我的中國夢征文800字|我的中國夢教師征文 讓每節課充滿活力
我的中國夢教師征文 讓每節課充滿活力
題記：習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時指出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”這一時代解讀，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領人民開創未來指明了前進方向。
“中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。
從教十四個春秋，一路上，汗水與淚水伴隨；付出和收獲齊飛。一直以來，我時刻在思考一個問題：剛剛上學的學生都是站在同一條起跑線上的，為什么他們后來的成績會千差萬別？通過多年的觀察我發現了隱藏在這之中的重要的原因之一是上課聽講的區別。
有關研究表明，兒童對于自己感興趣的事物的注意力時間最長。比如：看動畫片時，他們往往能夠聚精會神地連續看一兩個小時。我就想：我能否也讓課堂教學變得像動畫片一樣充滿活力，更充滿趣味，從而吸引學生的眼球，進而提高課堂教學效率呢？
往事像潮水退卻后沙灘上的貝殼，一顆顆都那么耀眼，一個個都那樣令人記憶猶新。
2008年10月14日 星期二 晴
昨天我們學習了《20以內的退位減法》。今天上相關的練習。在講到Ｐ22頁第4題時（原題是：一幅圖畫了一群小朋友去登山，有一個小朋友說“兩個小組一共有13人，我們組有6人，另一組有幾人？），我想到學生曾在一年級上冊語文課本里學過兒歌《登山》，于是，我也即興編了一首兒歌：”“一二三，一二三，小朋友們去登山。人數一共有13,一組里面有6個，另一組里有幾人？請你幫忙算一算。”學生們聽完兒歌興致勃勃地討論了起來，并迅速舉起了小手。
教后記：兒歌是學生從小就喜聞樂見的活動形式之一，教師即興的一首兒歌不僅能夠幫助學生快速理解題意，而且能讓他們感受到學習數學的樂趣。
2009年11月19日 星期四 晴
今天，我要參加學校舉行的數學公開課競賽。說實話，上課前，我的心里十分緊張。經過幾次深呼吸后，我比較從容地走上講臺。“同學們，大家都說我們二（2）班的學生聰敏好學，上課聽講認真，積極思考問題，俗話說‘人怕出名’，這節課，有老師來看看我們班同學的表現，你們能做到像剛才說的一樣好，甚至更好嗎？”“能﹗”只見孩子們一個個挺直了身體，雄赳赳，氣昂昂地坐在那里，我的心情也頓時放松了下來，整節課在一種輕松的氛圍中拉開了帷幕。
課進行到一半的時候，我用動畫演示了一組圖形的排列和變化規律，為了讓學生聽得真切，看得仔細，我說“：請同學們睜大眼睛看好了，這些圖形是有靈性的，哪些同學聽講最認真，觀察最仔細，最愛動腦，那么，你用小手按一下鼠標左鍵，這些圖形就會自動到達你想要的位置。你想試試嗎？”孩子們爭先恐后地舉起了小手……其實，孩子們當時并不知道是我提前對課件進行了動作設置，因為對于二年級的學生來說，圖形能運動起來是一件神奇的事情，就像看動畫片一樣，他們的注意力自然就集中了起來。
教后記：教師對學生撒了一個善意的謊言。但是，這種善意的欺騙針對低年級的學生來說是適用的。組織教學的策略可以多樣化，不必都是用語言或行動的強行制止。
2013年4月3日 星期三 晴
明天我們要學習《容積和容積單位》，為了讓學生更加直觀地理解這個比較抽象的概念，課前，我和學生都準備了一些學具、教具。
剛上課，我拿出了一個正方體魔方和一個正方體紙盒。然后，我把正方體紙盒里面裝滿了沙子，再問學生：“同樣的兩個正方體，為什么一個能夠裝沙子，另一個卻不能？”由此引出“容器”的概念。在此基礎上理解“容積”的意義就容易多了。并且讓學生知道了：一個容器一定是一個物體，但是，一個物體卻不一定是容器。
計算物體的體積用體積單位，計算容器的容積也要用到容積單位，容積單位和體積單位相同。但是，在計算液體的體積時常用毫升﹙ml﹚和升﹙L﹚。這時，我讓學生拿出帶來的飲料瓶，看看它們各自的凈含量是多少，馬上就有學生匯報：“220 ml”，“330 ml”，“2 L”……“同學們，你們觀察得很仔細，這里的‘凈含量’指的是這個容器的容積。那么，1 L水到底有多少呢？我們現在一起來動手做做看。”我拿出準備好的一個普通紙杯和一個容積為25 ml的注射器，從盆里用注射器吸水，每吸滿一次讓學生數一下是25ml，然后再倒入紙杯里面，一共向紙杯里倒了7次水，所以這個紙杯的容積是175 ml。我們再用這個紙杯盛滿水向一個空雪碧飲料瓶里面倒，一共倒了6次（共計1050 ml），再用注射器抽出50 ml的水倒掉，現在瓶里剩下的水就是1000 ml（等于1 L ）。學生觀察后在腦中形成了1 L的表象。此外，我還利用注射器向學生演示了1 ml、5 ml 、20ml……的水到底有多少，學生們發出了驚嘆聲：“啊？1 ml水原來只有兩三滴的樣子。”
教后記：這節課的知識對于學生來說一定是比較抽象的，為了讓學生形成具體的印象，師生都做了充分的準備工作，或許我們的實驗材料還不夠完備，教師的演示也不完全能夠讓所有的學生看清楚，但是，從學生的驚訝聲中，我知道他們還是有一定收獲的，這節課，他們也一定是快樂的。
我的夢想是簡單的，就是讓每節課充滿孩子們的歡聲笑語。可是，我又深深地知道，這個夢想實現起來是有一定難度的，它需要我休息一定的時間做大量的課前準備工作，只為上課吸引學生的注意力；它也需要我每天拋開自己的煩惱，和學生們一起快樂；它更加需要我有一種持之以恒的精神。為了學生的點滴進步，我愿意這樣做。
“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。中國夢歸根到底是人民的夢，中國夢是一個大夢，無數人民的夢是小夢，大夢必須由這些小夢組成，小夢必須緊密團結在大夢周圍。我的夢想是無數小夢中的一個，大夢像一顆閃亮的星星，吸引我向它靠近，再靠近……