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    少先隊建隊日是幾月幾日|2014少先隊建隊日作文
    
                
    
                    更新時間：2020-03-10    來源：少先隊建隊日    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    少先隊建隊日是幾月幾日|2014少先隊建隊日作文
    
2014少先隊建隊日作文（1）
    那年夏天，八歲的我加入了少先隊。我至今仍記得第一次佩戴紅領(lǐng)巾的情形，鮮艷的色澤點亮我的眼眸，稚嫩的小臉笑成一朵向日葵。
    老師說，紅領(lǐng)巾是無數(shù)英雄的熱血，幻化成梅，開出的朵朵艷紅。她給我們講雷峰的故事，從那時起，我就夢想著做一籮筐的好事，成為同學(xué)眼里的小英雄。
    早晨起床，梳洗完畢后，我從書桌上拿起紅領(lǐng)巾，在頸前系一個美麗的結(jié)。而后，匆匆地扒拉幾口早飯，背起書包往學(xué)校跑。可每次等我趕到教室，蘇小曼已經(jīng)在打掃衛(wèi)生。
    飛揚的塵土蕩臟了她的臉，汗水順著臉頰往下淌，她回頭沖我笑笑，露出細白的牙。我撇撇嘴，心想：“她家離學(xué)校近，當然來得比我早，這沒什么了不起。”
    英雄應(yīng)當做些“大”事，于是，我開始轉(zhuǎn)移“戰(zhàn)場”。經(jīng)過一段時間的觀察，我把目標挪到學(xué)校附近的露天影院。每隔幾個月，那里會上演一場電影，地面上扔滿瓜子皮、花生殼、舊報紙等，看上去一片狼藉。
    盼星星，盼月亮，終于盼來了表現(xiàn)的機會。星期天晚上播放電影《小兵張嘎》，節(jié)目結(jié)束后，我拿起早就準備好的掃帚，借著皎潔輕柔的月光，開始打掃臟亂的地面。
    我聽見有人小聲地議論：“那個戴紅領(lǐng)巾的孩子，挺懂事的。”我的心跳開始加速，東望望，西望望，臉紅得有些發(fā)燙。
    放映員叔叔走到我面前，笑瞇瞇地問：“小姑娘，你叫什么名字。”
    我歪著頭想了想，說：“我是育紅小學(xué)的學(xué)生，我的名字是……紅領(lǐng)巾。”說罷，一溜煙地跑掉。胸前的那團紅像獵獵旗幟，在夏風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚迎風(fēng)飄揚。
    接下來的幾天，我開始留意校廣播站的節(jié)目，廣播站經(jīng)常利用課間播報好人好事。
    校園里傳來清脆的聲音：“同學(xué)們請注意，現(xiàn)在播報一周好事。”我屏住呼吸，緊張得掌心滲汗。“昨天下午，蘇小曼同學(xué)在上學(xué)路上撿到50元錢，交到了教導(dǎo)處……”
    “唉，我怎么沒那么走運。”我有些酸酸地想。這時小胖拖著鼻涕來問我數(shù)學(xué)題，我不耐煩地把他攆走。蘇小曼喊住了他，熱心地幫他演算。
    隔了幾天，學(xué)校組織學(xué)生檢查視力。蘇小曼走在我前面，顯得有些心神不寧。
    老師點到蘇小曼的名字，她的眼睛瞥向腳尖，站成一棵靜默的樹。我們齊刷刷地看著她，意想不到的事情發(fā)生了。
    “我的左眼，看——不——見。”她白皙的小臉憋得通紅，蹦出一句話。教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著。
    老師走到蘇小曼面前，輕輕地抱了抱她，大聲說：“蘇小曼家境困難，視力不好，但她樂于助人，拾金不昧，有一顆善良的心，是我們班的小英雄。”掌聲和歡呼聲響起來，鴿哨般在教室上空盤旋。
