德育工作述職報告串詞實用精選6篇
報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢。我們怎樣才能寫好一篇報告呢。以下是為大家整理的德育工作述職報告串詞實用精選6篇,歡迎品鑒!
德育工作述職報告串詞實用篇1
我憑借自己對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。現在我從以下四點來總結我的德育工作。
十多年前，我剛剛從事校長工作，我就利用大屯學校的體育教育優勢和我自己的體育特長——乒乓球，建立了學校興趣小組，將大屯學校建設成為了靜海縣的體育特色學校，為靜海體校輸送了不少體育尖子；也為有體育特長的孩子找到了自己熱愛的學習內容，將枯燥的學校變成了興趣，使學校成為學生的樂園。當年我的興趣小組輸送的倪文紅同學參加了在鳥巢舉辦的奧運選拔賽，為靜海人民爭了光。隨后我在工作中結合實際提出了“育人為本，德育為先，質量興校，特色強校”的辦學理念。并在學校積極開展心理健康教育，并取得階段性成果。20xx年我被評為實際優秀黨員。
在工作中我勤于實踐，敏于思維，注重學習現代教育理論，積極參與課程改革；善于搶抓機遇，展開教育研究活動。為了提高自己，我研讀了《教學管理》、《學校管理學》、《人民教育》、《中小學校長》等書刊，并堅持網上學習，積累了大量資料，撰寫了好幾十萬字的心得筆記。我還與時俱進，不斷學習，進修了大學專科學歷，豐富了自己的知識面，也增長了自己理論水平。我認為：作為一校之魂的校長，只有自己樹立了終身學習和研究的觀念，從自己做起，才能使全體老師不斷學習、不斷超越、不斷創新，才能促進學校的可持續發展。因此我還參與了我校校本教材的編纂和修訂，讓大屯學校成為一個充滿書香氣息的現代校園。另外以我為核心的教研小組正在進行國家級德育課題的研究，《德育教學如何走進學生心理》這一課題的研究已經接近尾聲。它足以代表大屯學校在德育工作上的重視程度。
在學校，我關心教師，樂意為教師的成長充當引路人。現在無論是社會還是學校對教師隊伍的要求都有所提高，為了加強隊伍建設，我采取“請進來，走出去”的方略，請專家到學校來指導，派教師外出學習，將教師的業務能力的提高視為學校發展的內動力。
為提高教師綜合素質，我總是竭盡全力多方籌資，為教師、圖書室購書，促成濃厚的讀書氛圍。我還經常主動與教師交流溝通，傾聽教師呼聲，感受教師苦樂，滿足教師需求。他用自己獨特的人格魅力和特有的親和力向教師們踐行了自己的人生信條：甘為人梯。
我不僅對教師如此，對學生也同樣關心、愛護。國務院前副總理李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。這句話不僅說給教師聽，更是說給我聽的。我始終堅持，教師凡是要求學生做到的；自己要率先做到，我更應該做到；要求學生不能做的，教師堅決不能做，我更應該是教師的典范；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口，我則提前1小時到校，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
現在隨著社會的前進，我提出我們教師要像商口行業一樣，把“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。我們在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。 此外，課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業競爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。
今后我將繼續把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
德育工作述職報告串詞實用篇2
尊敬的各位領導、親愛老師們：
大家上午好！
