2012-2013nba百度影音_2012-2013上第一學期中心小學學校德育工作總結
2012-2013上第一學期中心小學學校德育工作總結 1
本學期，我校圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。
一、科學規劃實施，大力開展校園文化建設
1．進一步加強了校園環境衛生管理。
環境衛生管理反映的是領導水平和能力，更是工作態度、工作意識和責任心。因此，營造一個干凈、整潔的學習環境對培養學生的日常行為有極大的推動作用。少先隊每天做好校園衛生打掃的督促、檢查和評比工作，并定時做好校園周邊、廁所、垃圾屋等死角的衛生清理工作，積極預防了傳染病和其他惡性事件的發生，教育學生養成良好的衛生習慣，并組織一批樂于奉獻的同學擔當志愿督察員（每班5人），充分利用課間時間主動參與到學校的管理活動中，共同創建一個文明、整潔、衛生、優美的校園
2. 加強廊道文化建設，營造濃厚人文氛圍
結合實際科學規劃學校校園文化建設，形成校園文化特色，增強環境育人效果。學校少先隊加強了對板報、櫥窗、宣傳牌、班風標志、校園廣播室（每周三至少15分鐘播音）等校園文化設施的管理。圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了展示自我，激勵自我的平臺。在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息。同時揭示人生、生活、學習和工作道理，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。不同的教學樓層，根據學生的年齡特點，采用不同的廊道主題和年段展示板，如低年級的廊道以學生的文明禮儀為主題，用學校老師和學生的日常學習、生活的圖片作為學生學習的榜樣，中高年級的廊道以勵志名言和廉潔教育為主題，引領學生崇尚科學、追求真理，崇尚文明，塑造品格，推動學校文化健康發展。新教學樓的廊道文化則中西結合：樓梯設計階梯英語，方便學生在上下學、課間能隨時隨地學習英語單詞及日常口語；樓梯轉臺及橫梁文化為孔子論語，教育學生從小養成美德;走廊柱子則圍繞“學校就是安海古鎮的一張活名片”，呈現安海名勝古跡、安海名小吃、安海民俗，結合校本南音、嗦啰嗹，滲透古鎮文化；走廊轉角墻面設計一個主題展，為學生提供一個展示自己的平臺；樓層轉臺的漂流書架、讀書吧、“好書推薦”專欄，充分為學生創設了良好的學習氛圍，提供了交流學習的機會，真正發揮學校廊道文化的育人作用。9月初，晉江市小學精細化管理工作現場會在我校舉行。全市“泉州市教學常規先進校”校長等參加了會議。此次活動贏得了各校校長及領導的高度評價。
3. 增設校園的溫馨提示，增強環境育人效果
“溫馨提示”是孩子們品德形成的又一途徑。校園圍墻上的“學校是我家，清潔靠大家”， “車停人停，文明不停，車走人走，文明傳遞”，“普通話是我們的校園語言”，“提高語言素養，展示文明形象”，“說普通話寫規范字 用文明語 做文明人”，“說好普通話，朋友片天下”；樓梯墻上的“上下樓梯靠右行、你謙我讓腳步輕”， 樓梯非跑道，上下勿奔跑”，“禮讓慢行多一點，危險自然少一點”“靜我校園，不喧嘩追趕”，“安全意識天天有，校園生活樂悠悠。”；花壇里、草坪上的“關心未來，愛護綠化”，“人人愛花草，空氣環境好”，“小草微微笑，請您旁邊繞”，“小草青青，腳下留情”；洗手槽旁的“珍惜生命之水，關‘住’點點滴滴”，“垃圾入簍不入槽”；廁所墻上的“文明如廁，方便大家”，“貼近文明，靠近方便”，“隨手一沖，干凈又輕松”，“予簍紙屑，手留余香”，“疼惜打掃人的辛勞，尊重后用者的權力”，“細微之處見功德，舉手之間顯文明”，……這些兒童化的語言對學生良好品德習慣的形成起到了潛移默化的作用。同學們駐足觀賞或嬉戲玩耍時，那些提示語是他們無聲的老師，無形中再一次規范了孩子們的日常行為習慣。
二、主題活動，豐富學生課余生活。
活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。
1. 常規管理工作常抓不懈
學校將每學期的第一周設置為行為規范教育周，利用廊道文化和LED給學生制定了“養正中心小學學生行為規范100條”， 加強學生日常行為規范教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣。堅持用好每周一次的升旗儀式這塊陣地，利用國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等。每年“少先隊的入隊儀式”，“開學典禮”、“新生拜孔子”、“迎新晚會”、 “期末表彰”等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。
2．結合重大節日適時教育
(1)每年的9月28日是孔子誕辰紀念日，我校少先隊每年9月初，紀念孔子為契機，結合教師節組織一年級新生開展“開學禮、拜孔子”活動。讓學生走近孔子，走進傳統文化，重溫感受我國傳統文化的博大精深，深刻領悟孔子的思想精髓。以此教育學生要從小養成尊師重教的良好風氣。
