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    張海霞律師_張海霞《英雄》閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2019-01-18    來源：學(xué)校工作總結(jié)    手機版    
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    張海霞律師_張海霞《英雄》閱讀答案
    
張海霞《英雄》閱讀答案
    英雄
    張海霞
    一
    他二十歲的時候，她正好十歲。
    她坐在臺下，晶晶亮的眸子中全是臺上英武的他。
    他是學(xué)校請來的英雄，筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。
    他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習(xí)中，面對一顆滋滋作響的手榴彈，他毫不猶豫地揀起來扔出去，挽救了被嚇呆的戰(zhàn)友。
    她的眼里噙滿了淚水，朦朧中臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉(xiāng)音都顯得那么親切。
    “他真是個英雄，我會一輩子記住他的。”她在心里默默地想。
    二
    他三十歲的時候，她二十歲。
    學(xué)校組織去農(nóng)村體驗生活。
    如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經(jīng)是英雄，她是一丁點兒也認不出他了。
    埋頭在田里勞作的他跟其他的農(nóng)民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉，村干部介紹的時候，他憨憨的笑，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。
    他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話。看著煙頭一明一滅，她終于還是沒過去。
    她實在想不出該對他說什么話。
    三
    他四十歲的時候，她三十歲。
    他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。
    五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認出了他的手，抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。
    她忍不住悄悄告訴女兒賣煎餅的是一個英雄，女兒懵懂地吵鬧著，要去看英雄。
    她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后哇地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開。一邊哄著女兒，一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手，一點都不覺得害怕，只有敬佩。
    她還記起來當時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿三指的樣子，想象著那種悲壯。
    四
    他五十歲的時候，她四十歲。
    她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。
    當他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他，原來他是來申請困難補助的。
    她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會一迭聲地說謝謝。她陪著他辦完了所有手續(xù)，而他不知道為何受到如此禮遇，越發(fā)地惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。
    望著他佝僂著背離開，她開始努力回想他年輕時的樣子，卻怎么也想不起來了。
    “他真的曾經(jīng)是個英雄嗎？”問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。
    五
    她五十歲的時候，他已經(jīng)不在了。
    那天她在辦公室喝著茶，翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯怦然落地。
    他在回鄉(xiāng)的公交車上遇到一伙劫匪，一車人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺數(shù)刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片，據(jù)說是他唯一的一張相片。
    一瞬間，淚水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含著淚眼坐在臺下仰望。
    （《青年文摘》2009年第10期》）
    16．請留意小說每章第一段的句式和內(nèi)容，簡析這五個段落在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）