總是感覺日子過得太快，不知不覺之中一年就過去了。集合前的這幾天腦子里一直在醞釀這份述職報告，因為是第一次當著大家的面談一年的工作，總有種無從談起的感覺。昨天不知怎么的我突然想起了周華健唱過的《朋友》那首歌，反復聽過兩遍之后我腦海中出現了“執著、信心、感恩”三個詞，這正是我過去一年的工作感受和最大收獲。
去年的這個時候我接管了學校德育處的工作，這份工作對我來說是全新的，所以開始時我感覺壓力特別大。還清楚地記得我從苗校長手里接過第一個教育局下發的文件時的感受，那真是束手無策、六神無主，不知該怎么下手去寫那份“家長課程的匯報材料”，甚至還打起了退堂鼓。中午回到家我是飯也吃不下，覺也睡不著，老公知道原因之后，笑話我：“幸虧不是讓你來當校長，要不你還不活了來。任何工作都是人干出來的，一接手可能會覺得手忙腳亂的，但這個時候一定要穩住手腳，遇到事多向領導和同事請教，堅持干上一段時間之后就適應了。”在老公的開導下我開始靜下心來逐步思考工作。
首先我考慮的是德育處的工作在學校中應該怎樣定位，只有找準自己的定位，才能更好地工作。通過了解和思考我將德育處的工作定位為“服務、督導、協調”。 服務就是為老師們服好務，讓老師們對所安排的工作不僅明白怎么做還要明白為什么要做，工作起來沒有顧慮；為領導服好務，讓領導能夠感覺將工作交給我是放心的，做個領導的好助手。督導就是對所安排好的工作要做好督促、檢查，讓其能夠落實到位。協調就是對各個級部或老師們提出的問題多思考，多調節，使各項工作能夠盡量的符合大家的意愿，更好地完成。
其次是給自己定下了“多問，多想，多做，不求將每項工作做的完美，但求每做一項工作都有收獲”的工作原則。開學之初常主任常常被我纏著問的焦頭爛額，因為她的工作也是剛剛接手，可我還是圍著她不走，我想她當時肯定想打我的心都有。還有苗校長、隋校長不管我問的問題有多傻，他們都會認真細致地給我答復，讓我明白這樣做的道理和原因。遇到問題多想一想，每一項工作在安排之前我都會想一想是不是顧全大局，有利于學校的發展，再換位想一想怎樣開展更容易讓老師、學生接受，怎樣開展更能取得好的成效。在反復思考之后再去安排工作，由于經驗不足工作中還是難免的出現了不少疏忽之處，但老師們都給予了我最大限度的理解和支持，讓我心存感激。因為每件事都是第一次，所以我堅持事必躬親，只有第一次自己親自去做了，去看了才能了解怎樣做更合理，怎樣做會出現什么問題，避免以后少出錯。
記得一位名人說過這樣一句話“一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經信服的人，方能使人信服。”這句話充分強調了一個富有自信的人所折射出來的無與倫比的人格魅力，而我感覺自己正是缺少這份滿滿地自信。如果我自己都對工作沒有信心，又怎么能讓老師們信服，充滿信心地將工作做好呢？我只有讓自己改變思維方式，把所接到的每一項任務、工作當成一次學習，帶著愉快地心情去做。一次就學好了很高興，一次學不好也能夠總結經驗，讓下一次做的更(！)好，讓自己的信心和努力去感染周圍的人。雖然這一點離我自己的要求還有一段距離，但我已經在嘗試著改變自己，還希望領導和老師們能給予我充分的學習時間。
三、對他人要懷有感恩之心
我覺得自己這一年之所以能夠比較圓滿地完成各項工作，是因為我周圍的人給了我無私的關懷和幫助。家人給了我最強大的后勤和精神保障，孩子不用我接，飯不用我做，只要我安心工作；領導給了我最大的信任和鼓勵，“辦法總比困難多”讓我時刻牢記在心，勇往直前，迅速成長；各位主任給了我工作中最合理化的建議，讓我將工作考慮地更周全更合理；各位老師給了我最大的理解和支持，不管分下哪項工作都會非常完美地完成。在此我對大家表示深深地感謝。
過去的一年“風也過雨也走，有過淚有過錯，但心中的堅持沒有變”。在今后的工作中我會繼續懷著一顆對工作的執著之心，干好工作的信心，對他人的感恩之心努力工作，也同樣希望各位領導和老師們能一如繼往地給我更大的鼓勵、支持和理解。
謝謝大家！
20xx年x月x日
德育工作述職報告串詞實用篇3
回顧一年來的工作，忙碌而充實。回想起與領導、同事們和諧的完成各項工作，心中倍感欣慰，有大家的共同努力，德育處工作才得以順利進行，現就我本年度的工作簡述如下：
