[文學類文本閱讀小說]廣東高考文學類文本（小說）閱讀之鑒賞、評價、探究(教師版)(7)
廣東高考文學類文本（小說）閱讀之鑒賞、評價、探究(教師版)(7)文章來自：愛師網廣東高考文學類文本（小說）閱讀之鑒賞、評價、探究(教師版)第一部分、解析考點、例題1、價值判斷螞蟻王奎山張乙早晨七點半剛剛趕到單位，手機就響了。電話是妻子打給他的，讓他趕緊回去，說是兒子張錚離家出走了。張乙一聽，頭“轟”地一下大了起來。兒子正在上高中三年級，學習成績不好，老師不喜歡，張乙兩口子也沒少訓斥兒子。但是，兒子一向老老實實，性格內向，公開場合話語不多，不是那種任性的人，咋一下子干出了如此叛逆的事呢?張乙匆匆忙忙地趕回去，妻子正驚慌失措地在家里團團轉。妻子告訴他，是在給張錚整理房間的時候，發現張錚留在枕頭下邊的字條的。張乙看完之后把字條交給妻子，簡單地安慰了妻子幾句，讓妻子不要離開家，守好家里的電話。然后，張乙就打的去了火車站。張乙到了火車站，剛走到售票廳門口，正巧看到張錚從售票大廳出來。張乙的心一下子放松下來。這時候，張錚也看到了張乙，但他仿佛不認識張乙似的，徑直往候車室走。張乙緊走幾步。追上張錚，一把拉住了他。張錚掙了兩下，沒有掙脫，就站在了那里，朝一邊另n著頭，不理張乙。這時候，附近已有人注意到父子倆的舉動。張乙小聲對兒子說，錚錚，你想干什么，爸爸不攔你，但走之前你總得跟爸爸說會兒話吧。張錚依舊倔強地站在那里不說話，但態度明顯緩和下來。張乙朝車站廣場中間的小石桌一指說，走，到那邊坐會兒，保證不耽誤你上火車。張錚聽爸爸如此說，才跟著張乙到了小石桌邊，兩個人就著石凳坐了下來。張乙說，錚錚，能告訴爸爸為什么要這么做嗎?張錚不說話。張乙說，是老師批評你了?張錚不說話。張乙說，跟同學鬧矛盾了?張錚依舊不說話。于是，下面，就成了張乙一個人的內心獨白。張乙說，錚錚，這幾年，你媽下崗了，總也找不到一個穩定的工作，她心里著急，脾氣不好，你別在意。張乙說，我呢，工作也忙，再說，單位里競爭也非常激烈，整天忙得焦頭爛額的，有時候難免對你發火，爸對不住你。“吧嗒”，一滴眼淚掉到了張錚白色的牛仔褲上。張乙的心里也有些酸酸的。停了一下，張乙說，走，錚錚，跟爸爸一塊兒回去，媽媽都快急瘋了。張錚堅定地搖了搖頭。一列火車“轟隆隆”地從車站里邊通過，震得腳下的大地都有些發顫。一只螞蟻沿著張錚白色的牛仔褲往上爬，張乙伸手要去把它捏掉，被張錚用手擋住了。那只螞蟻繼續沿著張錚的白色牛仔褲往上爬，已經爬到張錚的大腿上了。直到這時，張錚才輕輕地說了一句，爸，我就是一只螞蟻。張乙愣了一下，不知道張錚這話是什么意思。停了一下，張錚又補充了一句，爸，我不是火車。這下，張乙知道兒子的話是什么意思了。張乙大聲地說，兒子，你不是螞蟻，總有一天，你會跑得像火車一樣快的。張錚說，爸，你錯了，你別抱那樣的幻想，螞蟻就是螞蟻，螞蟻永遠不會跑得像火車一樣快。張乙長長地舒了一口氣說，錚錚，也許你是對的，也許爸爸真的是錯了。停了一會兒，張乙嘿嘿地笑了一下說，螞蟻也不賴，我看螞蟻也活得怪自在的。說著話，張乙捏下那只已經爬到張錚夾克上的螞蟻，將它輕輕地放到地上。這時，車站的廣播響了，招呼候車的乘客準備進站。張錚站起身說，爸，我走了。張乙很痛快地說，行，你多保重。說著，突然想起什么似的，從身上掏出所有的錢，連同手機一起，要塞給張錚，張錚堅決地拒絕了。張乙呆呆地站在那里，一直目送著兒子走進候車室。張乙走出火車站的時候，感到自己的心里有一種從未有過的輕松。(選自《百花園》，有刪改)思考：一個藝術形象，如果能對生活現象作出概括，并對社會產生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術價值?為什么?———（2007廣州“一?！痹囶}）————價值判斷解讀考點：價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（如評價人物形象的言語、行為、思想）文章來自：愛師網廣東高考文學類文本（小說）閱讀之鑒賞、評價、探究(教師版)第一部分、解析考點、例題1、價值判斷螞蟻王奎山張乙早晨七點半剛剛趕到單位，手機就響了。