高思教育《高思誠詠白堂記》閱讀答案附譯文

更新時(shí)間：2018-01-21 來源：教師工作總結(jié) 手機(jī)版 字體：大中小

【高思教育】《高思誠詠白堂記》閱讀答案附譯文

《高思誠詠白堂記》閱讀答案附譯文

高思誠詠白堂記

金王若虛

有所慕于人者，必有所悅乎其事也。或取其性情德行才能技藝之所長，與夫衣服儀度之如何，以想見其仿佛；甚者，至有易名變姓以自比而同之，此其嗜好趨向，自有合焉而不奪也吾友高君思誠，茸其所居之堂以為讀書之所，擇樂天絕句之詩，列之壁間，而標(biāo)以“詠白”。蓋將日玩諸其目而諷誦諸其口也。

一日，見告曰：“吾平生深慕樂天之為人，而尤愛其詩，故以是云，何如？”

予曰：“人物如樂天，吾復(fù)何議？子能于是而存心，其嗜好趨向，亦豈不佳？然慕之者欲其學(xué)之，而學(xué)之者欲其似之也。慕焉而不學(xué),學(xué)焉而不似,亦何取乎其人耶?蓋樂天之為人，沖和靜退，達(dá)理而任命，不為榮喜,不為窮憂,所謂無入而不自得者。今子方皇皇干祿之計(jì)，求進(jìn)甚急，而得喪之念，交戰(zhàn)于胸中，是未可以樂天論也。樂天之詩，坦白平易，直以寫自然之趣，合乎天造，厭乎人意，而不為奇詭以駭末俗之耳目。子則雕鐫粉飾，未免有侈。而馳騁乎其外，是又未可以樂天論也。雖然，其所慕在此者，其所歸必在此。子以少年豪邁，如川之方增，而未有涯涘，則其勢固有不得不然者，若其加之歲年而博以學(xué)，至于心平氣定，盡天下之變，而返乎自得之場，則樂天之妙，庶乎其可同矣。始俟他日復(fù)為子一觀而評之。”

選自《古文鑒賞詞典》

10．下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．合乎天造，厭乎人意厭：厭惡

B．今子方皇皇干祿之計(jì)干：追求

C．自有合焉而不奪也奪：改變

D．姑俟他日復(fù)為子一觀而評之俟：等待

11．下列句子分別編為四組，都能證明高思誠“未可以樂天論”的觀點(diǎn)的一組是

①擇樂天絕句之詩，列之壁間，而榜以“詠白”

②平生深慕樂天之為人，而尤愛其詩

③樂天之為人，沖和靜退，達(dá)理而任命

④皇皇干祿之計(jì)，求進(jìn)甚急，而得喪之念，交戰(zhàn)于胸中

⑤雕鐫粉飾，未免有侈心而馳騁乎其外

⑤少年豪邁，如川之方增，而未有涯涘

A．①③④B．①②⑥C．③④⑤D．②⑤⑥

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．作者認(rèn)為，一個(gè)人如果心中有仰慕的人，就應(yīng)該首先仰慕他的人格品行，其次是技藝所長，再次是服飾儀度，最后是名姓。

B．作者朋友高思誠，仰慕白居易的為人，尤其愛他的詩，于是修茸了居室作書房，選擇了白詩掛在墻上，并題署書房名為“詠白”。

C．作者對高思誠和白居易進(jìn)行了分析比較，認(rèn)為高思誠與白居易相差甚遠(yuǎn)，雖然他很仰慕白居易，但卻不適合學(xué)習(xí)白居易。

D．作者認(rèn)為高思誠年輕豪邁，如果假以時(shí)日，學(xué)問廣博，也一定可以達(dá)到白居易的高妙境界。

13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（l）蓋將日玩請其目而諷誦諸其口也（3分）

譯文：▲

（2）慕焉而不學(xué)，學(xué)焉而不似，亦何取乎其人耶（4分）

譯文：▲

(3）不為榮喜，不為窮憂，所謂無人而不自得者（3分）

譯文：▲

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