大學生禮儀課心得2000字(通用3篇)
禮儀（lǐyí）：禮節和儀式。如禮儀周到、外交禮儀。出自《詩·小雅·楚茨》：“獻醻交錯，禮儀卒度。以下是小編整理的大學生禮儀課心得2000字(通用3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇1】大學生禮儀課心得2000字
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現出一個人的修養、涵養、教養和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發展、事業進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康。
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，每個人都非常渴望獲得真正的友誼，進而更多的情感交流。現在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經不存在。通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環境的需要，是發展成＂獨立＂的人的需要，也是我們成功走上社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響。渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。
所以，社交禮儀的基本規范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。因此我們之間建立真摯深厚的友情。
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣。
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能。
總之，學習社交禮儀知識使我受益匪淺。
以上是以個人角度來看的。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要部分。凡是較大的企業，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是與其他企業合作成功的關鍵，所以學習社交禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的需要。
縱觀當今社會，社交禮儀無所不在，因為其對我們真的是很重要，是每個人都應該學習的。
【篇2】大學生禮儀課心得2000字
剛開學，我還很好奇于禮儀課到底學些什么。經過短暫的八個禮拜的學習，我逐漸意識到禮儀的重要性，并且學到了許多平時所不知的講禮儀的基本方式，讓我獲益匪淺。
我國是一個文明古國，有著五千年的文明歷史，素有“禮儀之邦”的美譽。隨著時代的進步，社會的發展，內在素質、外在素養的好壞，將直接關系到人在社會中的發展和成功，加強文明行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。我們進入大學學什么？除了知識外，最關鍵、最基本的是人的能力。那么，作為一名大學生，如何使自己的氣質高雅、形象更出眾；如何使自己充滿自信地出現在同學老師、上級下屬和客戶面前？這就是這門禮儀課所教會我的。
上節課老師談到了服飾禮儀，我對此很感興趣。比如，講到服飾的TPO原則，即著裝應符合時間，地點和場合三個要素。這樣會使人們在不同場合著裝得體，反之，如果一個人穿錯了衣服，就會引來異樣的眼光，讓別人覺得很沒禮貌。還舉了晚禮服不能在早上穿的例子。我覺得這很有道理，因為不同服飾有不同的功能和含義。
就說上一次，我乘車去上學的途中，看到前門上來了一個二十幾歲的年輕人，她身材高大，穿著一身白色的運動服，頭上還戴著一頂白色的鴨舌棒球帽，腳上穿著一雙運動鞋。在那個天氣還不算太熱的季節，她一身淡色的著裝顯得特別顯眼。于是，我開始關注她。我想她一定是一位運動員或者就是愛好運動者。果不其然，她上車的第一句話就問司機：“請問，到體育館多少錢？”可見，一個人的服飾穿著，的確能透露出許多信息，這其中有許多學問和講究。
