提升廣播稿實用集合7篇
以下是小編為大家收集的提升廣播稿實用集合7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【篇一】提升廣播稿實用
為落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發〔2019〕29號)和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》(教基〔2018〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校遴選工作，經各地推薦和專家審核，2020年7月7日，xx市第三十六中學獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范校，從2020年開始啟動建設工作，建設周期為3年。
信息技術應用能力提升工程2。0自2022年2月25日開始時間過半，各項培訓工作有序進行中。
一、理論學習與教學實踐有序推進
截止到3月25日上午學習情況如下：
全校92名教師全部開始學習。
線上課堂學習時間不足1200分鐘：6人，88人已完成。
個人研修計劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成.CoM
一師一課例：3人沒批閱5人沒上交
微能力認證52人已完成
因線上教學，學習條件限制，有的老師完成的進度慢些，剩下的20天，會克服一切困難，保質保量的完成培訓任務。
二、學習過程與學習反思深入開展
三、應用總結與軟件推介交流互鑒
語文：視頻素材編輯技巧與指南
數學：移動學習
英語：問卷星
物理：演示文稿的設計和制作
化學：
1、推薦“希沃授課助手”。可以及時反饋、統計分析、個別輔導、活躍課堂
2、推薦演示文稿與制作
3、課堂教學APP
生物：
1、你中招了嗎？—PPT設計“七宗罪”
2、EV錄屏
3、字有妙計—PPT文字設計必殺技
4、效率優先—絕不跪著做PPT
政治：光影魔術手
歷史：在線問卷
地理：交互式電子白板
技術：萬彩動畫大師
體音美心：掃描全能王
【篇二】提升廣播稿實用
為全面有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展，持續推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮雙峰中心小學開展了信息技術應用能力提升工程2。0全員校本培訓活動。
首先，分管副校長汪xx、教導處主任王xx分別帶領大家學習了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實踐應用學習認證指南》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本應用考核微能力認證示范（試行）》這兩份文件。
接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對全體教師進行了專題培訓，在最后的交流環節，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導處還針對演示文稿的設計與制作、微能力點的作業提交等老師關心的問題也進行了多輪培訓。每次培訓老師們都非常認真，積極做好相關筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術軟件展現出了濃厚的興趣，并在平時不斷加以實踐與應用。
本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。
【篇三】提升廣播稿實用
自學校召開“能力作風建設年”活動部署會以來，全校上下各部門團結協作，實干擔當，進一步提升能力，轉變作風，確保“能力作風建設年”活動扎實有效開展。
一、“培訓賦能”繪就發展藍圖
