歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選(錦集6篇)
教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內，根據(jù)學校設施條件和個人職稱專業(yè)，安排學生入座、發(fā)放學習資料、備課授課、批改作業(yè)？以下是小編整理的歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選(錦集6篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選1
我叫沙小梅，女，回族，1988年2月28日出生，籍貫甘肅，大專文憑，農(nóng)民家庭出身，現(xiàn)在是梁原鄉(xiāng)王家溝小學一位在職教師。
我家住在很落后的山村，近年來在黨的好政策的幫助下，村里人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人人都過上了平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老實的農(nóng)民群眾，雖然他們不是黨員，但是卻都深愛著我們的黨和國家，記得小時候他們常說的話就是：身為農(nóng)民，只要能安分的過好日子，不為國家添麻煩就是為國家做貢獻了。我就在這樣一個普通而又溫暖的環(huán)境下，健康的成長。隨著年齡的增長，仍是在這片普通的土地，是我對中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認識，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。
1994年8月未滿七歲的我進入了小學，在學校老師教育我，鮮艷的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢記老師的話，學習上，努力刻苦，爭當先進;勞動中，不怕臟，不怕累。最后在小學一年級光榮地加入了中國少年先鋒隊，記得第一次帶上紅領巾的那晚，我還興奮到睡不著覺。也就是那天我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加努力。
從那以后，帶著那樣的決心，我升入了初中，更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)，并刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優(yōu)秀。通過組織的幫助和自己的努力，于20xx年4月我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學習，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的全部力量。
20xx年8月，我進入了平?jīng)鰩煼赌顣_了我人生征程嶄新的一頁，我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。并于20xx年9月至20xx年5月參加了學校黨校舉辦的“入黨積極分子學習班”學習。通過學習，我對黨的性質、綱領、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統(tǒng)的了解，提高了對黨的認識，懂得了怎樣爭取做一名共產(chǎn)黨員。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。更認識到了作為一名入黨積極分子，入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，并且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。而他們對于我的轉變也并沒有感到驚訝，反而給予了贊揚，他們說那是我在為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。先進黨員要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以后我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心里成形。我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在地像要求一名黨員那樣來要求自己。