之后，講到了衣服的顏色問題。挑選服裝時可采用中性色即黑色，白色，灰色，金色，銀色五種顏色是適合于所有膚色的最保守的顏色。其中，講到一個灰色的神奇作用，能使年青人變成熟，使年長者變年輕。這很神奇，我有很多灰色的衣服穿在身上感覺不錯，原來是因為這個原因。
此外，上節課還講到了商務交往中男士穿著西裝要注意三點問題：首先要注意“三色原則”，即全身顏色不多于三種顏色，其次要注意“三一定律”，即鞋子，腰帶，公文包三個部位保持一種顏色。還提到正裝的襯衫都是沒有口袋的，還有就是襯衫里面是絕對不能穿衣服的，這一點我在校服月的時候沒注意，有時直接穿襯衫了，里面還穿衣服，以后我得注意了，多買幾件襯衫，堅持每天洗。女士的正裝分為西裝，套裙等，顏色上要盡量選擇同一色系的。
還有很多知識，在此不一一列舉了。其實禮儀課看似很簡單，但是真的能在日常生活中運用好也是很不容易的。盡管短暫的八節禮儀課沒有上完課本的所有內容，但其實最重要的不是學到了多少課本上的知識，而是，教會我們如何在日常生活和社會交往中，儀態大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不吭，表現出良好的精神風貌和禮儀行為。這才是我真正要學的。
最后總結一句話，禮儀課讓我學會了如何做一個優雅的人！
【篇3】大學生禮儀課心得2000字
【摘要】素質教育是以培養受教育者的態度和能力，促進其在德、智、體、美等方面生動、活潑、積極發展為基本特征的教育。本文以大學生素質教育為核心，依托現代禮儀課程的內容，從現代禮儀課程教學實踐的五個方面，將現代禮儀的基礎知識應用于大學生素質教育，全面提高大學生的綜合素質。
[關鍵字]現代禮儀；素質教育；大學生。
對大學生全面實施素質教育是當今時代的呼喚，是中國全面建設小康社會、加快社會主義現代化的需要，是提高中國綜合國力和國民素質、培養跨世紀人才的戰略措施。因此，對大學生進行全面素質教育具有深遠的意義，它關系到中華民族未來的命運。現代禮儀課程在大學生素質教育中發揮著重要作用。
第一，素質教育的內涵。
一是素質教育的意義。為了更好地理解什么是素質教育，首先要知道什么是素質。質量的含義有狹義和廣義。狹義的素質概念是生理和心理意義上的素質概念，即遺傳素質。《辭海》寫道:素質是指人或事在某些方面的原始特征和基礎。在心理學上，是指人與生俱來的解剖生理特征，主要是感覺器官和神經系統的特征，是人的心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。這是狹義素質的典型解釋。
廣義素質是指教育意義上的素質概念，是指人在先天生理的基礎上，在后天通過環境影響和教育訓練獲得的內在、相對穩定、長期發揮作用的身心特征及其基本質量結構，通常也稱為素養。主要包括道德、智力、身體、審美、勞動技能等。素質教育中的素質是指廣義素質。關于素質教育的意義，國家教委明確解釋說:素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是基于《教育法》規定的國家教育政策，著眼于受教育者和社會長遠發展的要求，以面向所有學生、全面提高學生的基本素質為基本宗旨，注重培養受教育者的態度和能力，促進他們在德、智、體等方面的生動、活潑、積極發展。
二是素質教育的特點。第一，具有時代性。素質教育強調全面建設小康社會、科學教育和人才發展戰略，堅持科學發展觀和社會主義和諧社會發展教育。第二，具有全面性。素質教育強調對所有學生和所有學生進行教育。第三，具有綜合性。素質教育強調促進學生德、智、體、美、勞各方面的全面均衡發展。第四，具有主體性。素質教育強調要充分弘揚教師和學生的主體性，注重個性和創造力的發展。第五，具有長效性。素質教育強調培養學生的基本素質和終身學習能力，促進和支持學生的可持續發展。
第二，對大學生實施素質教育的意義。
古往今來，國以才立，政以才治，業以才興，人才是國家繁榮的基礎，素質是人才的基礎。如今，大學生是發展中國社會主義和建設社會主義現代化的重要后備軍。他們的素質是中國綜合國力的重要表現，是國民經濟和社會發展的重要基礎。社會實踐需要人的主動性、創造性和自主性，發展社會主義市場經濟需要人的創造力、適應性和競爭力。從根本上說，人的主動性、精神和能力來源于人的素質。從某種意義上說，一個國家可以從國外引進技術、資金和先進的管理方法，但不能引進的是人的素質。