各部門根據崗位職能任務的需要，緊密結合學校工作實際，堅持問題導向。學校各基層黨組織主動擔當作為，堅持線上線下相結合、集中與分散相結合等形式，加強政治理論學習、強化專業能力提升。4月28日，組織人事處舉辦深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題培訓班，全體與會人員觀看了省委書記沈曉明在2022年海南省市縣區黨政正職、省直單位主要負責同志學習貫徹黨的十九屆六中全會和省委七屆十一次全會精神專題研討班上的講話視頻。培訓會議要求，要深入學習黨的十九屆六中全會精神，要深入領會沈曉明書記講話中的“八大策略”，結合學校能力提升建設年活動，不斷提高政治判斷力和政治執行力；把學習成果轉化為工作動力和成效，把學校各項工作落到實處，圍繞學校建設發展目標，推動學校科學發展。4月22日，宣傳統戰部召開2022年宗教工作專題會議，會議再次學習了習近平總書記在2021年全國宗教工作會議上的重要講話精神，會上對相關宗教工作知識進行專題培訓以及對2022年宗教工作任務進行了安排部署。4月28日，經濟管理學院開展“三全育人”學工團隊能力提升營第三期活動，組織全體輔導員學習研討關于國際形勢的輿論案例處理方法。各輔導員從案例出發展開熱烈地討論，積極尋求解決問題的思路和具體措施。
二、“比學趕超”激發創新活力
為進一步落實“關于在全校開展專業化大練兵的工作方案”要求。團委召開了2021年度二級學院團委書記述職評議暨評選“五四紅旗團委”會議。各二級學院團委書記按照“五四紅旗團委”評選指標要求，從隊伍建設、組織建設、主題活動、工作亮點和工作計劃等方面分別圍繞2021年來本單位共青團工作開展情況進行匯報和成果展示。軟件工程學院“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室開展青年教師展示課活動，軟件工程學院教工黨支部書記肖自乾帶領教師團隊聽取了青年教師的展示課，并在課后圍繞展示課進行組織研討。網絡工程學院開展青年教師教學比賽活動，全院共有9名青年教師參加此次比賽活動。通過比賽，為廣大青年教師搭建了自我展示與學習交流的平臺，奮力推進學院轉型提質發展。機電工程學院開展公開課聽、評課活動，聽課教師們進行深度交流，研討教學方法，交流教學心得，為促進每位教師的專業成長，提高教師的教學能力奠定了基礎。國際教育與旅游學院院長黎明珠受邀參加“第十六屆全國職業院校外語教育與國際合作高級論壇”，并作題為《基于職場情境任務，培養職業英語能力——以“新標準高職公共英語系列教材”為例》的報告，為我校大學英語教學改革的推進做出了積極的嘗試。
三、”揭榜掛帥”破解發展難題
各部門立足于學校實際與發展需要，結合“能力作風建設年”活動部署，黨政辦公室圍繞學校“十四五”規劃、省域“雙高”院校建設、“提質培優”計劃、學校年度重點工作落地等方面同產學研合作處扎實推進揭榜掛帥項目，并于4月18日收集了榜單44項。組織人事處印發《海南軟件職業技術學院師德師風負面清單和失范行為處理辦法（試行）》《關于開展第一批黨建示范創建和質量創優工作的通知第一批黨建示范創建和質量創優工作》《關于開展第一批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設工作的通知》。產學研合作處組織2022年科技廳立項的科研項目負責人召開研討會，配合大比武組，收集匯總了全校“揭榜掛帥”申請表，并面向各單位、各部門及全體教職工征求意見。軟件工程學院組織全體教師教學團隊負責人和全體輔導員舉辦專業改革建設研討會，聚焦專業課程建設和班級學風建設的短板和弱項，推動“查堵點、破難題、促發展”活動走深走實。
近期，學校將圍繞“十四五”事業發展規劃，聚焦以建設高水平大學為奮斗目標，把部門職責和個人使命有機地融入到總體布局和發展目標中，全面深刻剖析問題，廣泛凝聚發展共識，深謀發展舉措，推動快速發展，推進各項任務落地見效，保障發展學校藍圖穩步實現。