電話是妻子打給他的，讓他趕緊回去，說是兒子張錚離家出走了。張乙一聽，頭“轟”地一下大了起來。兒子正在上高中三年級，學習成績不好，老師不喜歡，張乙兩口子也沒少訓斥兒子。但是，兒子一向老老實實，性格內向，公開場合話語不多，不是那種任性的人，咋一下子干出了如此叛逆的事呢?張乙匆匆忙忙地趕回去，妻子正驚慌失措地在家里團團轉。妻子告訴他，是在給張錚整理房間的時候，發現張錚留在枕頭下邊的字條的。張乙看完之后把字條交給妻子，簡單地安慰了妻子幾句，讓妻子不要離開家，守好家里的電話。然后，張乙就打的去了火車站。張乙到了火車站，剛走到售票廳門口，正巧看到張錚從售票大廳出來。張乙的心一下子放松下來。這時候，張錚也看到了張乙，但他仿佛不認識張乙似的，徑直往候車室走。張乙緊走幾步。追上張錚，一把拉住了他。張錚掙了兩下，沒有掙脫，就站在了那里，朝一邊另n著頭，不理張乙。這時候，附近已有人注意到父子倆的舉動。張乙小聲對兒子說，錚錚，你想干什么，爸爸不攔你，但走之前你總得跟爸爸說會兒話吧。張錚依舊倔強地站在那里不說話，但態度明顯緩和下來。張乙朝車站廣場中間的小石桌一指說，走，到那邊坐會兒，保證不耽誤你上火車。張錚聽爸爸如此說，才跟著張乙到了小石桌邊，兩個人就著石凳坐了下來。張乙說，錚錚，能告訴爸爸為什么要這么做嗎?張錚不說話。張乙說，是老師批評你了?張錚不說話。張乙說，跟同學鬧矛盾了?張錚依舊不說話。于是，下面，就成了張乙一個人的內心獨白。張乙說，錚錚，這幾年，你媽下崗了，總也找不到一個穩定的工作，她心里著急，脾氣不好，你別在意。張乙說，我呢，工作也忙，再說，單位里競爭也非常激烈，整天忙得焦頭爛額的，有時候難免對你發火，爸對不住你。“吧嗒”，一滴眼淚掉到了張錚白色的牛仔褲上。張乙的心里也有些酸酸的。停了一下，張乙說，走，錚錚，跟爸爸一塊兒回去，媽媽都快急瘋了。張錚堅定地搖了搖頭。一列火車“轟隆隆”地從車站里邊通過，震得腳下的大地都有些發顫。一只螞蟻沿著張錚白色的牛仔褲往上爬，張乙伸手要去把它捏掉，被張錚用手擋住了。那只螞蟻繼續沿著張錚的白色牛仔褲往上爬，已經爬到張錚的大腿上了。直到這時，張錚才輕輕地說了一句，爸，我就是一只螞蟻。張乙愣了一下，不知道張錚這話是什么意思。停了一下，張錚又補充了一句，爸，我不是火車。這下，張乙知道兒子的話是什么意思了。張乙大聲地說，兒子，你不是螞蟻，總有一天，你會跑得像火車一樣快的。張錚說，爸，你錯了，你別抱那樣的幻想，螞蟻就是螞蟻，螞蟻永遠不會跑得像火車一樣快。張乙長長地舒了一口氣說，錚錚，也許你是對的，也許爸爸真的是錯了。停了一會兒，張乙嘿嘿地笑了一下說，螞蟻也不賴，我看螞蟻也活得怪自在的。說著話，張乙捏下那只已經爬到張錚夾克上的螞蟻，將它輕輕地放到地上。這時，車站的廣播響了，招呼候車的乘客準備進站。張錚站起身說，爸，我走了。張乙很痛快地說，行，你多保重。說著，突然想起什么似的，從身上掏出所有的錢，連同手機一起，要塞給張錚，張錚堅決地拒絕了。張乙呆呆地站在那里，一直目送著兒子走進候車室。張乙走出火車站的時候，感到自己的心里有一種從未有過的輕松。(選自《百花園》，有刪改)思考：一個藝術形象，如果能對生活現象作出概括，并對社會產生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術價值?為什么?———（2007廣州“一模”試題）————價值判斷解讀考點：價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（如評價人物形象的言語、行為、思想）,文章來自：愛師網廣東高考文學類文本（小說）閱讀之鑒賞、評價、探究(教師版)第一部分、解析考點、例題1、價值判斷螞蟻王奎山張乙早晨七點半剛剛趕到單位，手機就響了。電話是妻子打給他的，讓他趕緊回去，說是兒子張錚離家出走了。張乙一聽，頭“轟”地一下大了起來。