高中現代文閱讀方法和技巧_高中現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義(3)
高中現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義(3)文章來自：愛師網現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義一、重點提示體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。豐富含意重在思想性，語言表達重在藝術表現力。二、散文中重要詞語含義一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義。考查的詞語大致有以下情況：(1)體現作者觀點態度或主旨的。(2)運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中，如蘇教必修二教材中李樂薇的《我的空中樓閣》，標題中的“空中樓閣”意義雙關，既指建于山上的小屋在煙霧迷蒙中猶如聳人天際的樓閣，又指作者理想中獨立、安靜的生活環境。(3)特殊指代的(遠指、近指、不定指等)。(4)在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。(5)有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中同軍人的屠戮婦嬰的偉績”一句中的“偉績”就是褒義貶用，其含義就是指“中國反動勢力屠殺中國人民的大慘案”。(一)常見提問方式1．說說你對××詞的理解。2．句中××一詞的含義是什么。3．句中××一詞指代什么。(二)明確解題思路理解重要詞語，基本原則是要依據具體的語言環境，即依據整篇文章或詞語所在的段落及前后句。就具體思路來講，可以有以下幾點：1．聯系詞語所在的句子的內容及前后句來理解詞語的含義理解詞語必須聯系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語要這樣來理解。2．聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法。如魯迅先生在《故鄉》中說“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常苦悶”，文中的“高墻”是比喻的說法，可以理解為作者對故鄉的失望，也可以理解為和故鄉的人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地半封建社會和等級觀念，而這正是作者悲哀的所在，也是小說的主題之所在。3．聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義對《荷塘月色》中“頗不寧靜”詞語的理解就需要聯系這兩方面。朱自清在這篇文章中在構造一個他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現實對立的陌生的藝術世界。在現實中，人被命定扮演某個角色，做“一定要”做的事，說“一定要”說的話；而在這里，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做；這是真正屬于自己的自由的世界。”因此，在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的理想世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。因此“頗不寧靜”這四個字是理解文章的主旨的鑰匙。文章來自：愛師網現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義一、重點提示體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。豐富含意重在思想性，語言表達重在藝術表現力。二、散文中重要詞語含義一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義。考查的詞語大致有以下情況：(1)體現作者觀點態度或主旨的。(2)運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中，如蘇教必修二教材中李樂薇的《我的空中樓閣》，標題中的“空中樓閣”意義雙關，既指建于山上的小屋在煙霧迷蒙中猶如聳人天際的樓閣，又指作者理想中獨立、安靜的生活環境。(3)特殊指代的(遠指、近指、不定指等)。(4)在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。(5)有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中同軍人的屠戮婦嬰的偉績”一句中的“偉績”就是褒義貶用，其含義就是指“中國反動勢力屠殺中國人民的大慘案”。(一)常見提問方式1．說說你對××詞的理解。2．句中××一詞的含義是什么。3．句中××一詞指代什么。(二)明確解題思路理解重要詞語，基本原則是要依據具體的語言環境，即依據整篇文章或詞語所在的段落及前后句。就具體思路來講，可以有以下幾點：1．聯系詞語所在的句子的內容及前后句來理解詞語的含義理解詞語必須聯系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語要這樣來理解。2．聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法。如魯迅先生在《故鄉》中說“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常苦悶”，文中的“高墻”是比喻的說法，可以理解為作者對故鄉的失望，也可以理解為和故鄉的人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地半封建社會和等級觀念，而這正是作者悲哀的所在，也是小說的主題之所在。3．聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義對《荷塘月色》中“頗不寧靜”詞語的理解就需要聯系這兩方面。朱自清在這篇文章中在構造一個他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現實對立的陌生的藝術世界。在現實中，人被命定扮演某個角色，做“一定要”做的事，說“一定要”說的話；而在這里，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做；這是真正屬于自己的自由的世界。”因此，在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的理想世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。因此“頗不寧靜”這四個字是理解文章的主旨的鑰匙。,文章來自：愛師網現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義一、重點提示體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。豐富含意重在思想性，語言表達重在藝術表現力。二、散文中重要詞語含義一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義。考查的詞語大致有以下情況：(1)體現作者觀點態度或主旨的。(2)運用修辭和寫作方法的關鍵詞語。這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中，如蘇教必修二教材中李樂薇的《我的空中樓閣》，標題中的“空中樓閣”意義雙關，既指建于山上的小屋在煙霧迷蒙中猶如聳人天際的樓閣，又指作者理想中獨立、安靜的生活環境。(3)特殊指代的(遠指、近指、不定指等)。(4)在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等。(5)有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中同軍人的屠戮婦嬰的偉績”一句中的“偉績”就是褒義貶用，其含義就是指“中國反動勢力屠殺中國人民的大慘案”。(一)常見提問方式1．說說你對××詞的理解。2．句中××一詞的含義是什么。3．句中××一詞指代什么。(二)明確解題思路理解重要詞語，基本原則是要依據具體的語言環境，即依據整篇文章或詞語所在的段落及前后句。就具體思路來講，可以有以下幾點：1．聯系詞語所在的句子的內容及前后句來理解詞語的含義理解詞語必須聯系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語要這樣來理解。