高校黨建工作會議講話稿_高校黨建工作會議講話
高校黨建工作會議講話 近年來，xxxx學院堅持以事業成就人的黨建工作理念，正確處理以事業成就人和以人成就事業、干部成長發展和學校建設發展的關系，建設了一支政治堅定、業務精通、作風扎實、素質優良的干部隊伍，為全面推進學校內涵發展和跨越發展提供了強有力的組織保證。
一、牢固樹立以事業成就人的理念
學校黨委認真落實黨管干部、黨管人才原則，形成并確立了以事業成就人的理念。我們認為，以事業成就人符合科學發展觀的本質要求。科學發展觀的核心是以人為本，堅持以人為本就是要堅持成就人，使人充分享有實現自身價值的自豪感、貢獻社會的成就感、得到承認尊重的榮譽感。“成就人”這一理念，一方面反映了以人為本的深邃內涵，順應了構建和諧社會的客觀要求；另一方面也必將而且理應成為領導者執政用權、推進事業發展所必須堅持的價值取向。
以事業成就人是高校黨建工作的出發點和歸宿。高校要發展，關鍵在人才。努力建設高素質干部隊伍，是高校黨建工作的重要職責。而要履行好這個職責，就要正確處理以事業成就人與以人成就事業的關系，即實現學校發展與干部發展二者的辯證統一。學校在2004年提出了“學校與師生員工共同發展”的辦學理念，在黨建工作中形成了“以事業成就人、以人成就事業”的干部隊伍建設理念，并貫徹到實際工作中去，從而實現了干部成長發展與學校事業發展良性互動，相輔相成。
二、不斷探索以事業成就人的途徑
1、建立一種機制——選拔任用機制。學校黨委根據上級精神和干部隊伍建設實際，建立并實施了一整套科學規范、操作性強的干部選拔任用辦法和促進優秀人才脫穎而出、富有生機活力的用人機制。完善了“有為才有位，無為就無位”的用人機制和“不干不行，干不好也不行”的競爭機制，工作中做到了堅持原則不動搖、執行標準不走樣、履行程序不變通、遵守紀律不放松，實行“陽光選拔”，不搞“暗箱操作”，在最大程度上把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、師生員工信得過的干部選拔到重要崗位和領導崗位上來。
2、把握一個導向——正確的用人導向。學校黨委在用人導向上做到“四個堅持”、“四個注重”。“四個堅持”即堅持任人唯賢，不搞任人唯親；堅持公道正派，不搞結幫拉派；堅持集體決定，不搞少數人說了算；堅持按程序辦事，不搞臨時動議。“四個注重” 即注重干部的思想政治素質，防止重才輕德現象；注重干部的群眾基礎，防止脫離群眾現象；注重干部作風正派，防止作風浮夸、弄虛作假；注重干部的工作實績，防止光說不做，杜絕形式主義。正確的用人導向為干部成長發展指明了努力方向和行為標準，凈化了干部任用提拔的環境，形成了風正氣順心齊的氛圍。2004年以來，學校處級干部年度考核的優秀稱職率均在96％以上，沒有“不稱職”的干部。
3、形成一種風氣——勤奮好學之風。學校黨委把抓好政治理論學習放在成就人的首位，以校黨委中心組和處級干部學習為重點，加大了干部學習培訓力度。五年來，每年選派校級后備干部參加省委黨校中青班、國家教育行政學院的學習，選派28名處級干部參加了全省高校處級領導干部培訓班的學習，撥出360萬元經費，選派了130多名黨政管理干部到國外高等院校進行學習考察和培訓。使他們增強了黨性，開闊了眼界，武裝了頭腦，增長了才干，增強了事業心和責任感。學校關心干部的成長進步，提倡、支持、鼓勵管理干部專家化、學者化，努力實現管理工作科學化。2005年1月，黨委對包括校級干部在內的管理干部提出了“五個一”的要求，即每年讀100萬字的書、寫出一篇有分量的調研報告、發表一篇高水平的論文、解決一個熱點難點問題，工作中有一項建樹，并以此作為對管理干部年終考核的重要內容，使廣大干部提高了學習的自覺性，提高了思想政治素質、工作能力和業務水平。
