dòng)）
請(qǐng)各組派代表展示并大聲說(shuō)出同學(xué)們的心聲。
黃奕然：我想對(duì)爸媽說(shuō)
1、不要對(duì)我太過(guò)關(guān)心，讓我可以獨(dú)立去做一些事情，給我一片屬于自己的天地，我會(huì)飛的更高！
2、希望星期六早上不要管我多晚醒，那是我唯一一天可以睡懶覺(jué)的了。
3、爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)會(huì)和你們鬧別扭，從未說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們，只因我不懂得如何表達(dá)自己的感情。
4、雖然住宿期間每天一個(gè)電話(huà)，可我還是好想你們，好想家。
5、希望你們不要總是只看到我的不足之處，請(qǐng)多關(guān)注到我們的閃光點(diǎn)。
韓麗花：我想對(duì)同學(xué)說(shuō)
1、有開(kāi)心或者不開(kāi)心的事，可以互相分享，共同承擔(dān)，感謝一路有你們相伴，有你們真好！
2、不要對(duì)自己沒(méi)有信心，我們一起加油！
3、不要老是玩那些小孩子才玩得把戲啦！
4、海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)也要考慮他人的感受。
5、班里的同學(xué)每個(gè)都有特點(diǎn)，都很可愛(ài)，我喜歡在8班的感覺(jué)。
6、我知道我很任性，謝謝你們包容我。
徐一：老師，我想對(duì)你說(shuō)
1、不要布置課上沒(méi)有提到過(guò)的題目，影響作業(yè)的積極性。
2、希望老師上課不要太快，有時(shí)剛弄懂一題，老師已講到很后面了。
3、成績(jī)不好，看到老師們都有些恐懼感，請(qǐng)老師們對(duì)我有信心！
4、謝謝老師，謝謝您的寬容、感謝一路有老師陪伴！
5、多給我們一些表?yè)P(yáng)，希望老師和同學(xué)之間是朋友關(guān)系而不是師生關(guān)系。
王若澄：我想對(duì)自己說(shuō)
1、要好好學(xué)習(xí)，不能再貪玩了。
2、我不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)努力使自己變得更優(yōu)秀！
3、希望自己不要總那么懶（這一點(diǎn)好難，總做不到啊！）
4、雖然成績(jī)不太好，但我從未放棄努力，繼續(xù)加油！
5、要學(xué)會(huì)控制情緒，不要急躁！
6、Fighting！人生不是這么簡(jiǎn)單的！成功總在“再堅(jiān)持一秒”之后！
主持人：傾聽(tīng)了那么多同學(xué)的心里話(huà)，讓我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師想對(duì)我們說(shuō)些什么？
班主任喻華老師：老師想對(duì)你們說(shuō)
你們的頑皮、倔強(qiáng)、任性有時(shí)真的讓我很惱火；
但你們的聰明、開(kāi)朗、自信又讓我很折服。
你們的脆弱、敏感、善變有時(shí)讓我如履薄冰；
但你們的純真、善良、青春有時(shí)時(shí)感染著我。
你們有時(shí)自以為是、自作主張讓我很無(wú)奈，
但你們的敢作敢為、勇于承擔(dān)的精神又讓我很感動(dòng)！
我不是一個(gè)完美的人，有時(shí)還讓你們?nèi)淌芪业膲钠猓?
但我希望能給你們展示老師最美的一面。
我不是一個(gè)最優(yōu)秀的教師，離你們心目中的理想老師還有很大的差距，
但我愿竭盡所能，盡力做到更好，令你們滿(mǎn)意！
所以，希望我們師生之間敞開(kāi)心扉，時(shí)時(shí)交流，保持溝通，做到溝通無(wú)極限，為同學(xué)們的高中生活畫(huà)卷添上精彩的一筆。
結(jié)束語(yǔ)：
女：以上所有同學(xué)及老師的心里話(huà)都將在本次主題班會(huì)后張貼在教室的墻壁上，讓我們看到時(shí)都能回憶起今天這一片溫情。
男：經(jīng)歷了這次主題班會(huì)，相信對(duì)于溝通，我們或多或少都已有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也能以此對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身的一些問(wèn)題根本所在。
女：大文豪列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：與人交談一次，往往比多年閉門(mén)勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。
男：海明威也曾說(shuō)過(guò)：每一個(gè)人都需要有人和他開(kāi)誠(chéng)布公地談心。一個(gè)人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨(dú)。
合：總而言之，溝通的作用不可忽視。
男：良好的溝通，是人與人之間交流的基礎(chǔ)
女：良好的溝通，是人類(lèi)情感的紐帶
男：良好的溝通，是融入社會(huì)的橋梁
女：良好的溝通，是走向成功的必要條件
合：本次班會(huì)將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，但學(xué)習(xí)溝通的旅程將永無(wú)止境
高二（8）班“溝通，你真的會(huì)了嗎”主題班會(huì)到此結(jié)束！
本文來(lái)源：http://www.lsjse.com/liyi/68715.html