【二年級數學下冊練習題】二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄
二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄
活動設計說明：
現在的孩子多數是獨生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發現本班有部分學生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學用，理由是怕別人用壞了。針對這一現象，設計“我謙讓，我快樂”這一活動主題，讓學生在活動中養成互相謙讓的良好品質。
活動目標：
1.讓學生知道"謙讓"是一種美德.
2.讓學生了解自己在"謙讓"方面存在的不足,學會謙讓.
活動準備：
小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。
活動過程：
一、導入：
1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，下面我們就來看看一看到底發生了什么事。
在一個美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動畫片，小白羊要到河東岸的朋友家寫作業。（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！
師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結果都掉進了河里。他們應該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）
生：應該互相謙讓。
生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
3、師：是啊，同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。
那你們現在想對兩只小羊說點什么呢？
生1：小黑羊，反正你看動畫片晚一些也不要緊，你應該讓小白羊先過橋。
生2：小白羊，因為小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過橋。
生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。
4、師：聽了同學們的建議后，我想兩只小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
5、表演后讓學生體會到謙讓帶來的快樂：
師問兩只“小羊”：“你們倆現在開心嗎？”
兩只“小羊”： “開心。”
師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？”
兩只“小羊”： “是的。”
師：我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。
二、看表演，明理
師：在同學們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。
1、表演情景：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那么小氣。
生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
3、師：那大家想一下，如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？
生：同學之間都不會成為好朋友。
生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。
4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個當事人，你會怎樣做呢？
生回答交流，學生可以分別針對兩個人提出該怎么做。
5、在學生交流完后，老師可以面對兩個學生：你們倆現在知道該怎么做了嗎？引導兩人分別說出以后我會怎么樣……
根據學生回答，教師：同學之間要互相幫助、互相謙讓。
三、辨析導行：
師：同學們，通過學習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。當與同學有矛盾時，先想想自己有沒有過錯，對待同學要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來看一看：這些同學做得對嗎？為什么？
課件展示三幅事例圖片，學生敘述圖意，教師作補充：
圖片一：王斌在與同學跳繩，大家玩得熱火朝天，這時他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學解氣。
圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴的，同學們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊，就餐。李明卻擠進隊伍，把旁邊同學的湯碰灑。
圖片三：體育活動后，同學們又熱又渴，這時，小剛和小明同時拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓，誰也不搶先。
1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。
學生小組交流。
2、班上匯報交流。
師：誰來交流一下你們小組對這些事的看法。（學生交流時，讓這一小組全體成員都參與進來，可以你說一個事例，他說另一個事例。）
組員1：我認為圖2中的李明做的不對，大家都有秩序的排隊，他也應該排隊，不應該插隊，這樣的話，隊伍就太亂了，容易出事。
組員2：我們認為圖1中的王斌做的也不對，他應該先想一想對方是不是有意的，應該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來，既傷和氣，又容易受傷。
組員3：老師，我想作一下補充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰也不好。
組員4：我們組都贊成圖片3中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學習。
……
3、師針對學生回答小結并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會越來越多。
4、師：你在平日的學習、生活中有沒有做地不夠謙讓的事情呢？
生1：有一次，弟弟到我家來玩，為一個玩具，我們倆爭了起來，結果弟弟哭了。
師：那你現在知道應該怎么做了嗎？
生2：有一次，王紅走路的時候碰了我一下，我立刻罵了她一句。
師：那你現在可不可以表達一下自己的歉意。
……
師：聽了同學們的發言，老師感受到了大家已經認識到自己的錯誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰再起來說一說你謙讓的一面。
生1：上廁所時，一位小弟弟跑出來，撞了我一下，摔倒了，我沒有罵他，而是過去把他扶了起來。
師：你真是個謙讓、懂禮貌的好孩子。
生2：體育課下課了，同學們都想回教室喝水，在教室門口，我和小紅都想進教室，我讓她先進去了。
師：你做得很對，你也是一個懂謙讓的好孩子。
……
四、總結：
師：聽了大家剛才的發言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好 !任何好的品質都是從小培養的，雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！
這節課，孩子們都學得很認真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示 《謙讓歌》，并請學生拍手跟唱。
兒歌結束后，宣布本節主題班會課結束。
活動反思：
這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關鍵在于班會主題及素材是否緊緊貼近學生實際生活、師生關系是否和諧。班會課不同于其他學科教學，教師有本可鑒，學生有書可讀，尤其在農村小學，班會課是“裸”課，如果師生關系不和諧，在課堂中學生不能暢所欲言，教師便無法了解學生的真實想法，學生與老師之間隔著一堵墻，班會課最終又會成為教師自己的空洞說教，導致教育失效。這次主題班會課之所以能順利完成任務，我認為跟自己平時和學生和諧的關系是分不開的。這次主題班會準備時間較短，對于我和學生來說都是一次嘗試，但當我抱著試探的態度和學生商量時，學生卻反應熱烈，給予我很大的支持，對老師布置的任務熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內容與他們現實生活息息相關，讓他們每個人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節課師生互動、生生交流都在很自然的狀態中進行，學生充分表達個人的體驗、感悟、見解和主張，達到了預期的效果。
這節主題班會課，給了我一個很好的鍛煉機會，同時也讓我看到了自己身上仍然存在著許多不足和不成熟的地方，需要在以后的教學實踐中思考與注意的，如：許多細節的地方在備課中沒有考慮到；面對課堂上出現的突發事情，自己還沒有足夠的應變力去應付。