很多發展中國家走過彎路，認為落后是因為技術和設備落后，所以引進了大量一流的技術和設備。結果，由于人的素質跟不上，同樣的技術設備和方法沒有達到應有的效果。因此，人的素質是最重要的，特別是當今大學生的素質是非常重要的，因為大學生的素質關系到國家的命運和民族的興衰。要從國家發展的戰略高度和國際競爭的嚴峻現實出發，深刻認識提高大學生素質的重要性，大力推進素質教育。因為人才培養就是人的素質培養。只有不斷提高人的素質，才能促進人的全面發展，造就數億高素質勞動者、數千萬專業人才和大量頂尖創新人才。
第三，大學生素質教育的內容。
大學教育的目標不僅僅是讓大學生學習專業知識和技能，更重要的是讓大學生學會如何適應新環境，在新環境中不斷學習、創新和自我發展。這就要求大學生具有較高的道德文化素質、較強的專業素質、健康的心理和強壯的體質。大學生素質教育主要包括以下幾個方面:
一是思想道德素質教育。教育學生政治觀點、思想觀點(世界觀、人生觀、價值觀)、道德意識、道德情感和道德意志、良好行為習慣、道德評價和自我教育能力。
二是科學文化素質教育。對學生進行本學科和專業的知識教育，對各種社會科學和人文知識進行教育，促進學生智力的發展和創新能力的培養。
三是勞動技能素質教育。培養學生的專業技能和技能，培養他們的勞動觀點、習慣和實踐能力。
四是身心健康素質教育。教育學生體育知識和技能，培養良好的自我健身習慣，教育學生樹立全民健身和終身鍛煉的新體育理念，培養學生良好的心理素質和自尊自愛、自立自強、開拓進取、毅力勇敢的良好心理素質。
五是藝術審美素質教育。培養學生的審美觀點、審美情趣、審美能力和藝術欣賞、藝術表演和創造美的能力。
第四，大學生素質教育的目標。
素質教育的總體目標是在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，注重人的全面發展，努力讓學生學會認知、做事、共同生活、生存。具體目標如下:
1.樹立正確的政治觀點，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.了解歷史，了解國情，支持社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主和法律意識、良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。
3.掌握扎實的專業知識和技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態度和習慣；能夠利用信息技術獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發展終身學習能力。
4.具有創新精神、探索問題、獨立思考的能力，掌握提問、分析問題、解決問題的能力，具有科學精神和態度；善于向實踐學習，善于在社會實踐中增長才華，掌握必要的勞動技能，養成自覺的勞動習慣。
5.身體健康，心理素質好，尤其是意志品質好，人格健全，積極樂觀，自尊自信，自立自強，有勇氣迎接挑戰，不怕困難和挫折，有能力適應各種生活環境。
6.能夠有效與他人溝通、團結合作，積極參與社會活動，勇于承擔責任，有關心和尊重他人的意識和能力，追求高尚的生活方式和興趣，積極保護自然環境和美好事物，有能力感受、欣賞和創造美。
具有有發展良好合作關系的意識，既能尊重其他國家和民族的文化，又能保持和發揚祖國和民族的優良文化傳統。
現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用。
對大學生進行素質教育的途徑有很多，每個教師都可以基于自己的崗位和教授的課程對學生進行素質教育。通過現代禮儀課程，可以全面培養學生的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質，促進大學生綜合素質的全面提高。
1.通過介紹禮儀的起源和發展，增強大學生的文化底蘊，增強他們對國家和民族的熱愛和懷念。隨著社會開放的深入，越來越多的大學生在多元文化的影響下逐漸迷失了方向。當他們吸收異國文化時，他們對自己民族文化的理解、理解和熱愛越來越弱。對此，在教授現代禮儀課程時，通過將禮儀的產生和發展與中國五千年的燦爛文化聯系起來，學生可以清楚地認識到，中國不僅是人類文明的發源地之一，而且是中華民族文化的起源和基礎，是人類文明的產物。
