【社會主義核 心價值觀】高校社會主義核心價值觀教育途徑
高校社會主義核心價值觀教育途徑1、社會主義核心價值觀教育的原則1.1方向性原則。所謂方向性原則是指社會主義核心價值觀教育始終要與我國社會的發展要求相一致，即堅持正確的政治方向。要充分發展馬克思主義在生活和學習上的指導作用，讓同學們在思想上不斷追求進步，提高精神境界，積極向黨組織靠攏。1.2以人為本原則。高校教育要促進大學生的全面發展，就必須全面貫徹黨的教育方針，深化教育體制改革，全面提高教育質量。以人為本教育要注意調動學生的積極性、主動性，提高大學生自我教育能力。高校對大學生開展社會主義核心價值觀教育必須堅持育人為本，調動大學生的主動性、積極性、自覺性，提高他們的自我教育能力。1.3示范原則。高校教師在對大學生進行社會主義核心價值觀教育的過程中，用自己的言行與道德水平去影響和感染大學生，以促進他們的道德水平與價值觀念的不斷提高。值得注意的是，以身示范是一種無形的教育力量，對學生的思想和行為有著“言傳”不可代替的作用。因而高校教師一定要做到以身作則，提高自律能力，凡事先要求自己做到，用自己的模范行為去影響和感化學生，從而提高高校社會主義核心價值觀教育的實效性。1.4激勵原則。激勵原則是指高校教育工作者運用各種手段調動大學生的積極性、主動性與創造性，從而引起他們心里與情感變化，使其達到社會所期望的行為反應，從而實現高校社會主義核心價值觀教育目標。2、社會主義核心價值觀教育的對策2.1突出教育重點。黨的十八大用24個字分別從國家、社會、公民三個基本層面簡要概括了社會主義核心價值觀的基本內容，即倡導富強、民主、和諧、文明，倡導自由、平等、法制、公正，倡導愛國、敬業、誠信、友善。三個方面的倡導，涵蓋了最廣大人民群眾的普遍愿望，對于全社會培育社會主義核心價值觀是一個很好的指引。高校作為人才培養和先進文化傳播的基地，要積極學習貫徹十八大精神，加強大學生社會主義核心價值觀教育。開展大學生社會主義核心價值觀教育要注意從社會主義核心價值觀“三個倡導”的科學內涵和重要意義方面，突出教育重點。2.2加強人才隊伍建設。高校要根據教育者的實際情況為他們制定崗前培訓、在崗培訓、專題培訓及定向培訓等不同類別的學習培訓計劃。通過培訓，讓高校思想政治教育工作者增強專業功底和工作技能，優化知識結構。使他們能夠將相關理論知識學習與實踐工作相結合，從而更好地掌握高校社會主義核心價值觀教育規律。提高思想政治及相關專業教師的待遇，在條件許可的情況下，積極爭取改善相關專業課教師的福利待遇、工作條件和學習條件，為他們創造一個良好的工作、學習和生活環境；二是加強師資隊伍的管理，通過穩定現有高校思想政治教師隊伍，引進高層次人才，營造濃郁的學術氛圍，形成穩定的發展環境。2.3拓寬教學途徑。要從學生價值觀狀況和思想實際具體情況出發，把握現代教學規律，積極推進教學方法的大膽創新，不斷探索思想政治理論課教學的新招、實招。在教學方法上堅持以學生為本，把傳統的“灌輸式”教學逐步引向師生雙向交流的“討論式”教學，倡導討論式、啟發式、探究式、參與式等教學方式。從課堂教學本身環節入手，注重教學內容安排的科學性，把課堂教育內容與大學生的實際生活緊密聯系起來，針對教學對象的不同類型、不同年齡結構、不同思維方式和心理習慣以及不同的專業背景，采取青年大學生易于接受、喜聞樂見的方法，通過開展專題講座、課堂討論以及相關主題演講、辯論等不同教學方法，在互動交流中心影響和感染大學生，使課堂知識傳授在大學生實際生活應用中得以融會貫通，內化為青年學生的道德品質和價值追求。高校雖然能引導大學生掌握社會主義核心價值觀的基本理論知識和基本的知識運用技能。但是，高校教育在完成正常的教學任務之外，很難做到根據每個大學生的特點，實現特殊化教學，因而很難兼顧到每個孩子的個性化成長需要。因此，社會主義核心價值觀要取得實效，需要家庭教育與學校教育相配合。對此，家長一定要有充分認識，關注子女的個性特點、思維方式和價值取向，幫助他們找到適合自己的學習方式，為他們創造發展特長的機會，促進大學生養成有利于終身發展的習慣和品質。作者：徐志先單位：石家莊職業技術學院本文來源：http://www.lsjse.com/jieriqingdian/145992.html