【篇四】提升廣播稿實用
為全面落實農村人居環境整治提升五年行動和上級人居環境整治各項工作要求，提高人民群眾生活質量，街道堅持標準導向、問題導向、結果導向，緊盯任務目標，瞄準短板弱項，突出抓重點、破難點，利用xx月底前10天左右的時間，聚力打好“麥前”人居環境整治集中攻堅戰，全面提升人居環境整治成效。
觀摩學習促提升
xx月xx日上午，xx街道組織社區書記、村支部書記到xx、xx、xx學習農村人居環境整治、村黨支部領辦合作社、黨組織活動場所規范化提升工作，對標先進找不足，取長補短促提升。觀摩學習過程中，大家認真聽取兄弟鎮街先進工作情況介紹，大家邊走邊看、邊評邊議、邊思邊悟，找差距、學經驗、理思路、鼓干勁，進一步堅定抓好農村人居環境整治等工作的信心決心，紛紛表示將向先進學習，取長補短，全面提升。
專題部署鼓干勁
現場觀摩結束后，在街道五樓會議室接續召開農村人居環境整治集中攻堅工作會議，會議從“端正態度、為什么干，突出重點、干什么，完善機制、怎么干，壓實責任、誰來干”四個方面對下步工作強調部署，動員街道上下提升境界、壓實責任、強化措施、健全機制，即日起在街道范圍內立即打響人居環境整治集中攻堅戰，全力補短板、強弱項、抓提升，推動人居環境實現突破、進位爭先。
分頭行動抓落實
各社區、村立即召開會議對抓好人居環境整治工作安排部署，定好時間表，畫好路線圖，倒排工期、掛圖作戰，打響人居環境整治集中攻堅戰。
以上是網小編精心幫大家整理的社區人居環境整治提升系列工作簡報精選9篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
【篇五】提升廣播稿實用
“國培計劃”（2014）
一線優秀教師培訓技能提升研修項目
簡
報
（第一期）
我 們 的 全 家 福
本期導讀
◆ 卷首序語 ???????????????????????3
◆ 研修啟航????????????????????????3
◆ 同窗相聚????????????????????????5
◆ 專家引領????????????????????????10
◆ 團隊風采????????????????????????12
◆ 攜手成長????????????????????????14 ◆ 感言寄語????????????????????????18
卷首序語
寄國培
十日國培杏壇巨擘閃亮吉林悉心授業為國是 八方教育五十教師共聚長春鉆研業務求真知
（趙春勝 黑龍江）
研修啟航
學院領導高度重視，精心籌劃，精心打造
開班快遞
2014年9月12日上午8:00，吉林省教育學院教學樓報告廳，“國培計劃（2014）”— 一線優秀教師培訓技能提升研修項目吉林省教育學院初中語文班”開班儀式在此隆重舉行。
“國培”攜著秋爽，燃著生機，帶著希望走進了學員們的生活。來自京、黑、吉、遼、魯、津、冀、晉等八省市的50名學員匯聚在美麗的春城，開啟了為期10 天的國培之旅。開班儀式由吉林省國培項目執行辦公室主任宋海英主持，省教育廳師范教育處處長蘇佩衡、省教育學院黨委書記秦磊、原基礎教育司司長王文湛出席了開班儀式。首先，秦磊書記作了熱情洋溢的致辭，對參訓學員表達了衷心問候，并提出了深切的期望，他希望學員能夠轉變角色、虛心學習、積極參與、充分交流，在研修中真正有所收獲，有所提高。
吉林大學附屬中學的高路老師作為學員代表進行了發言，她表達了學員們的心聲和謝意，渴望砥礪發展自我的強烈愿望。省教育學院高中研訓部張巖老師作為培訓班班主任代表發言，她以熱情的話語、真誠的情感傳達了培訓班所有工作人員的決心、耐心與誠心，使學員們如沐春風。
周密而充實的課程安排使學員們有機會再次重溫昔日的學習生活，聆聽分享眾多學者的人文智慧，領略學術高峰的綺麗風景。在語文研修班這個團隊里，能夠質疑問難，能夠碰撞沉淀，能夠反思修正，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長激發強烈的發展愿望和激情，體驗成長的充實與快樂。國培的源源活水已緩緩流進學員的心中，學員們堅信，在專家的引領下，在網絡研修平臺上，在令人期待的國培生活中大家一定會收獲頗豐。（高路 吉林）