    聽了老師的話，我細細地打量著蘇小曼。她的衣服上綴著各色補丁，黑色的棉布鞋磨得咧著嘴，可是，瘦小的她如凌霜的蓓蕾，努力地綻放，芬芳了許多人的心靈。
    在她柔弱的外表下，有著怎樣堅強而樂觀的心。“蘇小曼，謝謝你，你是好樣的。”我在心里默默地念道。
    其實，只要用快樂的心態(tài)去生活，真誠地對待他人，每個人都可以成為平凡的英雄。
    2014少先隊建隊日作文（2）
    記得剛上一年級的時候，每當在校園里看到大哥哥大姐姐胸前高高飄揚的紅領(lǐng)巾時，我心里充滿了羨慕之情，這道紅色的風(fēng)景伴隨著剛?cè)雽W(xué)的新鮮和興奮的心情，常常出現(xiàn)在我的夢里。“什么時候，我也能戴上紅領(lǐng)巾呢？”我常常想這個問題。
    有一天，老師表揚了一個同學(xué)，因為他上課發(fā)言很積極，回答問題的聲音也很響亮，老師不僅獎勵給他一顆看上去很好吃的糖，而且還說要讓他成為第一批戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)，其他同學(xué)羨慕地眼睛都瞪大了，巴不得下次表揚的就是自己。從此，每堂課我都認真聽講，積極舉手，盼望著老師也能給我同樣的獎勵。但很遺憾，我被叫到的概率總是很少。雖然我有一些泄氣，但仍沒有放棄。
    記得那是下午的一堂語文課，老師提了一個問題，同學(xué)們都抓耳撓腮，絞盡腦汁地思考，但仍沒有人舉手回答。說來也巧，在課外閱讀中，我看到過這個問題，于是我忐忑不安地舉手了。問題回答地很正確，老師極力地夸獎了我。那一刻，我的眼前仿佛看到鮮艷的紅領(lǐng)巾就在不遠處向我招手……
    不久，我終于戴上了紅領(lǐng)巾。那一天我特別緊張，一位大哥哥熟練地為我戴上了紅領(lǐng)巾，那是我夢寐以求的時刻，在嘹亮的隊歌中我平生第一次感到什么是莊嚴和神圣。
    現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個三年級的學(xué)生了，紅領(lǐng)巾已經(jīng)在我胸前飄揚了整整兩年。我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會始終以一個少先隊員的標準要求自己，牢記入隊時的誓言，做一個最棒的自己。
    我為自己曾是一名少先隊員而自豪！
    2014少先隊建隊日作文（3）
    小時候，由于我家里成份不好，入隊難。出身好的同學(xué)小學(xué)一年級就入了隊，戴上了紅領(lǐng)巾，心里真是羨慕不已。
    鄉(xiāng)下每年六一節(jié)以后要放麥假，學(xué)生升級。因此，每年六一都要發(fā)展一批新隊員。新隊員要在六一節(jié)活動會議主席臺上集體宣誓。由校長講解紅領(lǐng)巾的光榮傳統(tǒng)，紅領(lǐng)巾的象征。由老隊員為新隊員佩戴紅領(lǐng)巾，很讓人感受鼓舞。每次發(fā)展新隊員，在班里的推薦，我都榜上有名。可是紅領(lǐng)巾總是與我無緣。有時我也怨恨自己的出身，暗中哭鼻子，可是這是我能自己決定了的嗎？
    我讀小學(xué)是在上世紀70年代末，政治運動此起彼伏。學(xué)校里也上行下效，時常舉行活動，召開大會。開會時，以班級為單位排列，戴紅領(lǐng)巾的隊員排在前面，沒有紅領(lǐng)巾的學(xué)生在隊后。主席臺前常是一片火紅的海洋，至于遠離主席臺的角落就不被注意了。因此，開會也常是比賽紅海洋的大小，有無黑角落的活動。班里一片紅，老師，同學(xué)臉上有光，感到自豪，被人仰視。所以，我等“落后分子”常惹紅領(lǐng)巾們抱怨。