20xx年6月在黨的培育下茁壯成長，走向成熟!那一刻懷著滿腔的熱情離開了象牙塔、離開了知識的殿堂，走向社會去施展才能、去釋放能和熱!有幸加入教師這一行業(yè)為人民服務。20xx年8月在梁原學區(qū)任教，長期以來，我都始終以黨員要求不斷追求進步。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。教學中，熱愛同學，盡量發(fā)揮自己的作用，做一些力所能及的事情幫助和關心同學。在工作上，我努力學習，雖然工作并不是很優(yōu)秀，但我仍沒有放棄優(yōu)秀與卓越，我會更加努力的學習，提高自己的業(yè)績。作為一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織匯報自己的思想，所有這些行動對提高自己的思想認識起著重要的作用。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產(chǎn)黨員。
我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產(chǎn)黨員標準相比，自己還有很大差距。如有時處理問題不夠冷靜，影響團結。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
家庭關系：
公公：馬仕寶，52歲，甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)付家溝村農(nóng)民，政治清楚;婆婆：馬菊花，48歲，甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)付家溝村農(nóng)民，政治清楚;愛人：馬利平，29歲，甘肅省靈臺縣梁原學區(qū)教師，政治清楚;
父親：沙木沙，50歲，甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)東門村農(nóng)民，政治清楚;母親：于秀芳，47歲，甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)東門村農(nóng)民，政治清楚;社會關系
舅舅：于正明，甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)官村村農(nóng)民，政治清楚。
舅媽：甘肅省靈臺縣梁原鄉(xiāng)官村村農(nóng)民，政治清楚
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選2
“真的很感謝你，謝謝你今天送我去鎮(zhèn)醫(yī)院打針，我現(xiàn)在到家了你放心吧，謝謝你。”
晚上九點，我所駐村里的陳奶奶打電話給我，用生疏的普通話夾著些許侗語對我表示感謝，只因白天她來村部樓就醫(yī)，但因為是周末村醫(yī)休息，我就送她到鎮(zhèn)醫(yī)院。這個事過后我就忘了，沒想到到了晚上奶奶還特意打電話給我報平安，告訴我她安全到家了，頓時心里暖暖的，覺得很親切，這可能就是我回到基層的初心吧。
不忘初心，牢記使命
2018年，我放棄了留在大城市的工作機會，帶著滿腔熱血來到向往已久的基層第一線，國家級深度貧困縣__侗族自治縣__鎮(zhèn)。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責任，一代人有一代人的擔當，我想提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，用實際行動踐行初心使命、詮釋對黨和人民的忠誠。入職第一天就全身心的投入到緊張的加班中，一直到凌晨1點才結束。拖著疲倦不堪的身體，衣服也不換倒頭就睡。我知道我的選調生生活從這一刻起就已經(jīng)開始了。
“貧窮不是社會主義，如果貧困地區(qū)長期貧困，面貌長期得不到改變，群眾生活得不到明顯提高，那就沒有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，那也不是社會主義”習總書記的諄諄教誨我一直記得，作為一名共產(chǎn)黨員，我想我應該到脫貧攻堅工作第一線去。2019年2月17日，我主動向領導申請投入到緊張的扶貧工作中，成為了杏花村第一書記。身份變重了，肩上的擔子也更為扎實了。正式駐村的第一天晚上就到村民家里調解糾紛，屋外大雨傾盆，屋內爭吵不休。這一天，讓我知道切實感受到駐村工作的不易，但加入脫貧攻堅的征程，就應該嘗遍酸甜苦辣，才能積累人生中寶貴的財富。
貧困戶家的“哥哥”
“想要成為一名合格的駐村工作隊員，就要學會用腳去丈量村里的每一寸土地，用眼去觀察村里的發(fā)展狀況，用耳去聆聽村民的每一句心聲，用心去體驗村民的酸甜苦辣，用腦去謀劃村民發(fā)展致富的對策良方”這句話我一直銘記于心。因為只有底數(shù)清、情況明，才能針對貧情民意，對癥下藥，從而治貧富民。駐村工作最重要的是了解村情、貧情、民意，不斷地去入戶走訪。在走訪過程中有一家貧困戶引起我的注意，一家四口人，小兒子在10年前去__打工被人騙了3000塊錢，因為接受不了打擊導致精神失常瘋了，失去了勞動能力，辨別不了是非。有的時候在家燒被子、燒房子，兩個老人愁苦不堪。知道這個情況后我決定去給他做心理輔導，想幫助他開導他，希望能改善這個家庭的生活環(huán)境。開始他很排斥，用防備的眼神看著我，也不肯跟我說話。后來我決定換個方式，經(jīng)常硬拉著他聊天，說他年紀比我大一點又姓楊，我干脆認他做哥，陪他聊天。熟悉后他慢慢的愿意跟我溝通了，變得開朗了許多，話也多了些，還經(jīng)常主動打電話給我，說要給我送土雞蛋。雖然我沒有收。從起初的“充滿防備”到現(xiàn)在的“誠心誠意”，我很欣慰，就連他們家的兩條狗從開始看到我的時候很兇，每次隔得老遠就警惕的叫起來。到去的次數(shù)多了，隔著200米狗就搖著尾巴沖出來了。