同窗相聚
有緣千里來相會
艷陽高照，金風送爽。2014年9月11日，這是一個令人激動地日子，我們來自天津、北京、山東、山西、河北、遼寧、黑龍江、吉林八個不同省、直轄市的50名工作在教學一線的初中優秀語文教師齊聚北方春城——長春，在吉林省教育學院將進行為期10天的“國培計劃”（2014）——一線優秀教師培訓技能提升研修項目吉林省教育學院初中語文班的學習。從今天早晨一直到晚上9點鐘，教育學院的劉華主任、矯宏金主任、李子良教授、郎鏑老師、丁晗老師還有教育學院的若干名研究生志愿者熱情接待了我們每一名風塵仆仆遠道而來的參訓學員，每一個學員都受到了教育學院熱情周到的接待，我們都有賓至如歸的感覺。順利報到后，每名學員都領到一個精美的公文包，里面裝有此次培訓的資料，課程表、筆記本、學院平面圖、培訓書籍資料等，我們每一名學員都對學院的精心細致的安排，熱情周到的服務感到既舒心又溫馨，辦理入住手續后一下午五點半鐘，我們在教育學院的領到陪同下到食堂就餐，然后便都回宿舍休息。當天晚上學院的劉華主任、矯宏金主任，班主任李子良教授等領導還進入每一間宿舍看望學員們，詢問每一名學員對學院食宿或其他方面的需求，學員們對此都十分感動。
我們對即將開展的培訓活動充滿期待。
（季如順 天津）
我衷心的謝謝你—吉林國培2014
到吉林這幾天，讓我感觸多多。
首先是學院領導的誠懇、真誠的用心的為我們這些來自八省學員的付出和照顧，并且真心相待。
首先我要說，我是幸運的，我要感謝吉林省教委的真心和赤誠，讓我們感到溫暖，讓我們的研培生活豐富多彩。
其實吉林距離黑龍江，最近的省份，所以我沒有一絲的陌生和生疏的感覺，這里叫我開了眼界，相信能夠填補我更多的空白。
既來之，則安之。學習是一種態度，也是一種境界，所以我會認真地學習，做一個終生學習的人，所以我會珍惜這次學習的機會。
這些天學校給我們請來那么多優秀的教育精英和專家，給了我們全新的感受，他們都認真的給我們授課，毫不保留的教課。我們每個學員還對我們的生活起居感到十 分的滿意，來了就是學習，就要認真對待每一節課。別說沒有困難，就是有困難，也要克服。
在九月十六號，我們在劉華教授、李老師和郎老師的帶領下，來到了吉林省第二實驗中學，見到這里的國學傳播的喜人景象，我們深深的感受到了吉林教育的成就。
這些天日子不長但是讓我感受到了李主任對這期培訓的精細和縝密的的設計管理還有郎老師的細致和國學的底蘊，以及丁晗的敬業。
吉林的教育，之前有已故的張翼健，還有鄉村教師李元昌教授，還有張玉新教授，劉華教授的引領。還有現在正當年的李子良教授，石馨老師等等，他們既是沖將，也是中年人的代表。還有一些后來的不可抗拒的年輕人，比如吉大附中的高路老師、吉林省教育學院的郎鏑教授、師大附中的尹志英老師、還有吉林省第二實驗中學的付穎老師，這些人是吉林教育的翹楚啊，有了這些人的積極努力追求探索，相信吉林教育的明天，將會是一片明朗的天空。因為幾代人的共同努力，一定會創造有特色的吉林教育的大好前景！
吉林教育，令人景仰。
我代表我和我家人，對你們表示感謝。希望有機會還來長春學習。更希望你們到我的家里做客。我也會把這里學到的知識和理念都帶回北大荒。
（趙春勝 黑龍江）
小 組 展 示
妙筆生花，共繪藍圖
第一組 春長在
第二組 星火隊
第三組 絲雨花露
第四組 致一
第五組 山河遼吉
專 家 引 領
（原基礎教育司司長王文湛做報告）
神思飛揚，高山仰止
——聆聽王文湛教授報告有感
在我的印象中，77歲應是步履蹣跚，彎腰駝背，記憶極差，在家頤養天年的高齡，可今天看到清癯矍鑠、步履輕快的王文湛教授走進報告廳，我的愚鈍的觀念發生了改變。聽著王教授沉穩中透著靈氣、幽默中透著睿智、嚴肅中透著的諄諄囑托的報告，剩下的只有對這位耄耋老人的單純的景仰。
1.景仰老教授的高瞻遠矚。