(2) 以慶祝新中國成立63周年為契機，以愛國主義教育為主題，以網上簽名寄語為主要形式， 組織中高年級的學生開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，組織廣大未成年人上網面向國旗敬禮并簽名、寄語，表達心聲，使他們在參與中接受教育。
(3)結合建隊節，組織一年級新生隆重舉行了慶祝中國少年先鋒隊成立62周年暨新隊員入隊儀式。從而培養學生的主人翁意識，激發一年級學生對少先隊組織的熱愛，積極爭取加入少先隊組織，當上一名光榮的少先隊員而感到自豪。讓新隊員了解隊，敬佩隊，從中受到教育，使每位隊員都能參與少先隊的各項體驗活動，激發少先隊員的光榮感、責任感。
3．啟動“日行一善” 加強基礎道德教育
為了加強對學生的基礎道德教育，擴大先進事跡的正面榜樣作用，促進學生良好行為的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，特試行“養正氣，行善舉”道德小銀行。以“道德銀行”為載體，以學生中的“文明行為和道德善舉”為內容，以“銀行儲蓄”為手段，以“榜樣教育”為途徑，以“激勵提高”為目的的一種教育載體。讓學生在活動中自我教育、自我激勵，強化孩子做好事的意識，激勵學生從點滴積累的實際行動中提高自身道德素養，體驗助人為樂的情感，培養關心他人，奉獻愛心的良好品質，讓整個校園洋溢文明和諧之情，使我校的德育工作邁上一個新臺階。通過兩個多月的試行，初評出“道德標兵” 名。
4．深化周三快樂拓展日
周三是學生的快樂拓展日，學校利用每周三下午的大課間活動，開設了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動，如：書法、美術、腰鼓、鼓號、體育、英語口語、燈謎、合唱、閱讀、作文等興趣小組。以豐富多彩的課余活動，展示我校學生的青春活力和無窮動力，促進學生全面發展。為學生創造發展個性特長，施展才華的平臺。學校“悄悄俏”腰鼓隊參加晉江市第二屆“關愛女孩腰鼓大會操”榮獲三等獎；學校勞技代表隊許雅彬、洪曉清、顏江樺三名選手代表晉江市參加泉州市“移動親情杯”小學生生活與勞動技能比賽，榮獲團體三等獎，個人分別榮獲得一個二等獎，兩個三等獎；在“國家電網杯”晉江市“中華頌 古辭新編”創作大賽獲得團體三等獎的成績，學校獲得了“國家電網杯”經典誦讀教育基地的稱號；在安海鎮第三屆小學生合唱比賽中，我校合唱團榮獲二等獎及優秀創意獎；在晉江市第十一屆中小學生器樂獨奏比賽，我校選手黃有為榮獲高年組民族樂器二等獎，黃顏波榮獲高年組小提琴三等獎，王語嫣榮獲低年組民族樂器二等獎。陳梓杰榮獲低年組小提琴一等獎，陳思銘、顏以恒、程駿鴻榮獲低年組小提琴三等獎；在養正教學點舉行小學升旗儀式暨廣播體操評選，養正中心小學獲得一等獎。在“晉圖杯第五屆青少年打字比賽活動”，中我校張青云同學脫穎而出，榮獲了二等獎；洪怡杭、蔡尚勤、許豪燊、許心怡分別獲得了優秀獎；在安海鎮小學生廣播體操暨升旗儀式比賽，榮獲三等獎； 12月31日，我校在安海文體中心舉行《校園之春》迎春晚會。精彩的節目受到與會者的高度贊賞和好評。
5．積極推進“國學經典誦讀”
我校大力倡導“讀書立身、文化立校”的辦學理念，借助國學經典誦讀，以著力打造“書香校園”，用經典引領校園文化建設。國學經典誦讀活動以學生心靈凈化，德育培養為根本，以儒家經典為主線貫穿各年齡段學生的誦讀學習。低年段以《弟子規》、《三字經》為導讀，中年段以《千字文》、《立翁對韻》為導讀，高年段以《論語》為導讀。通過誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，讓學生們感受祖國傳統文化的博大精深，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造，在充滿書香的校園中健康成長。
6. 拓寬德育渠道，增強校園文化建設的開放性
社會實踐勞動，是學校教書育人和學生成長、成才過程中不可缺少的重要環節，是鍛煉學生的生活自理能力，克服困難的能力，承受挫擇的能力，團結協作的能力的有效途徑。是提高學生自身素質，充分發揮知識技能優勢，服務社會的重要渠道，是第一課堂教育的有效補充與延伸。因而，我校與紫帽山勞動實踐教育基地簽訂了長期的協議，為學生開拓了一個嶄新的學習陣地。組織學生走出校園，充分接觸大自然，參加社會實踐活動，使他們的心靈慢慢成熟起來。既培養了學生的自理、團結協作的能力，也拓展了學校校園文化建設的空間。
三、高尚師德，促進學生養成教育。
