文言翻譯|文言考點專攻之——歸納內容要點，概括中心意思
文言考點專攻之——歸納內容要點，概括中心意思【考點闡述】“歸納內容要點，概括中心思想”，能力層級為C級，是考查在理解文意基礎上的綜合能力，是文言文閱讀的重點難點所在。這種歸納概括，是在篩選文中信息基礎上的拓展與深化，是對所述事件或所說道理進行綜合的判斷和推理的一個思維過程，要求考生根據文中的信息，正確把握某個事件發生的原因，某種發展導致的結果，某個觀點成立的根據等。這種考查應用性、綜合性很強。本考點考查時一般涉及以下幾點：①某個論點的依據；②某種現象的本質；③某件事情發生的原因、發展和導致的結果；④某個人物的思想性格等等。本考點一般為選擇題。【技法指導】高考文言文閱讀材料由于都定位于淺顯文言，因此作為一個普通高中生還是可以完整完美解讀的，這也為從技巧性角度解答提供了可能。一般可以按照以下步驟審題答題：（1）高屋建瓴，整體閱讀綜觀今年高考文言文閱讀材料，不管是一篇還是一段，都有一定的獨立性和完整性，應考時要樹立整體意識，總體把握全文大意，把握文章主旨，文章評論性文字或發議論的句子對理解文意具有重要參考價值。閱讀時，在疏通字詞的基礎上，要梳理清楚時間、地點、人物及事件的前因后果，搞清楚作者寫了哪些人物，寫了哪些事情，人物與人物之間是什么關系，人物與事件之間又是什么關系，這些事情表現了人物的哪些性格和精神風貌……。總體上看文章，能起到濃縮全文，化繁為簡之效。（2）瞻前顧后，理清層次由于高考選文多為傳記文，而傳記文多按以下方法寫人物：①生平。包括籍貫、祖上情況、少年時代的情況及死亡情形（多在文末）；②事跡。往往按職務變化（或以時間順序）依次寫人物不同階段的事跡。③評價。有作者對傳主的總評，也有同事、百姓的評說，有時還有皇上的評價，有時從文段的出處也可看出，比如是《循吏傳》還是《酷吏傳》。理清文章的基本層次后，能很快確定答題區間，起到單刀直入、簡潔快速之效。（3）分析判斷，辨析比較。依據文意，在把握要點和中心的基礎上，分析判斷提供選項的正誤，特別要注意細微枝節上的毛病，一些設題上常見錯項類型必須心中有數，例如人物的張冠李戴、前后顛倒，事件的無中生有、錯位雜糅，細節的強拉硬連、添枝加葉，內容的疏漏片面、強加因果，評價的任意拔高、顛倒是非，……等等。這種分析比較往往能把選項看得清清楚楚，明明白白，知曉錯在何處，對在哪里。（4）利用信息，加深理解。歸納概括題，要充分利用文章的有關信息，題目、注釋、出處、作者等等，結合曾經學過的有關知識作綜合分析，從而從多方面加深理解文章內容，為正確選擇提供重要依據；另外從逆向來看，諸多選項（尤其是可以直接判斷為正誤的選項）對理解文意有一種補充或驗證的作用，“歸納內容要點，概括中心意思”的命題又多為選出不正確的一項，而設置選項時，又常常把在理解上有些難度的材料設成正確選項，因此即使把這些選項全返回閱讀材料去理解，正確率也達75％，據此我們可以排除許多難點和疑點。（5）回文查對，比照確定。選項初定后，一定要把它置于原文，利用前后語境進行比照、查對，或通過上下文詞義、句式的慣性來順推，或根據語脈、段意（前面理清的層次）來逆推，這樣能減少答題的盲目性和隨意性，從而保證最終確定的答案一定是正確選項。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/88977.html