扶貧之路，任重而道遠
杏花村地處全縣最大的十里平原，依山傍水，風景秀麗，包括轄坪上、寨前、塘底等7個自然團寨。全村共有412戶1565人，其中建檔立卡貧困戶73戶270人，總共脫貧205人，未脫貧人數(shù)65人。駐村扶貧工作條件艱苦，居住在村部樓邊上的村小教室中，下大雨還會漏雨，又因為周邊幾乎盡是林地，在這樣的環(huán)境里，有蛇鼠出沒并不出奇。我曾經(jīng)在房間里抓到過一條毒蛇，現(xiàn)在想想還有一點后怕。但這些對工作隊來說，算不上什么苦，為了推動杏花村脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興工作穩(wěn)步向前，再苦也要堅持。
“雖然很想在周末回去一趟，但是感覺自己身上的擔子太重，一直沒有抽出時間回家。”在集中整改那一個多月，幾乎所有工作隊員都是起床洗漱，草草吃過早餐后就直奔貧困戶家中。白天忙著進村入戶記錄、排查，晚上又要整理材料做報告，三餐不定時是常有的事。但這不就是因為“有功成不必在我的精神境界和功成必定有我歷史擔當”的這種精神鞭策著我們嗎。
駐村扶貧工作不僅僅是扶貧，從村莊規(guī)劃到裝個電燈，從防控防汛到上山救火，從幫忙插秧到掃黑除惡，我們始終沖在最前線。有次隔壁村出現(xiàn)山火，發(fā)現(xiàn)火情后第一時間叫上村主任一起去山救火。但因為經(jīng)驗不足，跑到順風向位置打火，被濃煙熏黑嗆得直流眼淚。等到滅了火大家都有累趴在地上。
并且這段時間我縣出現(xiàn)了持續(xù)強降雨天氣，我縣防汛抗災已進入最關鍵時期。為防止出現(xiàn)災情，全縣都在重點區(qū)域進行巡視排查，我們村脫貧攻堅聯(lián)合黨支部組織黨員在玉帶河兩岸查看有無安全隱患，并勸導河岸群眾注意安全。只有我們不斷地將民生、民情、民意放在心上，深入的去了解他們，才能真正的幫助到他們，做到“脫貧摘帽”。
在我駐村扶貧的這段時間里，我對精準扶貧含義有了自己內心深刻的感觸。一群缺經(jīng)濟、缺技術、缺生活能力、缺精神支柱的貧困戶需要一支在基礎落實政策、宣傳政策的扶貧工作隊，相關政策牢記心中，在扶貧業(yè)務方面的知識，我還需要進一步學習。
不辜負組織信任，就要在工作期間做好扶貧工作隊本職的工作。不辜負貧困戶期待，就要懷著真心、真情對待著每一位貧困戶，針對每戶貧困戶實際情況落實扶貧政策，宣傳政策。對我們自己負責，不辜負自己扶貧路程中成長自我。讀懂初心、悟透初心，把初心植入靈魂深處、化為實際行動，踏上新時代新征程，鑄就新輝煌新奇跡。
苦地方、累地方，就是建功立業(yè)的好地方。盡管忙，盡管累，但每次看到那些困難群眾得到幫扶露出笑容時，所有的辛苦和累都值得!我深切地感受到，基層是年輕干部成長的大熔爐、成才的大課堂、成事的大舞臺。
就像習總書記說的那樣，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選3
我叫XXX，民族：蒙古族，于XXXX年XX月XX日出生在XX市的一個小村莊，現(xiàn)在是XXXX小學的一名語文教師。
我的父親是忠厚老實的農(nóng)民，同時也是一個老共產(chǎn)黨員。小時候常常聽爸爸講他小時候是怎樣受盡苦難，是中國共產(chǎn)黨把他從水深火熱中解救出來的故事。他深愛著我們的黨和國家，記得小時候他常說的話就是：身為農(nóng)民，只要能安分的過好日子，不能為國家添麻煩而要為國家做貢獻。我的母親是一位小學老師。她在自己的工作崗位兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作了三十一年，在去年的四月份光榮退休了。她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著，在潛移默化中讓立志當一位人民老師。我就在這樣一個普通而又溫暖的環(huán)境下，受著父親的熏陶，健康的成長。隨著年齡的增長，我對中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認識，并逐步形成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。
1988年9月我進入了小學，在學校老師的教育下，我在一年級時就光榮地加入了中國少年先鋒隊。記得第一次帶上紅領巾的那晚，我興奮的睡不著覺。我知道鮮艷的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有象解放軍戰(zhàn)士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。那天我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心：學習上，努力刻苦，爭當先進;勞動中，不怕臟，不怕累。所以我學習成績優(yōu)異，并在小學階段一直擔任學習委員一職。