前蘇聯教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎……只有人格才能影響人格的發展和形成。”在學生面前。教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人。”因此，在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。每學期的開學初，組織全校教職工簽訂“教師師德承諾書”。每個星期一堅持組織教師學習時事,教育文章，教育理論、常規，使每位教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。增強全體教師的責任感和使命感，營造良好的鮮明導向和新風正氣。在安海鎮舉行“師德師能演講比賽”活動中，養正中心小學周梅芳、蘇曉玲老師榮獲一等獎 ，莊必風老師榮獲三等獎。在福建省第十八屆小學數學“問題解決”課題研究現場教學研討中，我校施曉凌老師代表泉州市課題校參與優質課評選榮獲二等獎，十幾個課題組成員的論文收錄于福建省普教室論文匯編；在2012年晉江市小學藝術教師評課比賽中，我校林雅芬老師榮獲晉江市一等獎；在安海鎮首屆教職工健排舞比賽中，我校代表隊榮獲一等獎。
四、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
學校為了展示我校教師風采，讓我校“先學后教”課題研究的階段性成果得以匯報展示，促進我校“家庭——社會——學校”三位一體的教育健全發展，與第8周和第9周，學校語文組和數學組分別開展了家長開放月活動，讓家長們切身感受孩子的學習氛圍，更多地關注孩子的學習狀況，了解孩子的學習動態，更全面地了解孩子在學校的各種表現，同時，向老師反映孩子在家里的表現，使老師更多地了解學生的情況，可以更有針對性地對孩子進行教育。
五、成立安全工作小組加強學校安全管理制度。
學校領導把安全工作作為重中之重，由副校長主管。成立安全管理小組，優化護導師職責及門崗二十四時值班制度。組織老師定時巡邏、檢查工作，一旦發現隱患，及時處理。加強各班的安全教育。要求各師經常對學生進行交通安全教育、防火防電防騙教育并記錄在冊。
總之，一學期以來，我校德育工作還是基本按照學校總體思路進行，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，但成績只能代表過去，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗和教訓，繼續抓實抓好各項工作，深入貫徹落實“日行一善”教育實踐活動。爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。
2012-2013上第一學期中心小學學校德育工作總結 2
時間過得很快，本學期學校德育工作在以徐校長為班長的領導下，經各個班主任的精心、辛勤工作及課任教師的積極配合下，順利完成了本學期的德育工作目標，現簡要小結如下：
1、 加強班主任隊伍建設，召開了4次班主任工作例會。每次的例會做到工作重點突出、目標明確，保證了學校德育工作的順利推進。原計劃的本學期“我的班級我的故事----案例分析”班主任論壇因校會議室電腦等沒有配置好，推遲到下學期進行，希望各班主任利用空余時間準備好。
2、 實施班級“四項競賽”量化考核工作，讓學校德育管理有抓手、可操作，形成規范化、常態化的德育管理思路。進一步促進了學生良好習慣的養成，促進了學校良好校風的形成。
3、 成立了學生會，通過競選的辦法，產生了2012年度珠岙中學學生會。并召開學生會干部培訓會，進一步加強學生的自治自理能力的培養。但仍有待進一步完善。
4、 設立了校長信箱。本學期共收到來自學生給校長的建議、意見及對學生行為規范的舉報信等共20來封，讓學校管理做得全方位，為學校的發展出謀策劃。體現學生的主人翁責任感。
5、 開設了校訊通的管理平臺。讓學校德育管理全面細致到位。
6、 創平安校園建設。一學期來，學校為發生一起重大安全事故，學生的違紀違規率明顯減少，危害程度明顯減輕；加強門衛管理，把好入口關，學校拿出一千多元資金，為學校的三位保衛干部配置了保安服，增強了學校的安全保衛干部的工作職責意識，提高安全防范能力。
7、 學校信息報道名列18位。2012年，我校錄用信息共90篇，本學期共39篇。我們不但要做好工作，而且還要說好，宣傳好、展示好。
8、 班主任下班情況及班級四項競賽量化考核情況通報：（1）晨讀下班人次；（2）晚上下寢室人次；（3）班級周流動紅旗獲得情況。（具體見統計表）數字化管理，用數字來說話。
9、 其它工作：開展了始業教育，規范了學生的行為；舉行了余云感恩教育報告會；七年級學生的講故事比賽；七年級學生的英語書法比賽；分別成功舉行了七年級和九年級學生家長會；全校硬筆書法比賽；開展一次逃生演練活動；開展一次全校性的班級環境文化設計比賽活動；舉辦2013年元旦文藝匯演等一系列豐富校園文化生活的寓教于樂的活動。
總之，本學期的學校的德育工作總體上注重常規管理，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，不斷調整管理方法，創新德育，抓主動，主動抓，積極開展寓教于樂的德育活動，豐富校園文化，努力創造和諧校園、人文校園和幸福校園。