兒子正在上高中三年級，學習成績不好，老師不喜歡，張乙兩口子也沒少訓斥兒子。但是，兒子一向老老實實，性格內向，公開場合話語不多，不是那種任性的人，咋一下子干出了如此叛逆的事呢?張乙匆匆忙忙地趕回去，妻子正驚慌失措地在家里團團轉。妻子告訴他，是在給張錚整理房間的時候，發現張錚留在枕頭下邊的字條的。張乙看完之后把字條交給妻子，簡單地安慰了妻子幾句，讓妻子不要離開家，守好家里的電話。然后，張乙就打的去了火車站。張乙到了火車站，剛走到售票廳門口，正巧看到張錚從售票大廳出來。張乙的心一下子放松下來。這時候，張錚也看到了張乙，但他仿佛不認識張乙似的，徑直往候車室走。張乙緊走幾步。追上張錚，一把拉住了他。張錚掙了兩下，沒有掙脫，就站在了那里，朝一邊另n著頭，不理張乙。這時候，附近已有人注意到父子倆的舉動。張乙小聲對兒子說，錚錚，你想干什么，爸爸不攔你，但走之前你總得跟爸爸說會兒話吧。張錚依舊倔強地站在那里不說話，但態度明顯緩和下來。張乙朝車站廣場中間的小石桌一指說，走，到那邊坐會兒，保證不耽誤你上火車。張錚聽爸爸如此說，才跟著張乙到了小石桌邊，兩個人就著石凳坐了下來。張乙說，錚錚，能告訴爸爸為什么要這么做嗎?張錚不說話。張乙說，是老師批評你了?張錚不說話。張乙說，跟同學鬧矛盾了?張錚依舊不說話。于是，下面，就成了張乙一個人的內心獨白。張乙說，錚錚，這幾年，你媽下崗了，總也找不到一個穩定的工作，她心里著急，脾氣不好，你別在意。張乙說，我呢，工作也忙，再說，單位里競爭也非常激烈，整天忙得焦頭爛額的，有時候難免對你發火，爸對不住你。“吧嗒”，一滴眼淚掉到了張錚白色的牛仔褲上。張乙的心里也有些酸酸的。停了一下，張乙說，走，錚錚，跟爸爸一塊兒回去，媽媽都快急瘋了。張錚堅定地搖了搖頭。一列火車“轟隆隆”地從車站里邊通過，震得腳下的大地都有些發顫。一只螞蟻沿著張錚白色的牛仔褲往上爬，張乙伸手要去把它捏掉，被張錚用手擋住了。那只螞蟻繼續沿著張錚的白色牛仔褲往上爬，已經爬到張錚的大腿上了。直到這時，張錚才輕輕地說了一句，爸，我就是一只螞蟻。張乙愣了一下，不知道張錚這話是什么意思。停了一下，張錚又補充了一句，爸，我不是火車。這下，張乙知道兒子的話是什么意思了。張乙大聲地說，兒子，你不是螞蟻，總有一天，你會跑得像火車一樣快的。張錚說，爸，你錯了，你別抱那樣的幻想，螞蟻就是螞蟻，螞蟻永遠不會跑得像火車一樣快。張乙長長地舒了一口氣說，錚錚，也許你是對的，也許爸爸真的是錯了。停了一會兒，張乙嘿嘿地笑了一下說，螞蟻也不賴，我看螞蟻也活得怪自在的。說著話，張乙捏下那只已經爬到張錚夾克上的螞蟻，將它輕輕地放到地上。這時，車站的廣播響了，招呼候車的乘客準備進站。張錚站起身說，爸，我走了。張乙很痛快地說，行，你多保重。說著，突然想起什么似的，從身上掏出所有的錢，連同手機一起，要塞給張錚，張錚堅決地拒絕了。張乙呆呆地站在那里，一直目送著兒子走進候車室。張乙走出火車站的時候，感到自己的心里有一種從未有過的輕松。(選自《百花園》，有刪改)思考：一個藝術形象，如果能對生活現象作出概括，并對社會產生積極影響或引起讀者的思考，我們就說這形象具有藝術價值。你認為，作品中“父親”形象是否具有這樣的藝術價值?為什么?———（2007廣州“一模”試題）————價值判斷解讀考點：價值判斷：對于作品中人物形象的價值觀、世界觀作出評價。（如評價人物形象的言語、行為、思想）文章來自：愛師網2、審美取向迎賓竹齊運喜鄭副市長喜歡舞文弄墨，尤愛畫竹，工作之余總愛操起畫筆涂涂抹抹地忙乎一陣。這天，鄭副市長正在家中畫臺上創作“百竹圖”，紅塵賓館的馬經理光臨了。他似乎特別喜歡“百竹圖”。瞇著眼睛點著頭，繞著畫臺轉來轉去，不時用手指指點點評論著。竹子翠綠欲滴，生機盎然，做臨風起舞狀，挺拔多姿，似有清代鄭板橋之竹韻。圖上題有8字：高風亮節，虛心向上。字體龍飛鳳舞，瀟灑遒勁。馬經理不是門外漢，他的評論和夸贊都很中肯，還指出了不足之處，鄭副市長不能不對他刮目相看。不知馬經理是不是有備而來，他欣賞過這幅畫后，當即表示花兩萬元買回去，放大后鑲嵌在總臺大廳里。