[小學生作文大全]小學生作文 我的老師
小學生作文 我的老師
我們的班主任姓嚴，是位男老師，他身材魁梧，英俊瀟灑，有一雙珠黑睛亮的眼睛，看起來像個經理，可惜上班竟然是踩自行車來的。我這位班主任最大的特點，跟他的姓一樣，一個字——嚴。
記得剛開學的時候，他一走進教室，就受到了我們的歡迎。想不到他呢，一站上講臺，臉一繃，稀哩嘩啦地講了一大堆要求，讓我們用筆記本記下來后，才介紹他姓甚名誰。最后，單手一揮，就走人了，他40分鐘說了什么?一共62條班規：不許帶飲料，不準帶課外書，不準帶玩具……一大堆。哎，真是嚴厲得無話可說。
這位嚴老師還有“折磨”我們的時候呢。有一次上體育課，體育老師生病了，嚴老師就帶我們做廣播體操，我們心不在焉地做了一個又一個的動作，漸漸地，嚴老師表情開始嚴肅了，說：“看你們，個個手要伸直時卻彎得像蛇一樣，以后怎么有好的體魄呢?現在個個把手伸直，一直到下課為止，如果給我發現放下手的，就得再伸5分鐘，現在開始!”嚴老師一吹哨，大家忙把手伸得筆直。真是的，要我們把手伸直到下課還需過十多分鐘，真是悲慘呀!怎么辦呢?個個手腳麻木。這時，我們才感覺到體育課沒有體育老師
在。真像棵草啊。
嚴老師給予我們的，真是冷漠的愛，不要看他嚴格，他只是相信了“嚴師出高徒”這句話，其實他一直是在默默地奉獻給我們他那博大的、無私的愛。
精彩點評：
小作者生動的筆下，是一位嚴格的老師，雖然嚴格，但都是為學生們的將來。風趣的語言，形象中帶著些許頑皮的意味。不失為一篇佳作。
小學生作文 我的老師
以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學呢?說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國小學數學奧林匹克優秀教練員，心里不免產生疑問：他很嚴厲嗎?他名副其實嗎?可當我第一次見到他時，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：“未來的主人們!我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎?”“好!”我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數學算什么?我最強!我最能干!我最能吃苦!我能學好數學!堅持學下去，成功一定屬于我。”我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。又如，胡老師還別出心裁地推行loo分上臺介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：“這次能考100分，有什么經驗?回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎?”這時。我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
精彩點評：
本文小作者通過自己的切身體會，描述了一位教學有方、平易近人的胡老師，寫出了自己熱愛胡老師的真情實感。這篇文章選材的角度有獨特之處——選取了和胡老師的第一次見面及很能反映胡老師教學特點的幾個例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現在讀者的面前。
小學生作文 我的老師
想必大家都有科學老師吧！而且教育方式很好！
可我們班的科學老師卻無比的差！為什么這么說呢？是因為我們科學老師一般都不講課而且還無緣無故罵人和打人。
雖然說他是一位老師，難道他就可以仗著老師的職位亂罵人打人吧。我們班的同學們經常無緣無故的被科學老師罵和打，大家都忍氣吞聲，不敢背地里反抗，因為如果被老師知道了就會被“碎尸萬段”。而且我們到科學室里一進去老師就讓我們寫作業從來都不給我們講課，而自己卻在講臺上面玩手機！！！而且假如我們班的同學只要有玩具在身上就算沒玩都會被老師沒收，后面你們絕對想不到他自己卻在講臺上玩得不亦樂乎！法律上有一條說如果老師無緣無故打你或者罵你你可以到教育局去投訴他，為人師表怎么可以以這種粗暴野蠻的方法來對待自己的學生呢.而且他還從來不上課，這條如果報給教育局，他的這個假老師就保不住了。可是我們都沒有這么做，希望這個老師能夠明白我們求知的苦衷。
小學生作文 我的老師
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是我的班主任王老師——王秋玲。她中等的個子，長長的頭發，彎彎的眉毛，說起話來既溫柔又好聽，臉上總洋溢著隨和的徽笑，在我的心中，她既是良師，又是益友，更像慈祥的母親，她時時用愛滋潤著我們的心田。
記得剛上一年級的時候，王老師任我們的班主任，那時我們對王老師十分陌生，上課舉手回答問題的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀?這時，王老師恰好點到了我的名字：“崔馨月!”我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子了，臉紅得像個蘋果。但是“軍令如山”，我只得慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的。此時的我。似乎成了一只受驚的小鳥。王老師不但沒批評我。還親切地對我說；“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，就鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師微笑著表揚了我!就是這課堂上的第一次，使我感受到寬松的課堂氛圍。此后，無論什么課堂，我都能積極地舉手發言。
王老師講課幽默。她那深入淺出的講解，極大地提高了我們學習的興趣，讓我們在不知不覺中增長了見識。王老師，您講的課是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識的眼睛。又是您，一遍又一遺、不厭其煩地教導著我們，用您豐富的知識架起我們求知的橋梁，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!在您的課堂上，我們不僅學到了課本上的知識，還懂得了許多做人的道理。
王老師不但悉心地為我們傳授知識，而且像我們的父母一樣關心著我們的生活。
有一次我感冒了，由于早上上學太匆忙，忘記了帶感冒藥，上第四節課時，我感到頭昏腦漲，渾身發冷，兩眼直冒金星。這時，王老師發現了我的“與眾不同”，用手摸了摸我的額頭，問我是不是病了。我點點頭，說：“是，但是我的藥忘記帶了……”王老師二話沒說，就到藥店給我買了感冒藥。我手捧著藥，眼淚止不住流了下來，王老師說：“傻孩子，這是老師應該做的。”隨后王老師打電話通知了我的家長，等爸爸帶我去醫院時，大夫說：“如果再晚來些，就會燒成肺炎的，”爸爸說：“這得感謝孩子的老師呀!”
王老師，您就像大海上漂蕩的小舟，雖然只是窄窄的一葉，但您帶著我們暢游了遼闊的海洋，飽覽了無窮無盡的風景；王老師，您是湛藍的天空的一朵白云，雖然只是渺小的一朵，但您飽蘸了潔白，滋潤了我們干涸的心田；王老師，您是茫茫沙漠里筆直的白楊樹，雖然只是孤單的一株，但您憑借堅強不屈的性格，賦予了我們神圣的力量。
怎能忘懷，春來秋去，您把燈下的剪影，貼在了四季的窗欞；您把執著的愛，鐫刻在歲月的額頭……我永遠也不會忘記王老師對我們的教誨之恩，您，是我最敬愛的老師!
精彩點評：
小作者筆下寫出了一位對工作認真負責、對學生關懷備至的好老師，文章中文字細膩，感情真摯，是一篇寫人的好文章。