我的中國夢征文800字_中國夢教師征文 在這里，我們播種夢想
我的中國夢教師征文 在這里，我們播種夢想
夢想是什么？夢想是心執(zhí)著追尋的方向，夢想是腳踏就的堅(jiān)實(shí)的路，夢想是目光凝望的高度，夢想是用信念、意志詮釋的實(shí)力和精魂……
一個人有夢想，他的生命就會充滿陽光、希望；一個家庭有夢想，他的家庭就會走向和諧、健康；一個國家有夢想，這個國家就會走向繁榮、富強(qiáng)！
因?yàn)橛袎粝耄埴棸肯杷{(lán)天，蛟龍潛藏深海；
因?yàn)橛袎粝耄⒆觽兛鞓返刈x書，大人們辛勤地耕耘；
因?yàn)橛袎粝耄愠闪虽撹F戰(zhàn)士，我成了紅燭園丁，他成了白衣天使……
因?yàn)橛袎粝耄袊木C合國力才不斷增強(qiáng)，中國才有希望走向民族的偉大復(fù)興！
教師的責(zé)任，我的夢
我曾這樣闡釋過為師的責(zé)任：在國家多災(zāi)多難的時候，我們當(dāng)教師的要以發(fā)掘生命的價(jià)值，傳播仁愛、溫暖，干好本職工作為己任；在社會崇尚功利、人情冷淡的風(fēng)氣中，我們當(dāng)教師的要以淡泊名利、弘揚(yáng)人性的真善美為己任；在人們沉迷玩樂、失去目標(biāo)、喪失信心的時候，我們當(dāng)教師的要以自己不倒的信念為人們締造精神大廈……
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的興盛與衰敗,是我們每一個中國人的責(zé)任。習(xí)近平總書記呼吁全國人民為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗，我，一名普通的人民教師，心潮澎湃、振奮不已，不由得握緊了耕作的犁，因?yàn)槲疑類壑业淖鎳覍ⅰ皭蹏币暈槲夜亲永镒畛绺叩那楦小⑷松凶钪匾穆氊?zé)。
當(dāng)汶川地震、雅安地震、洪澇災(zāi)害等一個一個噩耗傳來，我沉痛的心無法言表，淚水濡濕了手中的粉筆，我能做些什么呢？我能做的就是用一根愛的絲線穿起人們的一顆顆愛心，告訴大家：哪怕您捐獻(xiàn)的僅是一元，也是義舉！我感召我的學(xué)生，讓他們化悲痛為力量，為祖國的興旺發(fā)達(dá)蓄足能量；當(dāng)中國的優(yōu)秀兒子航天英雄楊利偉，讓中國的五星紅旗飄揚(yáng)在太空的時候，我驕傲，我自傲，我激情地對學(xué)生說：“孩子，記住他，以他為榜樣，為他抒寫最美的華章！”當(dāng)作家莫言第一次為中國人擷取諾貝爾文學(xué)獎桂冠的時候，我引導(dǎo)學(xué)生積極走進(jìn)文學(xué)的殿堂，用對文字的熱愛表達(dá)對大師的真誠欽慕和傳承文化的信念；當(dāng)我陪著學(xué)生流淚觀看感動中國人物頒獎晚會的時候，我想我已經(jīng)在孩子們的心田上埋下了愛的種子；當(dāng)恐怖分子擾亂人民安寧的時候，我讓孩子們咬牙、握拳，做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備；當(dāng)孩子們衣食無憂，享受幸福生活而忘乎所以的時候，我及時提醒他們：飲水思源、居安思危，練就本領(lǐng)是我們的要務(wù)，打造未來是我們的責(zé)任…… 我告訴學(xué)生思想偉大、大愛無敵，引導(dǎo)他們思考人生、社會，辨識真善美、假惡丑，讓他們成為一個有思想的人、有目標(biāo)的人，有道德的人。
我雖微如草芥，但我仍要用自己的身軀鋪就一片厚實(shí)的綠茵，展現(xiàn)生命的美麗；我雖弱如風(fēng)柳，但我仍要竭力為每一棵樹苗澆水、施肥，讓他們茁長為祖國的棟梁；我雖貧如清水，但我仍要大聲告訴我的學(xué)生——人最大的財(cái)富是品質(zhì)、是知識、是實(shí)力、是信心……
教學(xué)中，我精心選擇每一段文字、每一個故事、每一幅畫面、每一曲樂音……設(shè)計(jì)成有效課堂，引領(lǐng)他們快樂、輕松學(xué)習(xí)；我把學(xué)生尚且幼稚的習(xí)作，加以修改、張貼以培養(yǎng)他們對語言文字的興趣；我讓學(xué)生飽讀詩書、苦練書法，傳承中華民族的文明精髓……
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓他們打掃街道、參觀航模、親近自然，讓他們體驗(yàn)勞動、學(xué)會創(chuàng)造、熱愛生活！
平凡的我不敢奢談我的“中國夢”，但我可以暢談我的“教師夢”—— 讓每一個學(xué)生天天進(jìn)步，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個心靈都更純凈，讓每一個思想都散放光芒！我決定，每一天，當(dāng)?shù)谝活w啟明星開啟東方的黎明，我就準(zhǔn)備用世上最溫柔的聲音為孩子們唱響一首首啟迪靈魂的詩劇；我決定，每一天，當(dāng)最后一盞華燈伴隨人們的美夢，我能夠欣慰地告訴自己——我今天過得很充實(shí)、很有意義！