一、遵守學校規章制度，每天做到早到校，晚離校。
二、認真抓好衛生工作和疾病防控工作。每天早晨，在操場上巡視，指導值周班衛生清掃工作，做到干凈整潔，為師生創造優良的校園環境。上半年，完成全校師生自愿接種甲流疫苗工作，由于防控得力，我校沒有發生一例甲流病例和手足口病病例。王宏梅老師每天向局里報告發燒人數，密切監控病情；班主任老師每天對學生進行晨午檢，向衛生室報告本班發燒和缺勤人數，并做好缺勤追蹤工作，監督本班的消殺情況。由于我們的工作措施得力，因此效果顯著。下半年，響應國家關于“消除麻疹”工作號召，組織全校適齡學生接種麻疹疫苗，接種率達到98%以上，順利完成接種任務；對于沒有接種過乙肝疫苗的同學，衛生室逐班統計，做好乙肝疫苗的接種工作。普及新眼操，利用宣傳欄、隊會進行愛眼護眼的宣傳。
三、認真抓好科技、環保工作。在龐宇潔老師的組織下，我校的科技小組活動豐富多彩，多次在區里獲獎。春季舉行了全校性的放風箏比賽；11月，進行了全校學生的“低碳環保知識答題”活動，增強同學們的環保意識。
四、完成校本課程規劃方案、校本實施綱要制定工作，順利通過了進修學校專家審批。下半年，聽了1---6年級的校本課，在交流中，提高了我對校本課程的認識和教研能力。
五、認真上好每一節數學課。由于多年不教數學，對于新接手的四三班數學工作，感到壓力很大，恐怕誤人子弟，于是就主動學習新的課程標準和新的教學理念，認真鉆研教材，精心備課、批改作業，不斷提高教學質量。
六、全校上下通力合作，在省督導檢查到來之前，完成學校各個角落的清掃工作，全校煥然一新，清爽亮麗。
德育工作述職報告串詞實用篇4
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！
時間如流水，似乎在不經意間，20xx年早已悄然而逝。平凡的20xx年，見證了墊江一中發展歷程中的不平凡。這一年，我們送走了平易近人、勞苦功高的老校長，迎來了年富力強、雷厲風行的新校長；這一年，全體教師并肩攜手自強不息，有力且有效地推動著學校工作邁上新臺階。這一年，于我個人而言，也是經歷較大變化的一年，因為學校領導班子的調整，我擔任高20xx級分管行政，并于20xx年11月初，告別了分管了三年的教研工作，開始接管德育工作。不管干什么工作、處在什么樣的角度，我都相信，總結過去是為了更好地行走于未來的路上，為此，今天我在這里向各要總結匯報一年來的任職情況，請大家評議、指正。
一、合理定位--校長的助手、中層的向導、教師的伙伴
定位準確是職能發揮的前提。身為副校長，我堅守一個理念，那就是要合理定位自己，做到不越位、不缺位、不錯位。我首先是校長的助手，準確把握校長的工作思路，并努力為校長的決策提出建設性的意見。其次是中層的向導，為中層干部的具體工作提供簡便易行、具有可操作性的指導性意見，減輕他們的工作壓力；然后，我還是教師的伙伴，了解他們的工作特點、肯定他們的工作成績，解決他們工作中的一些困難。一直以來，我都這樣定位著自己的角色，并為之努力。
二、真抓實干--分管工作用心干，臨時性工作樂意干
1.教研工作抓落實，求創新
教研工作是學校教學工作中的重要組成，我分管教研工作時，提出了教研工作的“123”要求，“1”指樹立一種意識，即質量立校、教研興校的意識；“2”指做好兩大溝通，即學校內不同學科教研組相互溝通，以取長補短，學校教科室與縣教委教科所積極溝通，以了解前沿教研動態，開闊視野；“3”指做好三項具體工作，一是教研活動常態化，規定教研活動的時間、地點、考核要求，以常規促規范；二是學科活動特色化，鼓勵舉行富有學科特色的教研活動，如物理組舉行的航模制作輔導活動。三是教師專業化成長制度化，如堅持師徒結對制度，加速新教師的成長；執行骨干教師專題講座制度，發揮骨干教師的示范作用；堅持“三課”制度，新教師合格課、青年教師公開課、優秀教師觀摩課，將課堂打造為教師專業成長的主陣地。
2.德育工作抓常規，求實效
去年11月，根據學校安排，我分管學校德育工作。雖然時間已接近歲末，學期已接近尾聲，但“在其位，就必須謀其政”。我深知德育工作作為學校的.首位，責任重大，不敢有絲毫懈怠。
