• 戴震難師_《戴震難師》學案及答案

    更新時間:2018-03-11    來源:學生工作總結    手機版     字體:

    戴震難師_《戴震難師》學案及答案

    《戴震難師》學案

    一、課題:《戴震難師》

    二、課型:新授課

    三、學習目標

    1、反復誦讀,理解文意。

    2、感悟戴震的精神。

    四、學習方法

    1、熟讀課文,在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。

    2、學生自主疏通文意,質疑釋疑,教師適當點撥。

    五、學習過程

    環節一課前練兵,初步感知

    1、結合資料庫相關知識了解作者。

    2、朗讀課文。

    【溫馨提示】①朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程,朗讀時,要讀準字音,讀準節奏,以情帶聲。②“不動筆墨不讀書”,注意圈點、勾畫、批注。

    3、注意下列加點字的讀音。

    戴震難師()蘊蓄()數千言()幾二千年()

    4、溫故知新,解釋詞義。

    自是指物作詩立就()吾日三省吾身()知之為知之()

    然數年恒不一見()

    先生是年乃能言()日數千言不肯休()為曾子之意()

    5、釋詞譯句。

    ⑴先生是年乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。

    譯文:

    ⑵就傅讀書,過目成誦,日數千言不肯休。

    譯文:

    ⑶此何以知為孔子之言而曾子述之?

    譯文:

    ⑷然則朱文公何以知然?

    譯文:

    環節二創設情境,導入新課

    環節三讀通課文,整體感知

    1、學生自讀課文,標出讀不準的詞句。

    2、指名朗讀【聽讀指導】聽讀過程中注意標注字音和斷句。

    3、齊讀課文,讀準字音,讀出節奏。

    環節四再讀課文,疏通文意

    1、在注釋幫助下,學生自主解讀文章的意思,找出困惑和疑難。

    2、攜帶問題,分組討論。

    3、各組提出問題,全班互助。

    4、指名串譯,理解課文。

    本文來源:http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/90132.html

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