【太空授課視頻】觀太空授課有感
觀太空授課有感
昨天，我國首次太空授課成功舉行。神舟十號航天員在天宮一號開展基礎物理實驗，展示失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。此次太空授課主要面向中小學生，授課中，航天員與地面師生進行了雙向互動交流。
中國成為繼美國之后第二個完成太空授課的國家。和芭芭拉·摩根的太空授課相比，中國航天員的此次太空授課不僅單次時間更長，科技含量較高，難度也較大。如果說，太空授課是一份榮耀，它首先屬于中國的航天事業，證明著中國航天科技的進步。
航天事業的每一次發展都是一個盛大的國家場景。建國初期，那么艱難的條件下，“兩彈一星”為中國的航天事業打開局面，浸潤其中的執著、激情、奮斗，至今還帶給人美好的印象。從神一到神十，中國航天事業“三步走”穩步推進，開啟中國壯麗問天路，使中國人一次又一次共同分享榮耀。中國正處在一個需要高度凝聚共識、匯聚力量，追求進步與發展的時期，中國的航天事業的進步軌跡，幾乎可以說代表著一種純潔、端正、干凈的精神力量，是國家所積蘊的一份獨特的精神財富。
太空授課只是本次“神十”任務的一項內容，只是中國航天事業的一個片段。但在這樣的一個時刻，它仍然帶給人們一種特殊的記憶。對很多中國人 來說，對于太空的感受來自書本知識。這一刻，人們從太空行動的旁觀者，變成直接的參與者。一代又一代的中國人，都沒有這樣的機會，現在，人們得以觀摩太空一課，感受新鮮，滿足好奇，獲得人生中難得的體驗。
某種程度上說，航天員是人類邁向太空的直接代表。現在，他們成為太空行動的分享者、傳播者，他們在太空的表現和語言展現活潑生動的一面，人們不僅記住了他們的名字，也記住了他們的個性。惟其如此，一種從未有過的代入感，也隨著授課進入了太空。
歷史上，人類向太空邁出的第一步，源于軍事競賽——1957年，蘇聯成功將第一顆人造衛星送入太空。1969年，美國“阿波羅11號”成功登月，太空行動超越了一種軍事意義，或者國家目的，它實現“人類的一大步”，這個成果屬于世界。
從陸地到海洋和太空，人類向未知領域邁進。而每一次，都代表著人類的文化、科學和技術的進步。過去半個多世紀以來，航天技術深刻地改變并且仍在改變人類的生活、工作和思維方式。航天技術，不僅使人類更加深入地認識自身、地球乃至整個宇宙，而且，正在將人類文明推向新的高度。
正是在這個意義上，太空授課所體現的進步，帶給人的美好感受，是屬于全人類的。
觀太空授課有感
啟示一，航天事業發展成就可以這樣直觀表現。
細心的觀眾可以發現，在央視對“神十”發射的直播中，屏幕右上角有時會出現“天鏈”字眼，這是表示當時的視頻信號來自“天鏈一號”數據中繼衛星的轉發。神舟天宮組合體運行在距離地面大約340公里的高度，屬于近地軌道航天器，繞地球運行一圈的時間約為90分鐘。一場40多分鐘的太空授課，意味著從上課開始到結束，神舟天宮組合體已經圍繞地球飛行了半圈多。以這樣直觀的表現，展示出我國衛星跟蹤與數據中繼傳輸系統的超強能力。
啟示二，團結協作的事情可以做得盡善盡美。
今天的太空授課，是中國第一次，世界第二次。2007年的那一次太空授課，美國女教師摩根是介紹和演示太空生活，而我國女航天員王亞平的太空授課內容是介紹和演示物理概念，科技含量較高。航天員出身的王亞平，客串起教師來也有模有樣，十分專業，現場表現堪稱完美。這不僅是她個人的努力成果， 整個課程設置和實驗安排也凝聚著我國科普、教育、傳媒、科技等多個領域精英的智慧結晶。
啟示三，科學教育的工作可以做得妙趣橫生。
太空授課吸引的不僅是數千萬中小學生，還有許許多多成年人。很多成年人看完太空授課后說，當年學這些物理知識時，枯燥的課本上缺的就是這些能讓人萌發興趣的科普方式。航天這項造福人類的偉大事業，需要全社會的理解和支持。一場太空授課，讓更多人熱愛航天、投身航天，這是最有效的科普教育。
舉重若輕的太空授課，不僅展現了我國的科技實力，展示了中國人的智慧和幽默，更播下了探索未來的火種。它意味著我們在太空探索中進入了一個更加游刃有余的新階段——太空應用，我國載人航天工程再次開啟新征程。在我國載人航天第一次應用性飛行——“神十”飛行中，航天工程第一次直接為國民教育服務。
面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。這一堂探索太空的課程，我們才剛剛開始。