    不管我學(xué)習(xí)怎樣好，老師同學(xué)評價怎樣高，就是入不了隊。走在路上，遇到老師，一聲“老師好”后，紅領(lǐng)巾們行起了標準的隊禮，而我只能鞠個躬而已，很有些另類。因此，夢里都想也能向尊敬的老師行個隊禮。
    在班里，由于我“文武雙全”，每年的六一節(jié)活動非我莫屬，節(jié)目總少不了我，這也是我為班級爭取名譽的時候。記得我上三年級的六一節(jié)，女文娛老師為我班編了一個《小蠟筆》的節(jié)目，由我與村大隊書記的女兒，我班班長一起表演。經(jīng)過多次排練，反映不錯。于是，校長決定把這個節(jié)目作為學(xué)校代表，去全鎮(zhèn)慶六一大會比賽。為保險起見，校長請大隊書記提意見。書記說：“節(jié)目很好，就是把那個沒有紅領(lǐng)巾的孩子換了吧。”校長反復(fù)說：“這個孩子是個好學(xué)生，表演好，換人來不及。”最后，還是文娛老師想了個法子，把我班生病請假在家同學(xué)的紅領(lǐng)巾借給我用一天。
    比賽那天，我發(fā)揮得非常好，受到全鎮(zhèn)老師同學(xué)的好評。節(jié)目理所當然被評了第一名，但是，后來只有女班長被獎了一支筆和一本本子，沒有我的份。第二天，生病的同學(xué)來到學(xué)校，非要問我要回他的紅領(lǐng)巾不可，我緊緊抱著紅領(lǐng)巾，就是不給，同學(xué)只好告到了校長那里。雖然我戀戀不舍，但借人的東西是應(yīng)該歸還的，后來我還是哭著還了紅領(lǐng)巾。以后，夢里我常夢見我戴上了紅領(lǐng)巾，高興地向老師同學(xué)行隊禮，在臺上表演節(jié)目。醒來卻只有哭鼻子。
    到了小學(xué)五年級，全班就只有我一人沒入隊了。班主任為了不傷我的自尊心，也為了全班的榮譽，每次學(xué)校里集會活動，總找一個借口，讓我請假回家。1979年夏，我即將小學(xué)畢業(yè)，升初中。初中要到離家很遠的鎮(zhèn)上住宿讀書。六一節(jié)全校開會，歡送畢業(yè)生，我忽然聽到新發(fā)展的隊員中有我的名字，只是這一年新隊員不再上臺集體宣誓，也不再發(fā)紅領(lǐng)巾了。在小學(xué)最后的時刻，我終于入隊了。現(xiàn)在我可以對老師同學(xué)行隊禮了，我簡直欣喜若狂了。我興沖沖跑回家，向家人報告這個好消息。家人都為我高興壞了，記得當時母親還為我專門煮了一個雞蛋慶賀。
    我升了初中后不久，就因年齡大而退隊了，也才知道了我入隊的經(jīng)過。我最后一任班主任是下鄉(xiāng)知青，很有學(xué)問，非常欣賞我的才華，加之他的家庭成份也有些問題，可能是同病相憐，他與校長拍了桌子，極力推薦我入隊。他甚至跟校長發(fā)誓說，他教的這班學(xué)生將來如果能出一個大學(xué)生，那便是我。果不其然，改革開放后，國家提出“尊重知識，尊重人才”，對成份問題逐漸弱化。1985年我參加了高考，成為所在學(xué)校高中部應(yīng)屆畢業(yè)班第一個大學(xué)生，成了國家干部。而當年曾極力推薦我入隊的班主任老師卻因病過早地離開了我們，沒能看到他的預(yù)言的實現(xiàn)。
    本文來源：http://www.lsjse.com/jieriqingdian/137581.html
     
                    
               
    
                
    
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