首先：完善了德育網絡，加強了隊伍建設。在以前的管理體系基礎之上，推行了年級德育行政制度，每個年級一名行政主管年級德育，()形成了“校長、分管副校長、德育處、年級德育行政、班主任”的五級德育管理網絡，壯大了德育管理隊伍，強化了年級管理，增強了德育管理有效性。同時，加強了班主任隊伍的建設，舉辦了班主任經驗交流會，搭建平臺，相互學習，共同進步。
其次：強化了常規管理，提高了管理要求。德育工作千頭萬緒，唯有提高要求抓好常規，才能營造良好的德育氛圍。在校長和各位行政支持下，上學期下大力氣規范了宿管人員的管理行為、強化了學生寢室的內務整理、加強了教室和寢室文化的建設、推進了校園環境衛生的整治工作，為改善全體師生的工作學習環境作出了努力。
第三：豐富了德育活動，提升了德育實效。本年度學校舉行了“中華魂”讀書活動、“美德在我心中”演講比賽、學生手抄報比賽等活動，并成功舉辦了秋季田徑運動會、“12.9”文藝晚會、班級元旦晚會等大型活動，成功承辦了縣乒乓球比賽等等。這些活動激發了學校的生機和活力，是素質教育生動畫面的美好體現。
3、年級管理工作講民主、重團結。年級組是學校的有機組成又是相對獨立的組織。18個班、1200余名師生的年級規模，對年級管理者提出了不低的要求。我在管理中堅持 “民主團結”和“均衡發展”兩大原則，年級重要管理決定一定和協管行政、年級組長、教師代表共同商議，并在試行中傾聽各種建議，要求年級管理者絕對不可獨斷專行、絕對不可暗箱操作，制度管理、透明管理，以打造團結和諧的教師隊伍；同時注重班級均衡發展，a、b、c三個層次班級各有要求，同層次班級你追我趕，力求不讓一個班級因失去信心而掉隊。
4、臨時性工作樂意干，盡心盡力、從不推諉。學校工作一盤棋，需要顧大局、識大體，我在做好本職工作之余，堅持與大家互相尊重、互相配合，服從組織安排，有較強的民主意識，做事敢負責任，從不推諉，只要領導指示，老師建議都樂意接受，并認真做好。我除了上好高三（8）班的語文課，完成分管工作之外，還協助校長做了一些其他臨時性工作，如協調上下級關系，維護教師穩定，參與高三管理，加強師德師風培訓，組織聽力考試，搞好迎檢工作等，工作中不計名利、不計報酬，不計得失。
三、自我反思--在成績中收獲經驗，在不足中改進成長
一年來，我分管的各項工作順利進行，取得了不少成績，如20xx年學校被評為縣“教研工作先進學校”，高中英語教研組被評為先進教研組等，又如乒乓球男團獲縣第一名、演講比賽四人獲縣一等獎等等，無需一一列舉。我深知，所有的成績都來自于上級領導的關心、學校行政的支持、各位老師的付出。沒有你們，我個人必將無所作為。一個人，終需背靠一個集體，正因為有你們寬容、理解與接納，才給了我繼續走下去的力量。也正因為有你們這一扇扇鏡子，我才看到了自己的諸多不足，如：偶有有懶惰懈怠、不思進取之意；也有過“栽花總比栽刺強”“別人如此，我又何必”的世俗想法而回避管理。真的，你們的自強不息與堅持不懈，再一次給了我坦蕩做人、大膽做事的力量，今后，我將發揚成績，彌補不足，不負組織和領導的重托，為墊江一中的發展、墊江教育的騰飛添磚加瓦、盡我所能！
德育工作述職報告串詞實用篇5
本年度我分管“五愛”“南市”兩個校區的德育管理工作，舍務管理工作和畢業生的實習就業安置工作。這種跨校區、跨部門，位置分散，調研市場校企合作，給我很大壓力，感覺擔子很重，責任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五愛”“南市”兩個校區，高三1100余人，分布在xx市內及全國各地，住宿生900余人，分散在“五愛”“南市”省地質局三個地方住宿，挑這個擔子挺重，為把部門工作落實到實處，我實行目標管理、責任到人，制定科學的工作細則，督導檢查。
例如：德育管理工作，抓校風、校紀、校容、校貌、心理健康、道德修養為重點。為使兩個校區的德育管理即統一、又有各自特色，我實行責任分割，層層落實，各部分校區的德育主任抓各校區的學生管理，各部分校區的干事劃責任區域，環境上分塊，班級上分工，既有分工責任各自側重，又全體合作，我統一管理和協調，這種目標管理使責任層層落實下去，使管理工作能有計劃，有步驟地實施下去。