1994年我升入了通遼市蒙古族學校讀初中，我更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅，并且一直擔任數(shù)學與英語課代表一職，深得老師和同學的贊賞。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養(yǎng)。通過組織的幫助和自己的努力，于1995年5月我光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學習，全面發(fā)展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養(yǎng)成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的全部力量。
1998年9月，我考入了哲里木盟師范學校。在那豐富多彩的師范學習生活中，我努力的學習，為了自己心中的目標，不怕苦，不怕累。學習成績的不斷進步，從此翻開了我人生征程嶄新的一頁，我朝著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。
2002年自師范學校畢業(yè)后，我一直沒有放棄學習的機會。自己聯(lián)系學校代課學習，積累更多的教育教學經(jīng)驗。又參加成人高考，取得了本科學歷，使自己的文化水平得到提升。
2005年是我命運的又一次轉折點，我報名參加了科爾沁區(qū)教師招聘考試，終于成為了一名真正的教育工作者，成為了一名小學語文教師，圓了自己的第一個夢想。也更有信心去沖刺更高的目標。于是我從那一年開始積極學習黨的方針政策，向學校黨組織遞交入黨申請書。由于工作踏實、熱情飽滿、成績優(yōu)秀，深得領導的認可、家長學生的稱贊。
業(yè)務上要精益求精不斷的提高的工作水平;更加積極的配合領導的工作，服從領導的工作安排，為領導解憂;團結同事，共同鉆研業(yè)務水平，共同提高業(yè)務能力;教育學生要更加耐心細致，關心熱愛學生，成為學生的良師益友。
我深深的體會到自己的成長歷程，與黨和領導的關心和幫助是密不可分的。我渴望成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，我知道入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，并且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態(tài)度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產(chǎn)黨員。
作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產(chǎn)黨員標準相比，自己還有很大差距。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選4
很感謝校區(qū)領導安排這次交流會，讓我們共同提出問題，一起解決問題。
時間總是在不知不覺中偷偷流逝。轉眼間，我在新教師崗位上工作已有兩月之余。在這段時間里，我實現(xiàn)了學生與教師的角色轉變，漸漸適應了學校的管理，同時也已融入到了小學教師集體的大家庭當中。在學校領導的關心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，希望在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，更加希望能在教學能力、學習能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。
我兩個月以來的工作總結如下：
發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張、忙碌而又不缺乏充實，在此期間也讓我受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……
