我國教師節的演變過程【三篇】
我國教師節的演變過程（詳細） 在過去的教師節里面，是會有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動，有些個別地區也有些不同習俗。以下是小編整理的我國教師節的演變過程【三篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】我國教師節的演變過程
尊師重教、尊重知識、尊重人才，這在世界上許多國家或地區蔚成風氣，因此在國際教師節設立之前，已有許多國家或地區設立各自的教師節。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節的國家。
早在1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學的畢業生為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻彩帶，老師在彩帶上簽名后還給學生留作紀念。后來，葡萄牙政府就把這一天定為教師節，每年舉行慶祝活動，迄今已有123年的歷史。
葡萄牙的這一做法，后來得到美國、法國、德國、智利、匈牙利、印度等其他許多國家的效仿，但各個國家的教師節日期各不相同。委內瑞拉將每年1月15日、泰國將1月16日、埃及將2月28日、韓國將5月15日、馬來西亞將5月16日、徳國將6月12日、新加坡將9月1日、印度將9月5日、波蘭將10月14日、越南將11月20日、法國將12月25日定為教師節等，而我國的教師節則在每年的9月10日。
而在各國自己的教師節之外，還有一個國際性的“世界教師日”，時間在每年的10月5日。1966年10月5日，國際勞工組織和聯合國教科文組織共同審議通過了《關于教師地位的建議書》，由此，教師職業應該是專業性職業的看法逐漸成為共識。“世界教師日”是為紀念教科文組織和國際勞工組織聯合發布《關于教師地位的建議書》于1994年設立的。
【篇2】我國教師節的演變過程
“六·六”教師節
1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人聯絡北京、上海教育界人士，倡議設立全國性的教師節，并發表了《教師節宣言》，擬定每年6月6日為教師節。這一倡議在全國教育界產生了較大影響，有些地方也照此執行過很長時間。不過，這一節日并沒有得到最終承認。
“八·二七”教師節
1939年，國民黨政府決定以古代教育家孔子的誕辰日——8月27日為全國教師節，同時頒布了《教師節危急暫行辦法》。但由于當時全國已進入全面抗戰，山河破碎，國難當頭，這個教師節未能在全國推行。
“五·一”教師節
1951年，中華人民共和國教育單位、中華全國總工會共同商定，設立全國性的教師節，并將教師節與“五一”國際勞動節合并在一起。但人們往往只知道勞動節，而不知道教師節，就連許多教師也不知道自己還有這么個節日，故這一教師節影響不大。
“九·十”教師節
為提高教師的地位，在全國營造一種尊重教育工作者的社會風氣，恢復我國尊師重教的優良傳統，二十世紀八十年代中期，中華人民共和國向全國人大提出了重新設立教師節的議案。1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議正式通過同意關于建立教師節的議案，并決定自1985年起，每年的9月10日為我國的教師節。
【篇3】我國教師節的演變過程
6月6日教師節
1931年5月，教育家、南京中央大學教授等各界人員發起，擬定每年6月6日為教師節。
8月27日教師節
1939年，決定立孔子誕辰日8月27日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。
5月1日教師節
1951年，將教師節與“五一國際勞動節”合并一起。
9月10日教師節
1985年1月21日，正式通過國家關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。