[幼兒園大班數學練習題]幼兒園大班健康教案：開小火車
一、活動目標1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作
二、活動準備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
三、活動過程
（一）準備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?（紅布）兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。（個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。）
（評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。）
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。（老師手臂一邊高一邊低）幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?（小船）用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。（師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。）
（評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。）
（二）基本部分：情境理解——火車動一動
1、探索活動：開小火車。（幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。）
（1）教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?（一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。）
（2）交換角色再次嘗試練習。（教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。）
（3）游戲：開火車比賽。（分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。）
2、增加難度，激發挑戰。
（1）教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?（出示中橫幅）男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。（4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。）
（2）教師：（出示一條長橫幅）想16個人一起坐一條長橫幅嗎?（幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。）
（評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。）
（三）結束部分：情境延續——開臥鋪火車
（1）（教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲）教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……
（2）所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，
（評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。）
四、活動結束
1、評價
2、總結