王教授站在國家的高度，宣講了國家的教育政策。對中國教育現狀進行了細致入理的精準剖析，對中國教育的未來發展指出了方向。一舉手，一投足間，讓我感覺王教授心中裝的都是國家教育大計，裝的都是民族未來發展得教育方針，讓我在迷茫中找到了前進的方向，在混沌中豁然，有一種高山仰止的感覺。2.景仰老教授神奇的記憶力。
宣講國家政策就需要很多的文件做支撐，王教授引用文字，信手拈來分毫不差，仿佛國家政策文件的活詞典；王教授談到中國的班主任隊伍建設時，二組數據“現在有小學老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬，班主任加起來438萬”脫口而出，讓我這個晚輩自嘆弗如；王教授最后引用了滄州的一位校長創作的《班主任之歌》“都說你是最小的主任，管著一群長不大的孩子。都說你是最大的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍??”王教授一字一頓，深情的朗讀完畢。其實我早就見過這首歌也很感興趣，可能是不上心吧，幾次我都沒能完整的記下來，可王教授卻做到了。我想只有心中裝著中國的教育，肩負沉甸甸的使命，才讓王教授保持著旺盛的記憶力，才能神思飛揚吧。
3.景仰老教授指點迷津的哲理妙思。
王教授從事中國的基礎教育工作多年，對中國的基礎教育有著很深刻的理解。對我這個從事基礎教育的一線教師而言，無疑是精神再造的一次報告。多年的教學生涯——清貧、默默無聞，已經讓我忘記了當初從事這一行業的初衷，只將教學當成安身立命的工具，少了熱情，多了倦怠與厭煩。王教授今天的一句話讓我警醒“教育是事業”，是呀，如果轉變角度，轉變思維，將教育當終身的事業來做，那就會生出很多激情，有信心去堅守這塊陣地。“教育是改革，不是革命，不能一棍子打死”，新課程改革雖已多年，我也嘗試著多種教學方法的改革，但都因為怕將學生的成績搞砸影響學校的聲譽而沒有堅守下來，聽了王教授這句話，終于認識到人不能自我否定，否定自己就是對學生的不負責。王教授的報告，很多語言如一劑清醒劑，給我以修正自我，重新前行的勇氣。王教授于耄耋之年尚南北奔波，為中國的教育事業搖旗吶喊，我等后輩，也要肩負使命，不辱師名，堅守住寂寞與清貧，在教育的這片沃土上開拓，去收獲滿園的芬芳。
（徐珊 河北）
團 隊 風 采
有朋自遠方來
“有朋自遠方來”，2014年9月12日，五十個來自八省市的新學員，十位或理論見長、或實踐見長的培訓導師，兩位超有個人魅力的班主任，一個嶄新的家迅速組建，一個相親相愛的家即刻凝成。
五個小組，十份名簽，簽上地域和名字的時刻，彼此的相識拉開了序幕。兩分鐘的簡短自我介紹迅速拉近同伴們的距離。李子良老師的一副對聯，開啟了課堂熱烈的研討氛圍。學員們儼然成為課堂上的學生，或搶答，或高舉手臂，或凝眉深思，而最震撼全場的是以小組為單位，以海報的形式確立組標、組徽、組名的活動。這個活動使平時溫文儒雅的語文老師立刻不安了、躁動了、沸騰了。小組成員齊上陣，站著的、跪著的、趴著的，神態各異，萌態可掬。趙春勝老師的書法可比王羲之，季如順老師的歌喉賽過閻維文，王紅英老師的“哦！耶！”形同櫻桃小丸子。五張或典雅、或卡通、或艷麗、或樸素的海報貼上墻面時，彼此之間的陌生早已蕩然無存。
感謝李老師策劃的破冰之旅，不，是掃甲除塵。有朋自遠方來，我們樂哉！樂哉！
（付穎 吉林）破冰活動——打破交流之冰
2014年9月12日，我懷揣夢想來到了美麗儒雅、書香滿院的吉林省教育學院。
初來培訓，有那么一點期待，有那么一點擔憂，有那么一點含蓄，也有那么一點保守。陌生的校園，陌生的班級，陌生的同學，陌生的氛圍，自然在心靈外面悄悄筑起一個小小的保壘，渴望與外界接觸，又不愿自己走出第一步。
為了讓學員們能更快融入團隊，認識彼此，第一天的下午李子良老師為我們組織了破冰掃甲活動。
揉揉肩、捶捶背看似很小的事情卻在此刻間不知不覺拉近了學員之間的心理距離，消除了彼此之間的陌生感，冰川開始消融，笑聲回蕩在教室的上空。
