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    變形記全集|《變形記》學案（附閱讀答案）2
    
                
    
                    更新時間：2018-06-17    來源：學生工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    變形記全集|《變形記》學案（附閱讀答案）(2)
    
《變形記》學案（附閱讀答案）(2)
    文章來自：愛師網
    《變形記》學案
    課型：新課學科：語文主備人：歐陽莉莉從備人：高一語文組
    年級：高一班級：學生姓名：審核：
    學習目標：
    1.了解卡夫卡的創作以及其作品的主要傾向。
    2.簡單了解西方現代主義創作思潮。
    3.理解《變形記》的中心思想、荒誕的故事情節，以及小說里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    4.理解人變成蟲有何象征意義。
    學習重點：理解《變形記》的中心思想，分析主人公格里高爾的心理活動、心理變化，初步探討人異化的根源。
    學習疑點：《變形記》里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    學法指導：
    1查閱有關資料，如西方現代文學史、西方現代哲學、西方現代心理學。把《變形記》放在西方現代派思潮的大背景去閱讀、去思考。可以適當了解西方現代派的流派、創作主張、代表作家、影響等。
    2運用歷史學、政治學知識，結合工業社會的發展、科技的進步給人類帶來的影響去理解人與人、人與社會、人的物化（異化）等問題。
    3閱讀卡夫卡《變形記》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的創作。
    一、課前預習
    1.《變形記》是講的人變成蟲，同學們回憶一下，還有什么文學作品是講的人與蟲（物）之間的轉化的呢？就你認為，說說人變蟲有沒有可能？
    2.作者作品介紹：
    弗蘭茨·卡夫卡（1883~1924），奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。1909年開始發表作品，1915年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉村醫生》《致科學院的報告》《饑餓藝術家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長篇小說有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版的。
    旅美英籍作家奧登說：“卡夫卡對我們至關重要，因為他的困境就是現代人的困境。”弗蘭茨·卡夫卡在《變形記》中向我們形象地揭示了現代人這樣的生存困境：人在現代社會激烈的生存競爭的壓力下，漸漸喪失自我，以至無法把握自己的命運，人與人之間關系日趨冷漠乃至走向冷酷。因而，《變形記》可看作是一篇關于現代人生存問題的寓言。
    卡夫卡跳出了傳統的現實主義人物塑造方式的窠臼，借用隱喻的手法，通過對人物形象的變形處理，構設了荒誕不經的故事情節，造成一種令人驚異的藝術效果，從而給人以強烈的心靈震撼，驅使讀者透過這變形的巧妙“偽裝”，更加清晰而深刻地看到了現代人的生存困境問題。這篇小說又是生動而感人的。卡夫卡深知僅僅依靠荒誕是無法打動人心的，因而在荒誕的故事情節中，巧妙地融入了寫實手法，把細節寫得真實而生動。既寫出了格里高爾變成甲蟲后的“蟲形”“蟲性”，又寫出了他那善良、軟弱、懊喪、焦慮、孤獨、無助、憂傷、痛苦的“人心”，而且處處讓人感到合情合理，令人讀來感動不已。
    3.背景介紹：
    1914年至1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰前后和第二次世界大戰前后，現代主義文學應運而生。現代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。現代主義的優秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法。
    二、課堂教學
    閱讀探究，小組討論：
    1.主人公格里高爾是世界文學史上的一個影響深遠的經典形象，已經成為“變形人”的代稱。細讀課文，格里高爾變成甲蟲，下不了床，沒有準時上班，從父母、妹妹的反映中你看出什么？
    2.秘書主任親自出馬來到格里高爾家里為的是什么？這個情節暗示了什么？
    3.細讀課文，找出相關句子，分析格里高爾變形的原因，說說是什么使他失去了人的本質，異化成非人。