鄭副市長一怔，心想：前天我在紅塵賓館，看見總臺大廳里掛著一幅迎賓松，馬經理為何還要再花錢買？未等發問，馬經理就向鄭副市長作解釋：那幅迎賓松檔次太低，有傷大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有創新意識，許多賓館落俗掛這個，他們則掛幅迎賓竹，新穎雅致，別具一格。鄭副市長放下畫筆，洗凈手，來到客廳。馬經理隨后跟到客廳，說是這幅畫要定了，嫌價格低可再加錢。鄭副市長笑笑說：“人貴有自知之明，我的畫不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。業余創作嘛，又不專職搞這個。你先回去，我正兒八經畫一幅迎賓竹，晚幾天給你們送去?！?/P>馬經理走后，妻子淑芬買菜回來。鄭副市長樂呵呵地迎上去，叫淑芬給他炒幾道好菜。淑芬見他一臉喜氣，問：“有客人用飯？”鄭副市長笑道：“客人走了，就咱倆，小飲幾杯酒，慶賀第一次獲得潤筆費。”淑芬先是一怔，問明事情經過后，微笑道：“老鄭，的確該給你炒幾道好菜，你的墨寶的確夠水平。不瞞你說，前不久省里舉辦書畫賽，聘請十幾位專家學者任評委，我從你的作品中挑了最好的一幅竹圖，化名給他們寄去。昨天，我打電話詢問，評委們用無計名投票的方式對150幅參賽作品打分排名次，結果你的那幅……”淑芬稍一停頓，鄭副市長便接過話茬兒：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是專門研究畫竹的，不怕千招會，就怕一招精。”淑芬長嘆一口氣，臉上露出淡淡的苦笑：“評委們給每幅作品逐一打分，結果你的作品排名109位，108將里沒有你?！?/P>“這不可能！怎么會這樣？”鄭副市長一臉驚疑再三搖頭。淑芬語音不高，卻聲聲入耳：“實話告訴你，前不久，我特意拿你的一幅墨寶到書畫市場去試價，有給5元的，有給10元的，最高的一個給20元，這才是真實的價格真實的你！你以為2000元出售是物有所值，是你應得的報酬？其實你出售的不是才華和藝術，而是官銜和權利！”鄭副市長臉色通紅，默默地坐在沙發上，點燃一支煙，一口連著一口地抽起來。淑芬瞥了他一眼，轉身到廚房炒菜去了。不一會兒，淑芬炒了幾道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼鄭副市長用餐。鄭副市長慢騰騰地來到餐桌前坐下，發現幾道菜都是他最愛吃的，不禁嘆息一句：“唉，可惜無喜可賀！”淑芬朝他點頭一笑：“人如其竹，高風亮節，聞過則改，還有比這更值得慶賀的喜事嗎？來，我陪你喝幾杯。飯后你趁酒興再去畫竹，陶冶性情自娛吧?！?/P>鄭副市長點點頭，眉毛往上揚了幾下，說：“我想通了，還是你做的菜最干凈，吃得心安理得，不生病?！?/P>第二天，鄭副市長給馬經理掛了個電話，謝絕了他買畫的要求。從對方說話的語氣上聽出，馬經理顯然很吃驚。幾天后，淑芬告訴老鄭：“我打探過了，紅塵賓館撤下的那幅迎賓松，是趙副市長畫的，上個月趙副市長已退居二線?！崩相嵚牶?，自然幾多感慨。半年后，鄭副市長在家中無意間翻到一個獲獎證書，打開一看，他的“百竹圖”在省里舉辦書畫賽中獲得二等獎呢。（選自《2000中國年度最佳小小說》）思考：請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談談這篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術形象給人的真善美的啟迪的角度來談）————2007湛江“一?！痹囶}——審美取向解讀考點：審美取向真：客觀世界真實存在的（如人物形象身上兼備優缺點、在現實社會具備的普遍性、真實性）善：引導人向善（如人物形象對社會產生的積極影響）內容上：風景美、風俗美、人性美、人情美、人格美美形式上：曲折美（結構安排）、語言美風格上：優美、壯美、凄美文章來自：愛師網3、人文精神想討一本書一個寒冷的冬日，我驅車去接方先生和他剛認識的申小姐。