小組名片的設計更是將破冰活動推向了高潮。大家各顯神通，會寫的揮毫潑墨，會畫的構思布局，其余的也拿起畫筆添色的添色，勾邊的勾邊。看著每個人那認真甚至莊重的表情，我被感動了，也許，這就是緣分，是緣分讓我們在此刻，遇到彼此，記住彼此，感受彼此。我們互相交流著，真誠的微笑著。不多久一個有深意又能代表本組特點的名片就在每個人智慧的碰撞中誕生了。由畏手畏腳到自告奮勇，再到躍躍欲試。陌生逐漸變為默契,學員彼此間的心靈之冰徹底融化了,化成了股股溫泉。
破冰活動結束了，很多人臉上還浮現著意猶未盡的笑容，無疑，這次“破冰”是成功的。它真正打破了我們交往的堅冰，在短短的三個小時中，讓我們相互交流、相互了解；讓我們分工合作，群策群力；讓我們參與體驗，共享勞動成果；讓我們心靈相通，相親相愛。我相信，在以后10天的學習中，我們一定能破除舊有的思維習慣，擺脫束縛，融洽相處，相親相愛，快樂的學習生活在一起！（張靜 山西）
精 彩 瞬 間
劉華主任帶領學員參觀圖書館 學員參觀學院展覽館
項目執行主任劉華做動員講話 行政班主任李子良開展團隊建設
攜 手 成 長
走在幸福的路上
——聆聽王榮生教授講座的感受
2014年9月13日上午我們全體學員懷著崇敬的心情聆聽了王榮生教授的專題報告，感觸很深。王教授慈祥的笑容、親切的話語，豐富嚴謹的專業知識，堪稱我們心中的高山，令人嘆服，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。
我們真是不虛此行！收獲頗豐啊！
一、我們清晰了閱讀、閱讀能力、閱讀能力的培養三個概念的界限。明確了閱讀活動的核心是理解，正如閱讀研究專家詹森說的那樣“閱讀和理解之間的區別僅僅是語義上的區別，因為沒有理解，閱讀就只是在追隨書頁上的記號”。
二、我們理解了教師知識與學生知識的本質區別。學到了領先的閱讀方法，一是如何找到語句和文本的關鍵點，即看語句和語篇的什么地方；二是對這些關鍵點如何做深度的加工，即從這些地方看出了什么東西。
三、我們懂得了“教師是一桶水給學生的是一杯水”的誤區。因為老師和學生的不同不是知識量的問題，老師的知識是語感狀態，老師教給學生的不是知識的多少，而是方法的指導，關鍵點的點撥。
四、我們知道了教師“操練”學生語文知識的危害。語文教師是教閱讀方法的人，是講語文知識的人。主要任務是讓學生閱讀、會閱讀、愛閱讀，并能夠通過閱讀文本，讀懂作者，領會作者的情感，并且升華自己的獨特感受。
總之，通過聆聽打開了思路，對閱讀教學有了新的認識，在深受啟發的同時，也有所反思，深感教學任務的艱巨。在今后的語文教學中，取長補短，提升自己的教學水平。讓我們在工作中實踐“活到老，學到老，終 身學習”的理念。（劉會茹 遼寧）
聆 聽 大 家
很早就聽聞王榮生先生的鼎鼎大名，知道王教授是上海師范大學語文課程與教學論專業博士生導師，目前語文教育界最有影響的人物之一。這次國培能有幸聆聽王老師的報告，確實是相當期待。9月13日，我們早早在教師工作坊坐好，等待王教授的到來。
期盼中，王榮生教授出現了：資深帥哥的外形，儒雅而又嚴謹的學者風度，一下子便吸引了我們。隨著王教授報告的深入，大家頻頻點頭的模樣，我心中感嘆：王老師見解深刻，“粉絲”真的不少。
王教授把語文知識分為語文教師的知識和學生的知識。這種二分法很新穎，語文教師既要關注學科知識，更要關注學生的閱讀能力和已有的社會體驗。王教授認為，閱讀能力就是理解感受能力，閱讀教學中學生讀不明白的才是重點。閱讀能力強的學生能抓住關鍵問題，而閱讀能力低的學生往往對關鍵問題視而不見。所以，備課要重視學情的準備，重點是課文關鍵點和學生有困難的地方，教學就是教學生不會的、理解不了的地方。王教授的文本解讀更讓我們敬服：黃綠兩色勾畫，突出關鍵點和難點，用心良苦。
王教授的報告深入淺出，使我們如沐春風，不知不覺中受到熏陶。閱讀教學方面，我們這些一線語文教師都有種種茫然與困惑。王教授的報告讓我們豁然開朗，原來做語文教師還有這么多學問要做。我默默回顧自己讀過的王教授的文章，暗暗拿定主意：回去繼續研讀王教授的文章，學習王教授的教育思想。