另外，我還想利用假期到貧困山區(qū)支教——為那里的孩子講講勵志故事，告訴他們什么樣的人最有志氣；教那里的孩子唱唱歌、跳跳舞，告訴他們山里的孩子也可以成為小明星；我還想給他們買來跳繩、皮球、圖書、電子詞典等禮物，讓他們學(xué)會健體、學(xué)會讀書，快樂心情……
我知道，無論哪里的孩子都是華夏民族的炎黃子孫，他們的成長、成才都需要教師來傾心扶持、愛心引領(lǐng)！
我知道，教育的旅程充滿艱辛，而我，已經(jīng)做好了披荊斬棘的準(zhǔn)備！
學(xué)生的成長，教育的夢
早在一百多年前，中國近代著名思想家、教育家梁啟超就在他的《少年中國說》一文中強(qiáng)調(diào)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……”。那振奮人心的聲音不知鼓舞了多少志士仁人前進(jìn)的斗志，那激情的語言不知寄托了任公先生對中國少年多少熱切的期盼！
是的，少年的形象就是民族的形象，少年的魅力就是民族的魅力，少年的希望就是民族的希望，少年的精神就是民族的精神！一個民族要想巋然屹立于世界強(qiáng)國之林，一個國家要想實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，靠的是誰？是他們，是一代代年輕后生！他們是一股股強(qiáng)大的動力，他們是建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的生力軍。膽識屬于他們，創(chuàng)新屬于他們，挑戰(zhàn)屬于他們，民族的希望更屬于他們！
中國教育家蔡元培說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，就要先有良好的教育。”我作為戰(zhàn)斗在教學(xué)前線的一名教師，對當(dāng)今教育存在的一些誤區(qū)，對當(dāng)今孩子存在的一些不足是深有感觸的。我想：要想實(shí)現(xiàn)“中國夢”,得要實(shí)現(xiàn)“教育夢”。
實(shí)現(xiàn)“教育夢”必須注重下一代品質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前，我們的孩子因?yàn)槲镔|(zhì)生活極大地豐富了，養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)、貪圖享受的毛病；我們的孩子大多是獨(dú)生子女，父母、親人過于溺愛，致使孩子成了家里的小皇帝，以自我為中心，說一不二、自私自利、目無尊長，不考慮他人，更別說關(guān)心他人；我們的孩子成長在順境中，生活中大事小事又都由父母或親人包辦了，生活潛能得不到很好的開發(fā)，他們怕吃苦，懶惰，脆弱；我們的孩子課余時間經(jīng)常被父母安排進(jìn)一個個學(xué)習(xí)班，沒時間鍛煉身體，也沒閑暇娛樂，孩子們身心疲憊、壓力重重，致使他們不愛學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí)，更別說創(chuàng)新學(xué)習(xí)了……再則，社會上一些不良風(fēng)氣的影響，也讓我們的孩子們學(xué)會了欺騙，學(xué)會了冷漠……
“先學(xué)會做人，后學(xué)會求知”，是我們教師都口頭上喊叫著的，但落到實(shí)處仍然是很難的。在片面追求升學(xué)率的意識下，老師們將學(xué)生看成是接受知識的容器，將分?jǐn)?shù)看成是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是與我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的教育目標(biāo)背道而馳的。蔡元培說：“教育者，培養(yǎng)人格之大事業(yè)也！”所以，無論是我們的家長還是我們的老師，都務(wù)必從孩子的品質(zhì)抓起，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子成長，才是真正的教育。
我們要力求讓學(xué)生主動、自立、勤奮起來，力求讓學(xué)生友愛、友善、熱情起來，力求讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會堅(jiān)韌！
我們要多與他們談心、交流，以培養(yǎng)他們的良好心性、分辨是非的能力，讓他們懂得愛、奉獻(xiàn)愛，多給他們自主鍛煉的機(jī)會以發(fā)展多方面的技能，多運(yùn)用腦髓想方設(shè)法開啟他們的心智，陶冶他們的情操……
我們要使他們首先在心理上確立尊重他人、尊重勞動、尊重知識、尊重生命之基礎(chǔ)，然后在生活、學(xué)習(xí)、工作中中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂、堅(jiān)韌不拔、勇于探索之品質(zhì)，從而使他們獲得正確人生觀、世界觀。