2．聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法。如魯迅先生在《故鄉》中說“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常苦悶”，文中的“高墻”是比喻的說法，可以理解為作者對故鄉的失望，也可以理解為和故鄉的人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地半封建社會和等級觀念，而這正是作者悲哀的所在，也是小說的主題之所在。3．聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義對《荷塘月色》中“頗不寧靜”詞語的理解就需要聯系這兩方面。朱自清在這篇文章中在構造一個他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現實對立的陌生的藝術世界。在現實中，人被命定扮演某個角色，做“一定要”做的事，說“一定要”說的話；而在這里，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做；這是真正屬于自己的自由的世界。”因此，在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的理想世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。因此“頗不寧靜”這四個字是理解文章的主旨的鑰匙。文章來自：愛師網4．依托修辭挖掘詞語的含義為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭方法。依托修辭格挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。《荷塘月色》一文中：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云。所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處，——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。”本句“酣眠”“小睡”就運用了比喻的修辭手法。“酣眠”，原意是酣暢的睡眠，睡得很沉；“小睡”，原意是打瞌睡。但聯系該句破折號前的句子，我們就可以知道，這里是在談月色，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，而這正是“酣眠”“小睡”的真正的含義。(三)常用答題模式詞語本義 語境義 在情感、主旨、修辭等方面的作用。三、散文中重要句子含義理解句意，往往是理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句：(1)結構復雜，意思隱晦的句子；(2)使用特殊的修辭和內涵較為豐富的句子；(3)統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子；(4)揭示文章脈絡層次的，即段首的總起句、段末的總結句以及段中的過渡句等。理解句子的含義，必須聯系具體語境，透過詞句的表面義，體味其內涵。對使用了修辭方法的句子，一般先分說(關鍵詞的本義)，再總說(整句話的意思)；對含蓄雋永的句子一般先表層(句子本身強調的內容)，再深層(作者思想感情、觀點態度)。具體說來，理解文中重要句子要求做到以下幾點：(一)常見提問方式1．聯系上下文，應該怎樣理解這句話。2．請解釋這句話在文中的含意。(二)明確解題思路1．把握中心，整體領悟任何一篇文章都有中心，因為無論記人、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感。文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們去理解的句子，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。因此，通覽全文，把握中心，整體領悟，是正確解答這類題目的基礎。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要著眼于全文的中心，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。2．瞻前顧后，審讀語境對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析。通過對具體句子前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下。在這里需要指出的是：一是從前后句中找準所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上；二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。文章來自：愛師網3．抓關鍵詞，揣摩句意關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。關鍵與否，不是取決于是屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的地位。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分。它們常常是揭示事物的性質或狀態的重要信息。理解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。例如《荷塘月色》中，“薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”一句，只要抓住關鍵詞“浮、洗、籠”這三個動詞就可以總結出答案：寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景，描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的乳白的顏色和嬌媚欲滴的姿容、輕柔縹緲的狀態。達到了讓讀者如親臨荷塘、見到那迷人的月下荷塘美景一般的效果，也達到了表達自己在荷塘邊得到暫時自由時那種喜悅心情的目的。理解句子，說穿了就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言，本質上是一種“替換”。我們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，用自己的語言庫里的語言去理解句子。應這樣思考：這句話就是我們平時講的什么話？句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞？把替換的內容放到句子或語段里，句子的含意就出來了。再將概括出的內容代入原文，檢驗是否正確。4．辨析修辭，理解句子的深層含義文中的有些句子往往采用了比喻、擬人、排比等修辭方法，而運用特定的修辭方法都有一定的效果和目的。辨析修辭方法，有助于理解句子的深層含意。如《提醒幸福》一文中對幸福有以下的描述：“幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠時，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過她。”從修辭人手理解畫線句的含意。該句運用比喻的修辭手法，“金鬃毛”比喻“幸福”。正確答案應該是：人們經常擁有幸幅，但是在幸福離去之后，人們才認識到幸福原來就在身邊。(三)解題具體方法1．做到“三注意”首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區域。其次要注意劃分句子的主干與枝葉成分，尤其是枝葉部分，有時枝葉部分就是答題的切入點。再次要注意本句與上下文句子之間的關系。一般說來，句子間的相互關系有指代(復指)、總分(分總)、說明、擴展(含闡述、解說)、比較、呼應等。2．做到“三想到”首先想到可能采用了某種修辭技巧，其次想到可能在結構上具有某種特殊的功能(總結上文、引起下文、承上啟下)，最后要想到文中的重要語句，需結合文章的時代背景、主旨、情感等加以理解。典型題目門美哉，書卷氣課外練習壺口的黃河高中現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用高中現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義高中現代文閱讀第三講：分析作品主要表現手法及其效果本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/92594.html