長春國培，王教授的報告會是我教育生涯的又一個起點。
（郭素華 山東）
接 受 精 神 的 洗 禮
王教授是上海師范大學研究教學法的一位博士生研究生導師，目前語文教育界最有影響的人物之一。懷著滿心的仰慕早早地來到教室，做一名虛心好學的學生，希望能取得真經。正如想象的那樣，聽了王教授的《閱讀與閱讀教學知識》的報告后，感到王教授的講座觀點鮮明，生動形象，有理論有事例，讓我感受到了新理念的洗禮。
靜心傾聽，用心感悟，情不自禁地為王教授精辟的論述、犀利的言辭、睿智的表達而喝彩。
王教授強調教師的知識與學生的知識應該區分開來，語文教師要有系統理性的正確的專業語文知識，學生的知識要有實踐性和體驗性。在閱讀教學中，學生要豐富擴展生活經驗和閱讀經驗，獲得與課文相符合的理解感受；學會與課文理解感受相呼應的閱讀方法。
王教授認為閱讀能力可以描述為掌握閱讀方法：第一眼中要找到關鍵處，如何找到關鍵處？第二要從關鍵處理解作者表達的真情感受，對關鍵處如何深加工？
同時王教授認為閱讀方法要和教學內容相吻合，這樣才能喚起學生的生活經驗。教學內容和教學目標的確定性，強調教師備課應備教材和學生，重視課文解讀的方法。
王教授的報告給閱讀教學指明了方向，帶給我耳目一新的思考。同時也深深認識到了自己身上的不足與問題，明確了自己今后閱讀教學努力的方向。
（孫月梅 山東）
感 言 寄 語
◆一曲同工◆
天凈沙 結緣
劉會茹 天津沈陽北京，河北山西山東，遼寧吉林黑龍江。南北交融，有緣人在春城。
天凈沙 魯人國培
郭素華 孔孟黃河泰山，孫子橡膠井架，高朋慧論教研。金秋風起，杏壇人續華篇。
天凈沙 感悟
孫月梅 金秋葉落氣爽，課上實踐活動，交流研討心想。研修路上，學員們共成長。
天凈沙 秋悟
張 靜 興奮期待辛苦，學習聆聽思考，感染熏陶啟迪。豁然開朗，追夢人揚帆遠航。
天凈沙 游雕塑公園
付 穎 清風綠波小路，暖陽翠柳雕塑，晚云驚鵲歸渡。影留情愫，從教赤誠長駐。
天凈沙 國培
高 路 掃甲融合探討，講座交流思考，參與體驗提高。培訓架橋，語文人樹高標。
【篇六】提升廣播稿實用
2016國培計劃信息技術應用能力提升工程培訓項目
興慶區第二小學研修簡報
第1期 2016年11月8日
主編：杜金明
興慶區第二小學教師信息技術應用能力提升
工程
培訓項目研修計劃
2016年10月17日，國培計劃（2016）——中小學教師信息技術應用能力提升工程興慶區第二小學教師培訓啟動大會在我校會議室順利召開。
對于本次培訓，我校教師將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的信息技術能力和教育教學水平。為了更好地學習，完成培訓任務，我校研修計劃如下：
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一、高度重視，積極主動參與學習
學校根據“國培計劃（2016）”——中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓項目的要求，我校領導高度重視，明確了本次培訓的學習任務、學習要求，以及深刻認識到學習的重要性。杜金明副校長是我校本次培訓的管理員，他向我校全體教師做了培訓任務解讀。全體教師認真學習，并做到有計劃、有記錄、有研討、有交流。
二、組建研修團隊 責任到人
我校全體教師共72位，出正在參見國培學習的個別老師外，其他教師全部參加培訓，共設有一位校級管理員、組建了二個工作坊。本次培訓第一管理責任人是湯衛勝校長，校級管理員是杜金明副校長，二個工作坊坊主分別是李靜老師、何麗老師。全體培訓老師按照學科分屬各自的工作坊，各坊主主要負責組織本學科研修活動的組織和指導，并向管理員匯報。管理員逐級向校長匯報，以督促我校教師良好地投入學習，順利地完成培訓任務。建構齊全、責任到人以保證培訓有效的落實。
三、組織交流會會 解疑答惑