    文章來自：愛師網
    《變形記》學案
    課型：新課學科：語文主備人：歐陽莉莉從備人：高一語文組
    年級：高一班級：學生姓名：審核：
    學習目標：
    1.了解卡夫卡的創作以及其作品的主要傾向。
    2.簡單了解西方現代主義創作思潮。
    3.理解《變形記》的中心思想、荒誕的故事情節，以及小說里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    4.理解人變成蟲有何象征意義。
    學習重點：理解《變形記》的中心思想，分析主人公格里高爾的心理活動、心理變化，初步探討人異化的根源。
    學習疑點：《變形記》里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    學法指導：
    1查閱有關資料，如西方現代文學史、西方現代哲學、西方現代心理學。把《變形記》放在西方現代派思潮的大背景去閱讀、去思考。可以適當了解西方現代派的流派、創作主張、代表作家、影響等。
    2運用歷史學、政治學知識，結合工業社會的發展、科技的進步給人類帶來的影響去理解人與人、人與社會、人的物化（異化）等問題。
    3閱讀卡夫卡《變形記》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的創作。
    一、課前預習
    1.《變形記》是講的人變成蟲，同學們回憶一下，還有什么文學作品是講的人與蟲（物）之間的轉化的呢？就你認為，說說人變蟲有沒有可能？
    2.作者作品介紹：
    弗蘭茨·卡夫卡（1883~1924），奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。1909年開始發表作品，1915年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉村醫生》《致科學院的報告》《饑餓藝術家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長篇小說有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版的。
    旅美英籍作家奧登說：“卡夫卡對我們至關重要，因為他的困境就是現代人的困境。”弗蘭茨·卡夫卡在《變形記》中向我們形象地揭示了現代人這樣的生存困境：人在現代社會激烈的生存競爭的壓力下，漸漸喪失自我，以至無法把握自己的命運，人與人之間關系日趨冷漠乃至走向冷酷。因而，《變形記》可看作是一篇關于現代人生存問題的寓言。
    卡夫卡跳出了傳統的現實主義人物塑造方式的窠臼，借用隱喻的手法，通過對人物形象的變形處理，構設了荒誕不經的故事情節，造成一種令人驚異的藝術效果，從而給人以強烈的心靈震撼，驅使讀者透過這變形的巧妙“偽裝”，更加清晰而深刻地看到了現代人的生存困境問題。這篇小說又是生動而感人的。卡夫卡深知僅僅依靠荒誕是無法打動人心的，因而在荒誕的故事情節中，巧妙地融入了寫實手法，把細節寫得真實而生動。既寫出了格里高爾變成甲蟲后的“蟲形”“蟲性”，又寫出了他那善良、軟弱、懊喪、焦慮、孤獨、無助、憂傷、痛苦的“人心”，而且處處讓人感到合情合理，令人讀來感動不已。
    3.背景介紹：
    1914年至1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰前后和第二次世界大戰前后，現代主義文學應運而生。現代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。現代主義的優秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法。
    二、課堂教學
    閱讀探究，小組討論：
    1.主人公格里高爾是世界文學史上的一個影響深遠的經典形象，已經成為“變形人”的代稱。細讀課文，格里高爾變成甲蟲，下不了床，沒有準時上班，從父母、妹妹的反映中你看出什么？
    2.秘書主任親自出馬來到格里高爾家里為的是什么？這個情節暗示了什么？
    3.細讀課文，找出相關句子，分析格里高爾變形的原因，說說是什么使他失去了人的本質，異化成非人。
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    文章來自：愛師網
    《變形記》學案
    課型：新課學科：語文主備人：歐陽莉莉從備人：高一語文組
    年級：高一班級：學生姓名：審核：
    學習目標：
    1.了解卡夫卡的創作以及其作品的主要傾向。
    2.簡單了解西方現代主義創作思潮。