實(shí)現(xiàn)“教育夢”必須注重下一代智能的開發(fā)。二十世紀(jì)八十年代，美國哈佛大學(xué)教授加德納（Ga rdn e r）就提出了多元智能理論，認(rèn)為人類的智能結(jié)構(gòu)是多元的，至少具有語言、邏輯、數(shù)學(xué)、視覺、空間、音樂、運(yùn)動、交際、自省和認(rèn)識自然等多種基本智能，其形成既有先天的基礎(chǔ)，又有賴于后天的開發(fā)。所以全面開發(fā)學(xué)生的潛在智能不僅是必要的，而且是可能的。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式，教學(xué)要以“開發(fā)學(xué)生的多元智能”為重要原則，我們的“教”要與學(xué)生的“學(xué)”的體驗(yàn)相結(jié)合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。這些嶄新的理念，必須切實(shí)落到實(shí)處。
智能的開發(fā)還要注重因材施教。面對具有多元智能的人，我們要努力發(fā)現(xiàn)、開啟每一個學(xué)生的智力噴發(fā)點(diǎn)兒，把學(xué)生打造成各類人才而不是機(jī)器零件。通過開設(shè)更為豐富的課程，給學(xué)生搭建智力發(fā)展的平臺；通過舉辦一些有意義的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐和競爭中找到自我發(fā)展的興趣；通過增加新的課程資源，讓學(xué)生潛心投入學(xué)習(xí)研究……
實(shí)現(xiàn)“教育夢”必須注重教育改革的良性發(fā)展。“百年大計(jì)，教育為本”，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們的教育呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象：九年義務(wù)教育的普及，農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的實(shí)行，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，專家名師引領(lǐng)教育理念，城鄉(xiāng)教師相互交流學(xué)習(xí)，新課程改革不斷深入課堂……從宏觀到微觀，成就卓著。但是，在改革的過程中仍然存在：教育經(jīng)費(fèi)投入不足，有些地方存在所謂“教育產(chǎn)業(yè)化”問題，“優(yōu)質(zhì)教育”不優(yōu)，城鄉(xiāng)教育差距大，進(jìn)城務(wù)工子女的受教育難，教師的工資待遇差，教師的基本素質(zhì)偏低，學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與工作就業(yè)不配套……一系列亟待解決的問題，很大程度上使教育的質(zhì)量較發(fā)達(dá)國家滯后很多。
“教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石”，“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”，我們要想躋身世界前列，就要從教育抓起，從孩子的事情抓起，從他們的德智體美勞上全面抓起，在實(shí)踐中多反思，多學(xué)習(xí)，多改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)先發(fā)展、快速發(fā)展！
民族的復(fù)興，中國的夢
歷史的車輪行駛到到今天，我們偉大的民族通過自身的努力已經(jīng)煥發(fā)出了耀眼的光芒：成功舉辦奧運(yùn)會、世博會、亞運(yùn)會，讓世界人們感受了具有東方特色的文化盛典；嫦娥一號、二號和天宮一號成功升空，向世界宣布中國擁有了太空的寶座；全面建設(shè)小康社會步伐的加快，讓中國人不再貧困潦倒；中國人民肩并肩、手牽手順利抗擊了各種自然災(zāi)害，那團(tuán)結(jié)的力量讓發(fā)達(dá)國家結(jié)舌瞠目……
習(xí)總書記說：“我堅(jiān)信，到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國成立100年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實(shí)現(xiàn)。”
是的，中國人是有夢想的！中國人的夢想一定會實(shí)現(xiàn)！
中國人的夢想實(shí)現(xiàn)在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的英明決策中，中國人的夢想實(shí)現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、科學(xué)等各個領(lǐng)域的改革發(fā)展上，中國人的夢想實(shí)現(xiàn)在你我他的行動中！