文言文閱讀訓練七下答案課內文言文閱讀訓練：《馬說》

更新時間：2018-03-02 來源：工作總結寫作指導手機版 字體：大中小

【文言文閱讀訓練七下答案】課內文言文閱讀訓練：《馬說》

課內文言文閱讀訓練：《馬說》[附答案]

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異代乎?正③患己不能知，安可誣一世之人!”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國家到達大治。③正:只。

1.解釋加點的詞。

(1)食馬者不知其能千里而食也(2)上詰之

(3)且欲與常馬等不可得(4)安可誣一世之人

2.翻譯句子。

(1)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

(2)非不盡心，但于今未有奇才耳!

3.兩文反映的都是統治者對人才的態度，甲文采用了的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統治者。而乙文中，唐太宗對人才的態度是。

4.針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長。”的觀點，談談你的看法。

【附答案】

1.略2.(2)不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才啊!3.托物寓意;埋沒人才、摧殘人才的做法;不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。4.一個人總會有優點缺點，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優點，并發揮其作用，這才是正確的用人之道。

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