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    船魂閱讀答案_《船魂（王海群）》閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2019-02-11    來源：5.12國際護士節    手機版    
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    船魂閱讀答案_《船魂（王海群）》閱讀答案
    
《船魂（王海群）》閱讀答案
    閱讀下面的文字，完成后面的題目。
    船魂王海群
    夕陽西下，晚風漸起。
    烏蟒河緩緩地流，“半江瑟瑟半江紅”。
    河對岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎?
    何大伯是給了我第二次生命的人。當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……
    何大伯，今天我看你來了。
    可是，我卻怕何大伯認出我來。[來源:學|科|網Z|X|X|K]
    一個老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯!我的心突突地跳起來。
    他老了，背彎了，頭發、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個兒子還在他身邊……
    何大伯看了我一眼，扭過頭，說了聲：“上船吧，同志。”
    難道他真不認識我了?我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認識也好，哦，不，也許怪我沒先叫他，可是……
    上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風浪嘛，老人家。”“有風浪也不怕，撐船的怕什么風浪?”聲音沙啞，卻帶著當年的豪氣。
    船到河心，夕陽已落，河水一片混沌。“這水比以前渾多了。”我說。
    “清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接過我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳。“還要有像你這樣的老艄公才行啊。”我說。
    “不行，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他。”
    他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。
    船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。
    “怎么，用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。
    他邊點錢邊說：“現在我煙酒都斷了。等兒子回來，我想買條新船。”
    “買條新船好啊。”我說。“只是，我看，光靠我這條船不行啊。”大伯嘆了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢整天不務正業，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家里還護著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”
    我邊聽邊點頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面……
    “你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎羅嗦。”
    我百感交集下了船。回望對岸又有人朝河邊走來，突然有了一個想法，復又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡。”
    老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙，一頭抵向岸邊。
    一雙手，一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。
    我扭頭看他，他卻側臉，目光投向了遠方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么……
    （1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）
    A．小說運用第一人稱寫法，講述主人公“我’’在乘老艄公何大伯的船渡烏蟒河過程中和何大伯多次交往的故事。
    B．寫老艄公“兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然”，是以外貌描寫來表現他失去孩子駒兒后的沉痛心情。
    C．何大伯對“我”有救命之恩，可“我”卻沒有因此而寬容他犯罪的小兒子，這說明“我”是一個秉公執法的法官。
    D．“我”提出擺渡這一請求，是希望我與老人相互諒解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是對我的要求一時的不理解。
    E．“半江瑟瑟半江紅”這一句景物描寫展示了一幅十分美麗的夕陽西下時的河景，同時也起到了烘托人物的作用。
    （2）小說從“我”不主動介紹自己，自認為何大伯沒有認出是我這個角度寫，有什么好處?請簡要分析。
    （3）從小說的敘述和描寫上，哪些地方能看出何大伯已經認出我來了?請結合原文作簡要分析。
    （4）小說的題目“船魂”，含意豐富，請結合全文，從一個方面談談你的理解和看法。
    參考答案：
    （1）【解析】選C、E。A、“主人公‘我’”不準確，小說的主人公應是何大伯；且“多次交往”，也不準確，從“我卻怕何大伯認出我來”看，二人交往并不多。B、說“表現他失去孩子駒兒后的沉痛心情”不準確，老艄公失去了兒子駒兒，這對他是有影響，但從小說中看，影響他更重要的因素還很多，如年老、二兒子犯罪入獄、對世事的憂慮、對“我”的故作不認識等。D、“希望我與老人相互諒解”不當。老人是十分理解也諒解“我”的，而且怕我尷尬還進行了開導；“我”對老人則不存在諒解的問題。“我”是出于對老人這種諒解的感激才要幫老人擺一次渡的。
    （2）【解析】本題考查對寫作技巧的理解和分析。從整個行文思路看，這是下文情節順理展開的必要前提。如果何大伯與我都認識了，那么下面的談話就不可能出現了，就不能更好的塑造人物形象了。因此從這個角度寫，是作者獨具匠心。
    【答案】從這樣一個角度寫，有利于以一個乘船者和老艄公談話的方式展開情節；有利于何大伯借題發揮，表達自己對世態人情的看法；有利于表現主人公何大伯一身正氣，以平常心對待判自己兒子徒刑的法官；也更真實地表達出了我的愧疚之情。
    （3）【解析】本題考查對小說細節的把握。根據題目提示，到文章中搜尋體現何大伯已經認出我來了的敘述和描寫性語句。篩選整合形成答案。
    【答案】從剛上船時的“扭過頭”、“默不作聲”、“眼睛卻不看我”等處和結尾處的“他卻側臉”幾處描寫中可以看出，何大伯是認出“我”來了，只是不想正面交談。從“一雙手，一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”這一細節描寫上看，何大伯是一個認識并十分理解我的心情的人。從何大伯對“別看我老了……把自己給嗆死”一段感嘆的話看，就是針對小兒子一事而發的，是有意說給我，讓我理解大伯的心情的。
    （4）【解析】本題考查對小說標題含義的理解和分析。本課的主人公就是何大伯，船魂即何大伯的內在精神。解答此題，只要緊扣艄公的精神品質的一個方面分析即可。“當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……”這一事件體現了他舍己救人的英雄精神。“上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風浪嘛，老人家。”“有風浪也不怕，撐船的怕什么風浪?”聲音沙啞，卻帶著當年的豪氣。”“清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”體現了他作為擺渡人不畏風浪的豪氣。“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢整天不務正業，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家里還護著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”這一段話體現了何大伯對政府的理解和支持。具體回答時，抓住一個方面，結合小說，闡釋合理即可。也可以從其他方面談，言之成理即可。
    【答案】（參考觀點）船魂也就是人魂，是老艄公的精神，從小說中看，它可以包含以下幾方面的含意：①渡人過河不懼風浪的豪氣；②有人渡河就世代為人擺渡的職業責任感和有人從自己的船上落水，就舍己救人的犧牲精神；③熱愛社會，認識到政府這只大船的重要的愛國意識。
    本文來源：http://www.lsjse.com/jieriqingdian/98238.html
     
                    
               
    
                
    
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