共進午餐后，申小姐接受了方先生的邀請，坐車來到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。下車后，我們看見門柱上斜靠著一個懶洋洋的乞丐。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點什么？”想不到乞丐回答道：“這會兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會兒太陽。還想……”“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動在乞丐眼前，調侃地追問道，“別難為情，盡管說吧，我會滿足你的?！彼隙ㄒ粋€乞丐的要求不會特別難以應付。“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，“您千萬別笑話我。您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時間沒讀書了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進您書屋里，隨意挑一本書呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓申小姐目睹了自己的窘迫！乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會沒有。不好意思，打擾您了?！闭f罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。一直在一旁不動聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說，“也許，你會喜歡這本書，不妨讀讀吧。”乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。不久的一天，方先生突然作出決定：“阿偉，送我去書店?！?/P>在書店經理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”小姐說：“當然愿意。不過，我們這兒無什么大生意可言，只有書，您任意選吧?！?/P>方先生將支票扔到小姐面前，說：“我才懶得選，拜托你了。下午兩點，我來取貨。”小姐驚奇地盯著眼前這個財大氣粗的人，不知如何應付。當方先生準備調頭而去時，她才醒過神來追問道：“您想要一些什么書呢？”“只要是書，只要有名氣，都要！”方先生頭也不回地說。下午兩點，我們驅車來到書店。那位小姐將支票還給方先生，并說：“很抱歉，我們經理不想接受這筆生意?！?/P>方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經理呢？讓他出來見我?！?/P>“不必了?！毙〗阈π?，“我們經理看過支票，就知道您是誰了。她要我一定轉告您：本書店沒一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬于那些真正愛書的人?！?/P>思考：作品中反映了一些怎樣的人文精神？答案：（1）尊重人：問乞丐要求，滿足他的需要；（2）體現了人們對精神文化的追求：乞丐討書，小姐有書給、書店不賣擺設的書。解讀考點：人文精神包括三個元素，第一是人性，即對人的尊重，強調人的尊嚴；第二是理性，即對真理的追求，對真理的思考；第三是超越性，即對生命意義的追求。如果說得通俗和簡單的話，那就是以人為中心，關心人，愛護人。其核心問題就是人類關懷，生命關懷。文章來自：愛師網4、民族心理“書法家”書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢?”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧。”