我們的鞋子|我們的鞋碼教學反思

我們的鞋子|我們的鞋碼教學反思

本單元是在一年級上冊認識了相形統計圖的基礎上認識簡單的統計圖，通過提出與數據有關的問題，引導學生收集、整理數據，并嘗試利用數據作出簡單的分析。培養學生的統計意識是教學的一個重要目標。教學中，讓學生從熟悉的情境出發進行統計。根據學生的年齡特點與認知規律，重視學生的操作活動，讓學生在直接的操作和感知的基礎上，逐步體會統計的必要性。因此，我緊密的聯系了學生的生活實際，創設了學生感興趣的情境統計自己的鞋碼。指導學生使用適當的方法收集數據，使學生切身感受到了數學與生活的密切聯系，感受到了統計的必要性，也培養了學生把生活問題轉化成數學問題、自覺主動用統計方法解決問題的意識。這樣既激發學生的學習興趣，又聯系學生的生活實際,讓學生很好地體驗生活數學。在教學過程中，讓學生用自己的方法統計，讓學生自己去調查，這樣把學習的空間留給了學生，培養他們的合作意識和解決問題的能力。如此以來不僅能調動學生學習的興趣，而且通過學生自主地參與學習，親身體會調查的過程，有助于學生對統計知識的進一步理解，并懂得如何把所學的知識運用到實際中去。讓學生在生動具體的情境中理解了數學問題。在統計過程中，讓學生通過分析比較，感覺到畫正字的方法更簡單、更方便。放手讓學生用簡單統計圖、統計表整理數據及分析問題、發現規律，培養了學生統計的意識及初步的分析、比較的能力。在整堂課中，讓學生自己在探索中覺得有必要統計才統計，這樣既完成了學習目標，又培養了學生的統計意識。使學生在具體的操作活動中體驗數據的收集、整理和分析的整個過程，掌握基本的統計知識，學會一些基本的統計方法，體會統計的意義。

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