記得，在進學校第一堂課之前，熬夜加班，查閱各種資料，怎樣將入職的第一堂課發(fā)揮到淋漓盡致，是我探索的重中之重。但是再充足的準備，也有馬失前蹄的意外，無法預料的狀況總是在意想不到的時刻發(fā)生。那是五年級的第一堂美術課，當我心憧歡喜和激動站到教室門口的時候，室內的場景和吵鬧聲讓我瞬間落入了萬丈深淵，此時的我臉漲到通紅，膽怯讓我的腳步停止不前。可是即使是害怕也不能將腳步永遠駐足到此時此刻此地，勇氣驅使自己大步的邁進了教室的三尺講臺，就在我站到講臺的那一刻，教室內瞬間鴉雀無聲，這種情況讓我受寵若驚，心中有一絲竊喜，原來學生沒有那么“可怕”。鑒于是第一堂課，知識的傳授不是我的主要目標，而班級的學科管理和要求是目標的首選，一系列的有求說完之后，突然有一位男同學問：“老師你叫什么名字?你教我們哪一個學科呢?”剎那間我的大腦意識到大事不妙，重要的信息我并沒有透露給學生，掙扎和自責讓我再次臉紅到了極致，為了掩蓋這種尷尬我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走下了講臺，手的顫抖讓我突然間哽咽了。此時一只溫暖的小手牽住了我的冰涼的大手。一個微弱的聲音在我的身旁發(fā)出“老師，不用緊張，他是我們班最調皮的學生，你回答他的問題便不會再為難你。”聽到這句話心里感覺暖暖的。回答了學生的問題，我的信心也恢復到了進教室之前的狀態(tài)。接下來我讓學生寫下了對我的第一次印象，學生們各抒己見，優(yōu)點缺點也通過他們稚嫩的字體一一展現(xiàn)在了紙張之上，甚至印在了我的心里，這就是我的第一堂課。
教學問題，共同解決
但是有一個問題一直在困擾我：對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然，起初我可以將它當做是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧四個年級的美術教學和六年級的科學科目對自己來說也是莫大的挑戰(zhàn)。六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在四個年級兩邊轉，兩頭忙，不僅注意紀律管理，還要負責對高年級學困生及時的輔導，有時真的感到很累。面對這一境遇自己也會用阿Q的精神來自我安慰和調節(jié)，在心力憔悴的時候就會想要是自己有分身術就好了!但是根據(jù)這種情況，面對這一局面，實時講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無法把握和控制的。經(jīng)驗教育者總結說：這種情況不是學生的問題而是教師的教育方法有問題。這一句話讓我從迷霧中漸漸走出，原來在教學中出現(xiàn)問題時，失敗原因應該從自身找原因。
六年級的兩個班科學，我用到了“對比”的教學方法，尋找兩個教學方法在兩個班進行實驗，一班進行“嚴格式”教學，也就是發(fā)揮教師作用，督促學生背誦，用時間豐富知識。二班則是恰恰相反的教學方法，“放養(yǎng)式”教學，把時間和知識還給學生，課堂講解完知識后把時間都留給學生，自主學習，小組討論等步驟全部由學生獨立完成。在《鳥類的共同特征》一課時，對于鳥類喙的多樣性進行探究和實驗，兩班采用兩種方式教學。“嚴格式”班級我將步驟一一教授，讓學生步步跟展。而“放養(yǎng)式”班級以小組為單位，自主探究，根據(jù)教材步驟小組內進行制作并展示實驗結果。效果不言而喻“放養(yǎng)式”班級對知識的把握和記憶要遠遠高于“嚴格式”班級，這也為我以后的教學提供了實踐方法。
在教學工作總結上，我努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。
在今后的教學工作中，我將讀懂、讀透教材為最高準則，只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。經(jīng)常聽取老教師和其他新教師諄諄教導和資源共享。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，如游戲，談話，獎勵，引導等各種方法，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養(yǎng)學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名教師，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現(xiàn)得極為重要。
在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。在這兩個月的教學中，我覺得自己存在著很多的不足，比如合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。
正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態(tài)，多反省自己，多進行教學后反思，做好工作計劃，多向老教師取經(jīng)和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選5
“這是郭書記的車!”村里的人常這么說。
其實，以前我們不叫他郭書記，叫郭主任。后來，精準扶貧工作開始了，他被組織派到貧困村擔任第一書記。從此，我們就稱呼他郭書記。
郭書記喜歡車，常常和我們坐到一起聊車。哪個車性價比高，哪個車小毛病少，哪個車省油，哪個車舒適度好，最近哪些新車又上市了，他都知道。一聊起車，他的精神全來了。這么說吧，要是你想買車，買一輛適合自己的車，買一輛不但適合自己而且適合潮流的車，你就找郭書記，他給你出的主意準錯不了。