對培訓中不明白問題和研修中的困惑，在研修網上可以找機會向專家、管理員或坊主請教，并積極提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。同時，學校也定期組織討論交流會、學情通報會，大家共同學習，一起分享學習的收獲、解決大家培訓中的疑惑。積極參與坊主組織的各項研討活動，努力向其他學員學習，與各位學員共同探討。
四、及時反思 尋找提升新途徑
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各學員做好研修筆記，可以作為個人學習筆記的內容。結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育技術接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，最后撰寫培訓收獲。
五、學以致用
力求通過培訓，有效提升我校教師應用信息技術優化課堂教學的能力、利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力和專業自主發展的能力。
1.通過診斷測評，使參訓教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環境與需求出發，選擇恰當的信息技術工具。
2.通過任務驅動式自主選學，使教師能夠將信息技術與課堂教學的各個環節得以融合。
3.通過選擇性研修，使有條件的教師能夠運用信息技術開展教學創新，聚焦學生，促進學有所成，教有所效。
4.通過自主校本研修，使教師能夠延用研修社區、教師工作坊等信息技術手段、為自己可持續的教師專業發展，創設信息化空間。
最后，要求參訓教師開展集體備課、現場上課、診斷與觀摩課等校本研修活動，并組織一次校內項目成果展示、經驗交流現場活動。
總之，通過這次“國培”研修學習，相信我校教師在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“技術型”“科研型”教師轉變的目標。
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【篇七】提升廣播稿實用
為深入推進戶籍窗口規范化建設，樂亭縣公安局主動回應人民群眾的新期盼、新要求，不斷創新窗口服務工作新舉措，切實提高窗口服務水平和質量，取得了良好的社會效果。
“著裝上崗、警容嚴整、舉止端莊、精神飽滿、微笑服務”，這是戶籍窗口民警時刻謹記的。戶籍民警要熟悉人口信息系統業務辦理流程以及掌握戶籍管理相關法律法規政策，嚴格執行戶籍政策及規定，按照國家有關法律、法規和政策規定及“戶籍業務工作規范”辦理戶口、居民身份證業務。同時，該局制定窗口民警文明用語20條、服務忌語18條，倡導微笑服務，文明用語，使窗口民警在服務中更加文明、規范。
該局力爭打造規范戶籍窗口，在每個派出所戶籍室統一張掛標準的辦事、收費公示牌，公開辦事程序、時限、收費項目及標準。設置戶籍民警監督崗，公開各類戶口、居民身份證件的受理范圍、辦理條件、程序及時限;公開收費項目、標準、依據。所有派出所戶籍窗口全部設置便民服務臺，有群眾意見簿、預約辦事登記簿，以及飲水機、紙、筆等便民服務設施和用品。同時，該局按照各派出所轄區人口數量，要求每個派出所配備一名素質良好、業務能力強的民警從事戶籍窗口服務工作，確保了戶籍民警崗位相對穩定。
該局還落實了戶籍民警的工作職責，要求在接待群眾態度熱情和藹，認真解答群眾咨詢的戶口問題，對受理戶口、證件事項必須及時辦理，不拖拉、不推諉。嚴格做好各類臺帳登記工作，落實“誰辦理、誰登記、誰負責”工作責任，做到登記全面、準確、及時，無遺漏，無差錯，并確定專人保管戶口專用章、空白戶口登記簿(冊)及有關證件原材料等，建立專門臺帳，做好登記編號、使用、移交、注銷等工作，嚴禁隨意丟放、泄露暗記、非專管人員使用問題的發生。同時，加強戶籍檔案管理，對每日受理、審批的檔案材料認真整理，分門別類歸檔，長期保存。