關于讀書與治學閱讀答案_“關于讀書與治學”閱讀答案
“關于讀書與治學”閱讀答案閱讀下文，完成10—13題（14分）①關于讀書與治學，章太炎在日本東京對中國留學生作的一次演講中，打了兩個非常有趣的比方。②第一，本錢和利息的比喻。他說：“大概看前人已成的書，仿佛是借錢一樣。借了來，會做買賣，贏得許多利息，本錢雖則要還債主，贏利是自己所有。若不會做買賣，把借來的錢，死屯在窖子里頭，后來錢還是要還債主，自己卻沒有一個贏余。那么就求了一千年的學，施了一千年的教，一千年后的見解，還是和一千年前一樣。終究是向別人借來的，何曾有一分是自己的呢？”③第二，寫信人和收信人的比喻。章太炎指出，有學問的人，好比是寫信的人；向那個人求學的，則是收信人。收信人學成之后，又向別人傳授知識，那么，他就成了寫信的人。搞學術研究，應當努力爭取到寫信人的地位，而不是永遠都扮演收信人的角色。④紀曉嵐《閱微草堂筆記》里有這么一個故事：⑤有一位老學究走夜路，碰到死去的一個朋友，于是一人一鬼，結伴同行。走到半路，有一間破屋子，鬼朋友說：“住在屋子里的人，是個大學者。”老學究很好奇，問道：“你怎么看出來的？”鬼朋友回答說：“凡人白天忙于生計，性靈汩沒。惟睡時心神明澈，胸中所讀之書，字字皆吐光芒，自百竅而出，燦如錦繡……此屋上光芒高七八尺，因此可知。”老學究聽了，更加好奇，又問：“老夫讀了一輩子書了，你幫我看看，我睡覺時，屋頂上的光芒有多高呢？”鬼朋友遲疑了好一陣子，才a地說：“昨天，我經過老兄的私塾，老兄正在睡覺。說實話，我只看見屋頂上直冒黑煙，恍若烏云籠罩，沒有半點光芒。”老學究聽了，b，氣鼓鼓地把鬼朋友趕走了。⑥如此看來，書本上的知識，若能化為己有，靈活運用，自然光芒四射，神采非凡；如果人云亦云，毫無己見，張口閉口，無非c，那就只有冒黑煙的份兒。⑦德國哲學家叔本華說，要想讓一個人變傻，最好的辦法就是叫他不加思考地讀書。讀書不動腦筋，難免就會越讀越傻。書呆子學究與思想家的區別，換個形象的說法，就是“冒黑煙”與“吐光芒”的區別。⑧那些人云亦云炒冷飯、乃至趨炎附勢的所謂“學問”，只會把世界弄得d，唯有鮮活的、有創見的、有獨特價值的學問，才會給人帶來光明與希望。（有刪改）10．結合文意，判斷文中a、b、c、d四處應填入的成語分別是：（）（2分）A.惱羞成怒、吞吞吐吐、陳詞濫調、烏煙瘴氣B.陳詞濫調、烏煙瘴氣、惱羞成怒、吞吞吐吐C.吞吞吐吐、惱羞成怒、陳詞濫調、烏煙瘴氣D.吞吞吐吐、烏煙瘴氣、惱羞成怒、陳詞濫調11．閱讀全文，完成（1）—（2）小題。（4分）（1）文中的比喻幽默精妙，寫信人喻指，收信人喻指。（2分）（2）《論語》中論述學習與思考關系的名言：“，”，和章太炎強調讀書治學要獨立思考的觀點有異曲同工之妙。（2分）12．請簡要概括文中引用的《閱微草堂筆記》的故事，并說說這一論據的作用。（4分）13．以下兩個標題，你認為哪個更適合作為此文的題目？請結合文意簡要闡述理由。（4分）A.讀書的利息B.“冒黑煙”與“吐光芒”參考答案：愛師網整理10.（2分）C11.(1)要點與評分：每格1分有學問的人（或是有獨立思考的人，或是傳授知識的人），向別人求學的人（或是求學的人，或是接受書本知識的人）。(2)要點與評分：每格1分，錯別字扣1分。學而不思則罔，思而不學則殆12.（4分）要點與評分：概括論據2分，說出作用2分。示例：概括：鬼朋友能通過看凡人睡覺時是吐光芒還是冒黑煙，來判斷其學識的高下。老學究不幸屬于冒黑煙之列，于是生氣趕跑了鬼朋友。作用：事實勝于雄辯，用小故事具體有力地論證了做學問應將書本上的知識化為己用，而非不加思考，人云亦云。有很強的說服力，而且幽默風趣。13.（4分）要點與評分：明確哪個標題更好得1分，結合文章說明理由得2分，言之成理即可得分，表達1分。參考角度：選A的要注意從“利息”的內涵入手，很少有人將讀書與商業術語聯系在一起，而作者引用章太炎的創見，見別人所未見，從而引出自己的新觀點，講道理，擺事實，展開論述。選B的要注意從文章后半部分的論述入手，文章引用了小故事，風趣幽默，用“冒黑煙”形容人云亦云、無自己的見解的老學究，用“吐光芒”形容鮮活有創見的大學者。認為只有思考，有獨特價值的學問才能給人帶來希望。兩者對比強烈，生動有趣。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/98882.html