幾年前，聽說郭書記買了一輛新車——起亞K3，可我一直沒見過，他老婆開著。有一次，我在鼓樓接娃娃，正好遇上了郭書記，他穿一件灰色的西裝，開著買了不久的起亞K3，看上去精神極了。這是我第一次看見他的車，一輛白色的緊湊型轎車，樣子很漂亮，一看就知道是剛剛上市的新款車型。后來，他有時也開著車上班，停在單位的院子里，常看見他尋出后備箱的刷子把車身擦得白白凈凈、明亮明亮的。我偶爾也坐他的車，車里面永遠干干凈凈、整整齊齊。無論什么時間，什么地方，只要看見郭書記的車，總是白白凈凈、一副嶄新的樣子，好像是剛從4S店里開出來的。同事們都夸郭書記是個愛好人，他自己也開玩笑說他愛車如命。
不久，定邊縣的精準扶貧工作開始了，他擔任了貧困村的第一書記，我是工作隊隊員。郭書記經(jīng)常開著他的車進村入戶。我也經(jīng)常坐著他的車入戶進村。我們經(jīng)常在扶貧路上奔波著。
有一次，我和郭書記、包村干部到貧困戶家里驗收羊棚，那是一段極其難走的土路，被大車砸得坑坑洼洼、凹凸不平，路的坡度大，再加上剛下過大雨，到處是被雨水沖刷成的小溝壕，越野車走起來都十分困難，更別說小轎車了。有幾次，車被拖住了，我們下了車齊心協(xié)力的推了出去。到了一個陡坡，車怎么也上不去了，倒了幾次還是上不去。周旋了近一個小時，終于掙扎上去了，可是車底盤上的一塊塑料板掉下來了，鐺啷啷地響。郭書記下車看了一下，沒有說話，開著車就走。到了貧困戶家，他就像一頭饑餓的牛踏進了青草地里，又是了解情況，又是查看羊棚，又是用手機拍照，在筆記本上一筆一畫的記著，似乎有干不完的工作。回來的路上，包村干部小丁說：“以后入戶就申請公車，底盤高。再不要開自己的車了，這些路太廢車了!”郭書記說：“公車少，用的人多，有時候也不方便。沒事兒，咱們開上小心點就行了，車又不是泥做的，不要緊!”。說完，他總是習慣性的笑一聲——笑聲特別樂觀。
又有一次，我們到村里召開貧困戶退出評議會，快到村委會的拐彎處，迎面駛過來一輛三輪車。綁在三輪車上的一根椽子恰好掉下來了，開三輪的人渾然不覺，只管開著走。我們眼看著椽子撲過來，卻一點兒辦法都沒有，只得聽天由命了。“咚咚咚”幾聲巨響，椽從我們的車頂上滾過去，把車身砸了幾個深窩。我們停下車看，郭書記臉色煞白，心疼的說：“我的車呀!”我說：“把那個開三輪的人喊住，責任完全是他的。”郭書記想了一下，說：“咱們是扶貧干部，咋好意思和老百姓論責任呢，走，碰了就碰了，怨我倒霉!”到了村委會，他立刻投入到緊張的工作中，和貧困戶談話、組織召開評議會、完善扶貧檔案資料，好像剛才什么事情都沒有發(fā)生。
還有一次，剛剛下過一場大雨，我們進村的路上有一個大水壩。郭書記知道這水壩不淺，就停下來不走了。這時，一輛越野車過來了，刷拉拉的就從水壩里駛過去。郭書記看了看，說：“那咱們也過吧!”可是剛走到水中間，車就走不動了，接著就熄火了。打了幾次都打不著。僵持了大約半個小時，終于打著了，猛的從水壩里開出去，可車的聲音出現(xiàn)了異常，發(fā)動機抖得厲害。郭書記說：“不妙，車有問題了!”就這么湊合著開到村部，一進門就忙工作，又是核算貧困戶的收入，又是填寫精準幫扶紀實資料簿，又是整理村檔案，一直忙到晚上十二點。最后，我們連夜將就著把車開到縣城。郭書記說：“修車花了二千多!”我說：“這車再不能開了，還是申請公車吧!”他說：“算了吧，也不是天天下雨，小心著開吧!再遇到大水坑，咱們就不過去了!”。
這樣的事情，現(xiàn)在記不清有多少回了。
如今，郭書記的車在這條扶貧路上已經(jīng)跑了整整三個年頭了，來來回回，春夏秋冬，風雨兼程，雷打不動。輪胎磨平了，底盤生銹了，車身痕跡斑斑，顏色灰塌塌的。老百姓脫貧了，村莊的面貌煥然一新了，國家驗收通過了。可是，郭書記的車灰塌塌的。郭書記喜歡車。郭書記是個愛好人。郭書記說他愛車如命。
“以前，我一年才跑幾千公里，自從精準扶貧以后，每年都跑上2萬公里了!”郭書記說。
前幾天，我們又到了村部，召開貧困戶退出評議會。大家都在會議室里布置會場，院子里進來一群村民，說著笑著。聽見一個人說：“這是郭書記的車!”另一個人也說：“嗯，這是郭書記的車!”。一個人笑著說：“精準扶貧，把郭書記的車也跑爛了!”。
歡迎新教師到來的歡迎詞優(yōu)選6
我透過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談談自己的學習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力……為今后成長打下堅實的基礎。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛質，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學習，我深深的體會到，幼兒教育務必堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。因此，我更應提高自己的文化素質水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發(fā)展。