“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意”。人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個!”高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數這兩個字……”(選自《世界華文微型小說大成》)思考：在文中，你可看到我們民族一些怎樣的民族心理，試解析。答案：奴性（崇拜官員）、不想說謊、希望別人夸耀肯定、拍馬屁、阿諛奉承解讀考點：民族心理主要指中華民族長久積累下來的思想、文化等。民族心理有如下：A、勤勞偷樸，自強不息；B、謙虛務實；C、家庭為重，親疏有別；D、愛國愛家，關心社會；E、安分守己，循規蹈矩，保守，不好張揚；F、好熱鬧、求團圓，重情義，重人情，注重“吃”；G、奴性心理（逢迎、點頭哈腰、從眾心理）；H、看重別人對自己的評價；I、阿Q心理（自我安慰、自我麻痹）。5、對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀狼情飛藏飛藏夜黑風高，強勁的北風呼嘯而過，鵝毛般的雪片在空中全無方向地亂撞。這樣風雪交加的夜晚正是偷襲的好時機。兩只小狼擅自采取了行動，一旁的公狼突然發出一聲驚悚的嗥叫，因為就在小狼撲向羊羔的一剎那，他看到了那只羊被捆綁著的四肢。與此同時，兩只小狼就在他的嗥叫聲中從半空中擦著羊羔頸項上的皮毛猛然向下墜去，接著，緊跟其后的母狼，幾乎同時在他視線里消失了。嚇破了膽的羊驚恐地嘶叫著，公狼從另一個方向沖了上去，他果斷地一口咬住了羊的脖子。羊絕望的叫聲驟然間被卡斷在喉嚨里，公狼強有力的下顎奮力一擰，羊的脖子無聲地斷裂在狼的利齒之間。公狼警覺地掃視著四周，他擔心剛才羊撕破了嗓子的叫聲會將村子里的人引來。四周靜悄悄的，除了面前黑洞洞的坑里傳來的呻吟聲，并無其他動靜。他朝著那個黑黢黢的坑口往下張望，一雙痛苦的充滿哀傷的綠眼睛閃了幾下，那是妻子的眼睛，她正用自己的目光和低嗥告訴丈夫她和小狼都受了傷，讓丈夫放棄救出她們的念頭，趁著天還沒亮趕快回到山林里去。公狼用充滿關切和焦慮的叫聲堅定地告訴妻子，他是決不會離開的，他要從那黑洞洞的坑里把她們救出來，因為她們是自己惟一的親人。天邊漸漸泛起了魚肚白，濃濃的晨霧彌漫開來，借著微弱的晨光，公狼終于看清了坑里的情況。兩只尖銳的鏢尖從一只小狼的胸膛和腹部穿透出來，上面染滿的血已經凍成了冰，小狼的頭一動不動地垂在一邊，顯然他已經死去了。另一只小狼的后胯處被一只竹鏢深深地刺透，他奄奄一息地靠在也受了傷的母狼身邊。母狼銀灰色的皮毛染滿血跡，她用舌頭吃力地舔著小狼的身體，那伸出的舌頭上沒有一絲熱氣。公狼的心如刀割般撕痛著。他大聲地呼喚著自己的妻子，一雙痛苦的綠眼睛幾乎撐裂了眼眶。他瘋狂地用前爪刨挖著井邊被凍得如石頭一樣堅硬的土。就在這時，他的身后傳來了人的聲音，公狼頭也不回地繼續用力刨挖著。舉著木棍鐵鍬的人們圍攏過來，他們大聲叫喊著，試圖嚇走井邊上的公狼。公狼轉過身體，撐直前腿，豎起背毛，呲出利齒，瞪著一雙閃著寒光的綠眼睛，他怒目圓睜地瞪視著離他只有十幾步遠的人，用從喉嚨深處發出的令人毛骨悚然的吼叫聲警告著企圖靠近井邊的人。人，不敢輕舉妄動，他們遠遠地看著眼前這只守在井邊上的公狼，他們準備等待下去。文章來自：愛師網參考答案一：有藝術價值“父親”不理會兒子只是一只“螞蟻”，也不理解兒子并不想做“火車”的思想，強迫兒子做“火車”{父親的教育思想——人物形象的思想}。在當今社會里，也有不少“望子成龍”“望女成鳳”的家長，與子女缺乏溝通，強子女之所難{相應的社會現象}?！案赣H”這一形象，應是當前社會這一現象的概括，具有一定的現實針對性，因此是有藝術價值的{社會現象的概括}。[5分?！案赣H”形象，2分；社會現象，2分；“社會現象的概括”或“針對性”，1分。]參考答案二：沒有藝術價值。“父親”由對兒子的不理解到理解的這一轉變太突兀，也缺乏現實的依據{父親的行為}；而且，最后容許兒子出走的做法，既缺乏現實的普遍性，也會造成一定的負面影響{相應的社會現象}。