教師我的中國夢主題班會_教師我的中國夢主題征文 扎根農村，青春無悔
教師我的中國夢主題征文 扎根農村，青春無悔
2012年的10月，正在十堰文錦中學工作的我，收到了竹山縣教育局的錄取通知，經過一系列的體檢、資格審查，最終我被分配到了竹山縣雙臺鄉的茅塔中學。從這一天開始，我的教師夢實現了。
來到茅塔中學的第一天，我被滿目的荒涼震驚了：泥巴路、泥巴場，破舊的教室、破舊的宿舍。而與之形成鮮明對比的，是孩子們純真的笑臉、是同事間濃濃的親情。我暗暗下定決心：我一定要盡自己最大的努力，教好家鄉的下一代，托起家鄉的未來。
由于學校師資緊缺，所以我的工作發生了幾次調動。剛開始，我擔任的是小學五年級的語文教師。這一幫孩子很調皮，但也可愛。相處的一個星期總體上來說愉快的。一個星期之后，由于種種原因，學校又讓我擔任七（2）班的語文教師。可是，一開始我卻受到了他們的質疑。原因在于我對他們太“兇”了。了解到基本情況之后，我利用了一節課的時間來與他們談心，以此來化解彼此的心結。在我說出這節課的內容時，教室里鴉雀無聲，學生們的表情緊繃著，他們在用自己的言行對我進行無聲的抵抗。我的心涼嗖嗖的，但始終面帶微笑的用鼓勵的目光看著他們。時間一分一秒的過去，終于，一雙手顫顫巍巍地、小心翼翼地舉了起來。“這位同學，你想說點什么？”“老師……我覺得你對我們太兇了，我希望你能像黃老師那樣對我們溫柔一點。”“好的，我會盡力做到的。關于昨天晚上的事情，我想向大家道歉，我不該向大家發脾氣，希望大家能夠諒解。”接著，又有幾個學生向我提出了建議，我一一虛心接受。慢慢的，大家的表情放松下來了，課堂氣氛也逐漸融洽起來。突然，一個學生站起來說：“老師，剛才都是我們在對你提建議，你也說說對我們的要求吧。”“我的要求很簡單，上課認真聽講，按時完成任務就可以了。同學們能做到嗎？”“能。”同學們大聲回答。雖然仍然有個別學生沒有張嘴，但我相信大多數學生還是接納了我的。我在心里給自己打氣，總有一天，我會讓你們全部真心接納我的。
接下來的一個星期，我可謂過得小心翼翼。課前一遍遍地研習課本，一次次的請教老教師，一篇篇的閱讀名家教案；課上鼓勵學生積極回答問題，交流看法；課后認真批改作業，寫好評語，并時不時的找學生談話，隨時了解他們的思想動向。終于，同學們慢慢的與我配合了，上課時我也不再小心翼翼了。
但是，我總感覺上課時有一道視線牢牢地盯著我，給我一種如芒在背的感覺。我留神一看，原來是第二組中間的一位學生。我認識他，他叫羅煜博，是七（2）班的廣播編輯，據說成績也很好。于是，上課的時候我經常觀察他，發現他從來不笑，上課也從不舉手回答問題。難道他對黃老師的感情太深了，所以無法接納我嗎？我有些沮喪，但并不氣餒。從班主任及黃老師那里我了解到，羅煜博是一個學習特別踏實的學生，但上課不喜歡回答問題，黃老師還囑咐我要多關注他。一次，他的練習冊有幾道題做的很不好，我找到他談話，詢問他原因，他說是因為題目沒看清楚，也沒認真思考。趁著這個機會，我問他：“我怎么感覺你上課總是盯著我呢？而且你也從不舉手回答問題啊。”“我……我沒有盯著你，因為你上課講的太詳細了，我聽著太無聊了，總是看著你發呆走神，所以你才感覺我總盯著你。我希望上課的時候你能多點我回答問題，這樣我就能更集中精力。”聽到這里，我總算松了一口氣，原來是我的教學方法有問題啊。“教學方法我會改進，但你也要多主動回答問題呀。”“嗯。”說完，他笑了，這是我第一次看到他的笑容，這明亮的笑容仿佛照進了我的心里，使我的心也亮堂堂的。
一個星期之后，教研組組長張老師說讓我上一節語文公開課，聽完后我心里直打鼓，我擔任他們的語文老師還不到兩個星期，對他們還不了解，這堂課能上好嗎？但是公開課終究還是要上的。我花了兩天的時間寫完了《濟南的冬天》這節課的教案，基本思路與我平時的教學模式是一樣的，先認識生字生詞，然后一句句的分析課文。但是，在星期四聽完葉老師等三位老師的公開課及講座后，我果斷的舍棄了原來的教案。因為我從葉老師的公開課及講座中悟出了一個道理：要把課堂還給學生。可我備的課基本上都是我在講，學生只是被動的聽。于是，我又花了四個小時的時間，重新備了一課。可是問題又來了：我把課堂還給了他們，如果他們不配合怎么辦呢？如果他們探究不出來問題的答案那該多丟人呀！這時，我想起了葉老師的一句話：要相信學生，相信每個學生都有學好的愿望，相信每個學生都有學好的能力。最終，我決定放手一搏，把課堂真正的還給他們，并在課前對他們進行了鼓勵。結果，這節課他們回答問題異常積極，課堂非常活躍。無疑，這堂公開課是比較成功的。我覺得這是學生對我最好的回報，也讓我欣慰他們終于真正的從內心接受了我。
一個月之后，由于學生對現任班主任的反彈太大，強烈要求換班主任。于是，我又擔任了七（2）班的班主任。作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，班主任工作給我的壓力是很大的，尤其還是一個班級量化每個星期倒數的班級。但是，我并不氣餒，我相信他們并不比別人差。在第一節班會課上，我告訴學生：“我不要求你們完美，但要做最好的自己。我相信別人能做到的，你們一樣也能做到。”由于我們班學生的衛生習慣很差，在嚴格要求衛生質量的同時，我總是第一個到達清潔區，監督他們打掃好衛生。每天早晨，同他們一起起床，一起上早操，每晚堅持查寢。一個月之后，學生的衛生習慣養成了，紀律也明顯好轉。另外，在平時，我還注重找學生談心，及時了解他們的內心，收集他們對班級管理的意見。慢慢的，不僅我與學生之間的關系越來越融洽，班級管理也漸漸有了起色，班級量化多次名列前茅。
今年的“婦女節”，是我參加工作以來所過的第一個節日。在這一天里，我收到了許多來自學生的禮物，有學生親手疊的紙花，有學生親手做的賀卡，還有學生送的奶茶、筆記本、鋼筆……“老師，您辛苦了！”“老師，節日快樂！”一聲聲、一句句，代表的是學生對老師的深情，對老師的無限敬意。有這樣的學生，我怎能不用心教學，怎能不幫助他們共創美好的未來？
回顧半年的從教之路，我真的收獲了許多。在這半年里，我學會了怎樣更好地教授語文，學會了怎樣當好一個班主任，學會了怎樣與學生、同事、家長相處。也許農村的工作條件很艱苦，也許農村教師的地位很低下，但是，面對那一張張純真的笑臉，那一雙雙渴求知識的眼睛，我更加堅定了在這里認真工作和好好生活的信念。一個人如果失去了生活的信念，就會像沒有航線的帆船，只能隨波逐流，飄泊不定。而我相信，我正和我的教師戰友們駕駛著一條滿載愛心和希望之船，沿著我們的航線激流勇進，創造那一片屬于我們的無悔的青春。我也相信我的教師夢終有一天會實現。