    3.理解《變形記》的中心思想、荒誕的故事情節，以及小說里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    4.理解人變成蟲有何象征意義。
    學習重點：理解《變形記》的中心思想，分析主人公格里高爾的心理活動、心理變化，初步探討人異化的根源。
    學習疑點：《變形記》里展現的西方現代社會人與人之間的關系、人與社會的關系、人與物的關系。
    學法指導：
    1查閱有關資料，如西方現代文學史、西方現代哲學、西方現代心理學。把《變形記》放在西方現代派思潮的大背景去閱讀、去思考。可以適當了解西方現代派的流派、創作主張、代表作家、影響等。
    2運用歷史學、政治學知識，結合工業社會的發展、科技的進步給人類帶來的影響去理解人與人、人與社會、人的物化（異化）等問題。
    3閱讀卡夫卡《變形記》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的創作。
    一、課前預習
    1.《變形記》是講的人變成蟲，同學們回憶一下，還有什么文學作品是講的人與蟲（物）之間的轉化的呢？就你認為，說說人變蟲有沒有可能？
    2.作者作品介紹：
    弗蘭茨·卡夫卡（1883~1924），奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人驚服，與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現代主義文學的先驅和大師。1909年開始發表作品，1915年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學獎金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉村醫生》《致科學院的報告》《饑餓藝術家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬，或耗子之流》等，長篇小說有《審判》《城堡》《美國》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯·布洛德編輯出版的。
    旅美英籍作家奧登說：“卡夫卡對我們至關重要，因為他的困境就是現代人的困境。”弗蘭茨·卡夫卡在《變形記》中向我們形象地揭示了現代人這樣的生存困境：人在現代社會激烈的生存競爭的壓力下，漸漸喪失自我，以至無法把握自己的命運，人與人之間關系日趨冷漠乃至走向冷酷。因而，《變形記》可看作是一篇關于現代人生存問題的寓言。
    卡夫卡跳出了傳統的現實主義人物塑造方式的窠臼，借用隱喻的手法，通過對人物形象的變形處理，構設了荒誕不經的故事情節，造成一種令人驚異的藝術效果，從而給人以強烈的心靈震撼，驅使讀者透過這變形的巧妙“偽裝”，更加清晰而深刻地看到了現代人的生存困境問題。這篇小說又是生動而感人的。卡夫卡深知僅僅依靠荒誕是無法打動人心的，因而在荒誕的故事情節中，巧妙地融入了寫實手法，把細節寫得真實而生動。既寫出了格里高爾變成甲蟲后的“蟲形”“蟲性”，又寫出了他那善良、軟弱、懊喪、焦慮、孤獨、無助、憂傷、痛苦的“人心”，而且處處讓人感到合情合理，令人讀來感動不已。
    3.背景介紹：
    1914年至1918年的第一次世界大戰，使許多資本主義國家經濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀末至20世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。第一次世界大戰前后和第二次世界大戰前后，現代主義文學應運而生。現代主義文學作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關系的冷酷，人對社會的絕望。藝術上強調使用極度夸張以至怪誕離奇的表現手法，描繪扭曲的人性，表現人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理。現代主義的優秀文學作品探索人的心靈，為揭示人的內心世界提供了新的藝術手法。
    二、課堂教學
    閱讀探究，小組討論：
    1.主人公格里高爾是世界文學史上的一個影響深遠的經典形象，已經成為“變形人”的代稱。細讀課文，格里高爾變成甲蟲，下不了床，沒有準時上班，從父母、妹妹的反映中你看出什么？
    2.秘書主任親自出馬來到格里高爾家里為的是什么？這個情節暗示了什么？
    3.細讀課文，找出相關句子，分析格里高爾變形的原因，說說是什么使他失去了人的本質，異化成非人。
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    4.仔細閱讀課文，看看作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的？作者主要要表現人物怎樣的性格？