因此，“父親”這一形象沒有藝術價值?！?分。“轉變太突?！?分；“容許出走缺乏現實的普遍性”2分?！?/P>2、審美取向請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談談這篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術形象給人的真善美的啟迪的角度來談）。（5分）20、【鑒賞評價】參考答案（5分）個性特點：（1）清廉，潔身自好（2）勇于接受批評，聞過即改（3）手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為警惕性不高（4）擅長丹青，尤善畫竹。（2分，每點1分，答對兩點即可）審美認識上的價值：（1）這一形象，是作者虛構出來的高于生活的藝術形象，但他并不是高、大、全的偉人，既有優點，又有不足，讓人覺得他就是生活中的“市長”，充分體現了藝術的“真”{藝術形象的真實性}；（2）小說的“鄭副市長”，潔身自好，勇于接受批評，聞過即改，這些都是值得稱贊的，是導人向“善”向“美”的{人物形象的好的一方面}；（3）塑造這一形象意在說明，領導者要潔身自好，廉潔奉公，更要警惕手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為，同時要勇于接受批評，聞過即改，有很強的現實意義{小說主題}；（4）塑造鄭副市長的形象，可以從側面烘托淑芬的賢慧聰穎，使形象更鮮明，有藝術的美{人性美——內容美；烘托——表現手法美}。（3分，答對一點即可）3、人文精神思考：作品中反映了一些怎樣的人文精神？答案：（1）尊重人：問乞丐要求，不嫌棄他的身份，滿足他的需要；（2）體現了人們對精神文化的追求：乞丐討書，小姐有書給以及書店不賣擺設的書都說明了人們對精神文化的追求。（先指出具體的特征，后從文章中找出依據）4、民族心理思考：在文中，你可看到我們民族一些怎樣的民族心理，試解析。答案：（1）奴性（崇拜官員）：書法會上，人們請不善書法的高局長題字。（2）不想說謊：高局長題下字后，自知難看，面露難色。（3）希望別人夸耀肯定：高局長明知自己書法不好，還題字，說明他希望別人夸耀肯定。（4）拍馬屁、阿諛奉承：圍住高局長的人們面對難看的“同意”二字發出嘖嘖的驚嘆聲。（先指出具體的民族心理的特征，后從文章中找出依據）解題時，先要了解中華民族心理，后從文章中歸納出人物形象的特征，再與民族心理進行對照，凡屬中華民族心理特征的都是答案。5、對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀思考：有人認為，這篇文章用有情有義的狼，對比無情無義的人，深刻。但也有人質疑，贊美狼何必作賤人，人捕殺狼無情，狼捕殺羊就有情？還有人質疑，文章開頭結尾都說到自然生態，生態平衡是情感問題嗎？對此，你有什么看法？答：我認同“文章用有情有義的狼，對比無情無義的人”的說法（明確觀點，2分）。文中進行了多次這樣的對比：第一次在人們聽到叫聲后圍攏起來對狼大聲喊叫，而狼卻仍在用流血的手挖土試圖拯救妻兒，第二次是公狼在母狼死去后撕心裂肺的叫和人們根本不知為什么的無知和無情。第三次在公狼死后，有人卻說出了“可惜了兩張好狼皮”這樣充滿物質主義的話，直到最后出現的生態失衡的惡果無一不是人類的無知和無情造成的（具體分析，6分）。這樣的對比突顯了作者斥責無情無義的人的用意，人和萬物都是生活在天地下的一體，無論有情無情，獵食還是被獵食的關系，都應和睦相處（藝術效果，2分）。另外語言表達可得2分，總得分12分。文章來自：愛師網沖關訓練《淚為誰流》閱讀詳細參考：②《燭心》閱讀詳細參考：③《橋談歌》閱讀詳細參考：④《永遠的門》閱讀詳細參考：⑤《茉莉橘子葉傾城》閱讀詳細參考：本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/98044.html