德育、舍務、畢業生實習就業這三項工作都是學校管理工作的中心，其管理水平高低，關涉到學校的現狀、生存、發展、前途。在對這三個部門的管理中，我始終堅持嚴抓常規，突出重點，尋求創新。
（一）德育管理方面
1、暑期組織學生處，落實新生班主任隊伍，布置新生教室，籌備好接待新生報到。
2、制定軍訓計劃，組織落實，扎住軍營組織好新生軍訓。
3、抓班主任隊伍建設，制定班主任工作條例，規范班主任工作手則。制定班主任例會、交流、研討制度。
4、督導各部德育處落實德育工作計劃。
5、接待解決處理家長、學生、班主任各項矛盾問題。
6、組織運動會，各項集體競技活動、社會活動。
7、與轄區派出所建立校園警務室，聘法制校長，確保校園安寧。
8、協同做好全校全方位安全工作。
（二）舍務管理方面：
1、暑期做好迎新生舍務準備工作，消毒、保潔、每位學員落到床鋪。
2、制定舍務管理的規章制度，組織舍務工作人員培訓業務，建立各項舍務檢查、評估與學生處反饋制度，舍務學生處聯席例會制度。
3、重視舍務安全工作，組織消防演練，確保各項設備設施安全，無隱患，晚間增設男舍務保衛。
（三）畢業生實習就業安置工作
1、穩定已有的實習基地，密切與用人單位的溝通與合作。
2、建立每生一本的全年實習考核檔案。
3、加強學校、社會、家庭三位一體的教育管理工作，建立家長委員會。
4、成立實習處“市場調研部”。拓展就業渠道，獲取市場用工信息，指導調整專業為教學服務。
5、規范實習班主任工作條例，考核制度。
6、強化實習班主任業務培訓，例會研討經驗交流，注重實習班主任隊伍整體素質提升。
7、協調處理實習管理就業安置過程中出現的各種矛盾問題。
德育工作述職報告串詞實用篇6
各位領導、老師們：
下午好！
感謝大家對我的厚愛，讓我有機會接受鍛煉， 談起對學生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發言權。回顧這一學年，學校德育工作穩定、有序，主要得益于全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經驗，發現了一些問題。在此，我把自己一年來的工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。
一、工作職責
就是服務。學校對處室職能的定位是“督導、服務、評估、協調”8個字，就我個人理解，我認為其核心就是服務。作為教育處副主任，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。為此，我給自己提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、藝術、高效；確立的培養目標是：規范、創新、全面。
二、主要工作
1.完善制度。沒有規矩，不成方圓。在制度建設上我們堅持繼承與發展的原則，即在沿用過去好做法的基礎上適當調整、修改與補充。
2.緊抓常規。學校常規往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看，一年來學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好。為配合班主任工作的順利開展，學校嘗試從三個方面做了努力：
加強教育和引導。我在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理，用“這是集團規定”或某種權威來強迫學生被動接受。正確的行動來源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長發，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。
引入競爭機制，常抓常新。常規工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽取了班主任的意見和建議，引入競爭機制，讓各班在爭優申報過程中提升班級常規管理水平，對優秀班級實行掛牌制，激勵他們更上一層樓，激勵別的班級爭向靠攏。