隨著社會的進步。禮儀使人類擺脫了原始的蒙昧狀態而進化發展到物質文明與精神文明高度發達的今天，社會在某一階段高速發展時期，正是禮儀相對完善時期，而禮儀的完善使社會能夠得以不斷地延續和進步，禮儀是人類社會的調節器，禮儀將伴隨著人類直至永遠。通過這些知識的學習，讓學生既為自己身為炎黃子孫而驕傲，又增強了大學生的文化底蘊，培養了大學生熱愛祖國、熱愛民族的高尚情操，深知知禮、懂禮和守禮的重要性。
2、通過講授禮儀知識，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高大學生的道德素養。受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，大學生的價值評判尺度漸漸向“功利化”偏移。不少大學生人生觀、價值觀模糊、混亂。他們面對社會的種種現象感到迷惘，不知所措，他們仿佛就像迷失在大海中的船只，隨波漂流。為此，在禮儀知識的講授過程中，引導學生主動去認識、探討什么是禮，什么是禮儀，什么是禮貌，什么是禮節，如何才能成為一個被社會所接受的知書達理的當代大學生。通過對這些問題的討論、分析，讓學生真正明白要知禮、懂禮和守禮，首先應該樹立正確的人生觀和價值觀，只有在正確的人生觀和價值觀的引導下，才可能真正成為一個有修養之人，才能正確看待社會生活中的種種現象。
3、通過現代禮儀知識的學習，培養大學生在日常生活中的良好習慣，規范其言行舉止，樹立充滿活力、健康而又舉止優雅的當代大學生新形象。現代禮儀課程包括的內容非常豐富，不僅涉及生活中的衣、食、住、用、行等方面，更涉及各種生活、工作場景中的禮儀。而禮儀教育不是單純的知識教育，它具有鮮明的操作性和實踐性。對于具體的禮儀規范，了解它是一回事，而實際操作又是另一回事。于是在現代禮儀課程的講授中，通過模擬各種場景或案例教學，激發學生的學習積極性，讓學生在身臨其境的感覺中直接體會到良好的生活習慣給自己及他人帶來的快樂，感受到良好的行為規范、言行舉止不僅是大學生高素質的表現，更會對自己日后的生活、工作產生很大的影響。再通過課堂課后同學、老師之間全過程的相互監督，讓學生逐漸養成良好的生活習慣，養成得體的行為舉止，不斷提高自身修養，樹立健康而又充滿活力的大學生形象。
4、通過現代禮儀知識的學習，不斷提高大學生的審美素質，塑造大學生完美的人格魅力。現代禮儀課程中的儀容知識，可以讓學生了解自己的發型、發質，學會肌膚的健康護理，掌握化妝的基本禮儀及技巧，讓學生明白什么是青春美，什么是自然美，什么是健康美，從而不斷提高學生的審美層次。儀表禮儀知識的學習，讓學生學會根據自身條件進行服飾的選擇、搭配和正確使用，懂得在不同的場合穿適宜的服裝，在不同的環境中佩戴不同的首飾，幫助學生樹立正確的審美觀，引導學生不要盲目趕時髦、追潮流。而儀態禮儀的學習，尤其是通過形體訓練，可以幫助學生塑造自身良好的形體和表情儀態，提升大學生的審美水平，塑造大學生完美的人格魅力。
5、通過社交禮儀知識的學習，培養、提高大學生的人際交往能力，幫助學生建立良好的人際網絡。現代禮儀課程中專門的社交禮儀知識的介紹，可以讓學生更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學會尊重他鄉異地的風情民俗，學會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學會如何在復雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關系網絡，不斷提高自身的人際交往能力。
總之，現代禮儀課程是一門實踐性、操作性、實用性很強的學科，作為禮儀課程的教師，應當在教學過程中充分發揮這門課程在大學生素質教育中的積極作用，以培養學生的能力、提高學生的綜合素質為主。在實踐性教學中，通過師生的互動，創造積極的課堂環境激發學生的學習熱情，幫助學生掌握禮儀知識和技能，注重學生的實踐訓練教學，提高學生的參與意識，增強趣味性，同時要充分發揮教師言傳身教的示范作用，進而提高學生自身素養。