4、營造一種氛圍——寬容和諧的氛圍。學校黨委努力營造成就人的校園氛圍,使干部在成長發展中時刻感受到黨組織關懷支持的溫暖和力量，獲得源源不斷的內在動力。一是建設和諧的人際關系，領導干部帶頭尊重關心部屬，帶動各級干部互相尊重、互相關心支持、和諧共事，減少了干部成長發展過程中人為的內耗和阻力，為干部的發展提供良好的人際環境。二是建設寬松的工作環境。正確對待干部工作中的缺點和失誤，支持干部改正缺點和失誤。三是建設排憂解難的保障環境。學校黨委對包括黨員干部在內的全體教職工做到了“六個關心”：關心教職工專業技術職務的晉升和崗位聘任；關心教職工黨政管理崗位職務的提拔任用；關心教職工的工資和崗位津貼待遇；關心教職工住房條件的改善；關心教職工的子女上學和就業；關心教職工的生活和身體健康。這些舉措，激發了廣大干部的工作主動性和創造性，營造了和諧發展的氛圍。四是建設自覺自律的約束環境。黨委從關心愛護干部出發，大力加強遵守黨紀政紀的宣傳教育和反腐倡廉源頭治理，對干部提出了“既干事又干凈”的要求，在每年的處級干部述職和年度考核中，要求處級干部既“述職”又“述廉”，自覺接受群眾監督，增強了黨員干部拒腐防變的意識和能力。
三、科學衡量事業成就人的成效
從黨建工作的角度衡量事業成就人的成效，主要包括三個方面的內容，即學校事業發展、黨建工作加強和干部健康成長發展。
一是學校各項事業得到全面發展。以事業成就人凸現了黨員干部的主體地位，極大地調動了黨員干部干事創業的積極性、創造性，廣大黨員干部以飽滿的熱情、扎實的作風和勤勉的態度，帶領師生員工實現學校的發展目標，出色地完成各項工作任務。自2004年以來，學校實現了人才培養、科學研究、社會服務、學科建設和辦學條件等方面的跨越發展，學校的整體實力和社會影響力顯著增強。
二是黨建工作得到全面加強。在思想政治建設方面，發揚理論聯系實際的學風，以處級以上黨員干部的學習實踐帶動了全校黨員的學習實踐，把黨的路線方針政策落實到實際工作中。在組織建設方面，認真貫徹民主集中制，大力加強干部隊伍建設和基層黨組織建設，有效地提高了領導干部和領導班子執政能力和領導水平。在制度建設方面，不斷總結黨建工作經驗，強化了規章制度建設，逐步形成了包括學習教育、科學決策、監督執行、獎懲激勵等制度在內的保持黨的先進性長效機制，使學校黨建工作實現了規范化、科學化。在作風建設方面，廣大黨員干部認真開展批評與自我批評，密切聯系師生群眾，推崇求真務實、真抓實干，注重廉潔自律，受到廣大師生好評。2004年以來，在省委組織部、省委高校工委對高校校級領導班子及其成員的測評中，我校領導班子和成員連續四年全部優秀。近年來，有4項成果被評為全省高校思想政治工作創新獎。
三是干部隊伍素質全面提高。廣大黨員干部在成就學校事業的同時，不斷提高自身素質，以事業成就人的成效日益顯著。近五年來，學校一位副院長被提拔為省政協副主席，一位院長被重用交流到省屬重點高校擔任黨委書記，2名副校級干部被提拔擔任正廳級干部，2名處級干部被提拔擔任副校級干部。學校共提拔任用處級干部149人，其中，正處級干部48人，副處級干部101人，選拔任用科級干部185人。目前，具有高級專業技術職務的處級干部142人，占處級干部總數的81%，具有博士、碩士學位的處級干部66人，占處級干部總數的38%。科級干部中具有碩士以上學位的153人，占科級干部總數的57%。
今后，我們將深入貫徹全國、全省高校黨建會議精神，認真學習借鑒兄弟高校的先進經驗，進一步健全以人成就事業，以事業成就人的長效機制，全面推進內涵發展的新跨越。