    提示：小說用心理描寫的方法刻畫格里高爾這個人物。格里高爾過去的生活、變甲蟲后的思想感情和個性特點，都是通過心理描寫表現出來的。
    小說用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄苦的內心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲，但他的心理始終保持著人的狀態，他突然發現自己變成大甲蟲時的驚慌、憂郁，他考慮家庭經濟狀況時的焦慮、自責，無不展示了一個善良、忠厚、富有責任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。
    5.格里高爾雖然是一個“蟲形而人心”的異類，但在他身上我們仍然能看到人的一些特制。找出課文中描寫這一類特征的語句，并思考作者這樣寫與本文的主旨是否矛盾。
    6.小說的內在主線是什么？
    提示：應該說，《變形記》的內在主線就是格里高爾變成甲蟲后的心理――情感流動的過程，主人公變成甲蟲后的內心感受和心理活動是小說的主體。
    7.這篇小說勾畫人物內心世界，進行心理描寫的手段有哪些？
    提示：小說用內心獨白、回憶、聯想、幻想等手法，去表現人物的心理活動。他不斷地回憶、聯想過去和今后的事情，不時由于恐懼焦慮、痛苦和絕望。
    8.題為《變形記》，此處“變形”一詞很值得探究，它至少可以包含三個層面的內容。
    提示：1．小說主人公格里高爾生理上的變形。2．當時社會人們心理上的變形。3．卡夫卡在這篇小說中運用的變形的藝術手法。（此處“變形”是指卡夫卡采用一套有別于傳統的敘述方式和技巧，通過變形把描寫的客觀對象加以“陌生化”的處理，讓人們習以為常的生活披上一層奇異的色彩，以此來促使人們從不同角度重新思考同一事物，進而探究其本質。卡夫卡在作品中用變形荒誕的形象和象征的手法來表達他對社會、對人的思考，在荒誕的故事背后是并不荒誕的情感表達，寄寓的恰恰是卡夫卡對當時社會的深刻洞察和痛徹的思索。）
    9.這篇小說中的“荒誕”無處不在，如：格里高爾一夜間由人變成大甲蟲，情節是荒誕的。（隨著情節發展，他與家人的沖突，更是荒誕的。甚至有的藝術細節也是荒誕的：一只蘋果打在格里高爾的甲背上，陷了進去，一個多月，還爛在甲蟲背上。）荒誕、變形的情節為什么在讀者的體驗、聯想中覺得真實可信呢？
    提示：這是因為作者在整體荒誕的情節中運用了細節真實和心理真實的手法。寫甲蟲的行動，是符合甲蟲的習性的；寫甲蟲的思想感情，是符合格里高爾這個人的言行邏輯的；（小說下文還寫到寫親人態度的變化，也是符合社會生活的。）這種荒誕、變形的藝術構思和寫實的敘述方法的結合，具有強烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚和信服。作者不是讓人們去接受人變成蟲這一客觀存在的事實，而是去體察和領悟其超現實的精神狀態和深層心理——情感，去尋求荒誕中的本質。因此，人變成甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態及其由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射。在作品中，卡夫卡的敘述語調平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲，本來是一個凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動聲色、不動感情、不加議論的平靜筆調寫出，給人一種似乎司空見慣、習以為常的感覺，這不禁更加令人警醒：當可怕變得平庸時，平庸就成為更加可怕的事實。由此激發讀者去思索人的生存現狀以及改變這現狀的問題。
    三、練習和測評
    1.成語積累：下面短語中有兩個錯別字的一項是（）
    A．怒氣沖沖目不轉睛不由自主突如其來
    B．疲憊不堪引人注目不可思議一愁莫展
    C．仁至義盡氣喘吁吁六神無主難以執信
    D．小心冀冀精疲力竭精神煥散食不甘味
    2.馬克思說資本主義社會人與人的關系就是金錢關系。聯系本課內容，你怎樣看？（自由發言）
    四、課后拓展
    閱讀《變形記》全文。再一次體會格里高爾的內心變化以及荒謬當中見真實的寫作特色。深入思考現代社會中人的地位、處境。
    五、學習后記
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/92501.html
     
                    
               
    
                
    
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