    17．請結(jié)合全文簡要賞析第五章畫線句子（“那張穿著軍裝的年輕的照片，據(jù)說是他唯一的一張相片”）的內(nèi)涵。（5分）
    18．從自然順序看，第三章畫線句子應(yīng)該放在第一章末尾。作者把它安排在第三章末尾，有什么表達效果？（6分）
    參考答案：愛師網(wǎng)整理
    16．（4分）【①前四章第一段句式相似，使小說有一種排比（整齊）的美感（韻律感）。②五個段落都點明了“她”的年齡，使全文時間線索分明。（構(gòu)成時間線索，使全文結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。）③前四章第一段句式相似，使第五章第一段的不同句式得以凸顯，引人注目，從而使小說的高潮（第五章內(nèi)容）更加突出，震撼讀者。（每點2分。本題最多得4分。）】
    17．（5分）【①他年輕時挽救戰(zhàn)友的行為代表了英雄的精神境界。（2分）②他的高尚精神品質(zhì)始終保持，沒有改變。（2分）③英雄在生活中很平凡，低調(diào)而不張揚。（1分）④人們只關(guān)注到英雄的壯舉，而在平時則對其淡忘甚至漠視。（2分）（其他回答，言之成理亦可。如：“人民軍隊造就了英雄，也為社會風(fēng)尚樹立了高標。”（2分。）本題最多得5分。）】
    18．（6分）【①英雄的事跡感人至深，令人難忘。（“她”始終珍視對英雄的敬仰之情。）②高貴的精神會引起高貴心靈的共鳴，并產(chǎn)生恒久的精神力量。③因女兒的反應(yīng)而自然聯(lián)想，意在映射、感喟時代變遷、普通人價值觀的變化。（答對兩點即可得6分）】
    5．這篇小說采用雙線并進的結(jié)構(gòu)，請概括小說的這兩條線索。(4分)
    6．文中畫線處關(guān)于“英雄”形象的細節(jié)描寫有何作用?請簡要回答。(4分)
    7．請結(jié)合全文，簡要分析小說最后一段的作用。(4分)
    8．結(jié)合本文，聯(lián)系現(xiàn)實，談一下你認為什么樣的人才是真正的英雄。(8分)
    參考答案：愛師網(wǎng)整理
    5．(示例)一是“我”眼中英雄形象的發(fā)展變化，二是英雄平凡而又偉大的一生。
    解析：本題考查對文章線索的把握能力。文中有一些帶有提示性的句子，答題時可以先找出來。“他二十歲的時候，她正好十歲……臺上英武的他”“他三十歲的時候，她二十歲……憨憨地笑著”“他四十歲的時候，她三十歲……擺了個攤，賣雞蛋煎餅”“他五十歲的時候，她四十歲……探頭探腦……申請困難補助的……說了不下五十聲的謝謝”“她五十歲的時候，他已經(jīng)不在了……挺身而出，搏斗中，他被刺數(shù)刀身亡”，一共五處，這些語句都是通過“我”的眼睛，看到的英雄的變化。其次，再從英雄角度回答其一生的變化就可以了。
    6．(示例)寫出了英雄在生活中已經(jīng)歸于平凡，甚至卑微，表現(xiàn)出作者失望的心情；和英雄的壯烈結(jié)局形成鮮明的對比，襯托出英雄的偉大。
    解析：文中用細節(jié)描寫“英雄”的地方，主要有兩處：一處是“只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟”，第二處是“他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝”，第一處細節(jié)描寫，表現(xiàn)了這個英雄的激昂、高大；第二處細節(jié)描寫意在表現(xiàn)英雄歸于平凡，生活于坎坷貧窮中，前來申請困難補助，受到禮遇而惶恐不安。兩處描寫形成較為鮮明的對比。梳理出這些，然后結(jié)合題目要求回答即可。
    7．(示例)結(jié)構(gòu)上，和開頭形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹；內(nèi)容上，升華了主題，表現(xiàn)出作者的心靈被英雄深深地震撼，進一步表現(xiàn)了英雄的偉大形象。
    解析：本題考查對文章行文思路的理解能力。這一段是“我”對四十年前的自己的回憶，更是對英雄一生的追憶。他經(jīng)歷了如此平凡的生活，現(xiàn)在又在勇斗劫匪中犧牲了，“淚水”傳達出“我”的震撼和痛惜，突出了英雄的偉大。從結(jié)構(gòu)上看，“恍如”句照應(yīng)了前面聆聽英雄報告的情景。
    8．(示例)英雄在日常生活中可以是平凡的，甚至可以是卑微的，但在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，這才是真正的英雄。(也可以談“平凡的人在平凡的崗位上堅守了一輩子”等，只要言之成理即可)(對英雄的認識需聯(lián)系實際)
    解析：本題考查探究能力。本文記敘了英雄的人生經(jīng)歷，寫出了英雄平凡的生活和不平凡的心靈，字里行間充滿對他的高度評價，四十年前和四十年后，“我”一樣對英雄充滿景仰。雖然指殘，雖然困頓，卻時刻不忘一個軍人的職責，像這樣的人才是真正的英雄。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/97644.html
     
                    
               
    
                
    
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