大海吉他彈唱教學_親近大海的教學反思

大海吉他彈唱教學_親近大海的教學反思

整節課我以親近大海為主線，，通過提出與數據有關的問題，引導學生收集、整理數據，并嘗試利用數據作出簡單的分析。教學中，緊密的聯系了學生的生活實際，創設了學生感興趣的情境，以小朋友們熟悉的大海邊情境圖引入，新穎、有趣，海面上游泳的有多少人，怎樣進行統計？海面上一共有多少只船？形成問題串，讓學生在情景串中體會海濱景色的優美，激發學生的學習興趣。根據學生的年齡特點與認知規律，重視學生的操作活動，讓學生在直接的操作和感知的基礎上，逐步體會統計的必要性。給學生一個廣闊的思維空間和展現自己的機會，讓學生充分感受到數學與現實生活的緊密聯系。課堂上，大膽放手，給學生充分的空間與時間自己學習，主動地發現問題，提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題，培養學生的問題意識。也培養了學生把生活問題轉化成數學問題、自覺主動用統計方法解決問題的意識。這樣既激發學生的學習興趣，又聯系學生的生活實際,讓學生很好地體驗生活數學。在教學過程中，讓學生用自己的方法統計，這樣把學習的空間留給了學生，以小組作為學生活動的主線，合作學習，共同探究，學生在小組中充分展開討論，從而拓寬學生的思路，提高思維的靈活性。培養學生的團結合作意識，為培養學生在現實情景中解決問題的能力打下堅實的基礎。而且通過學生自主地參與學習，有助于學生對統計知識的進一步理解，并懂得如何把所學的知識運用到實際中去。讓學生在生動具體的情境中理解了數學問題。讓學生通過分析比較，放手讓學生用簡單統計圖整理數據及分析問題、發現規律，培養了學生統計的意識及初步的分析、比較的能力。使學生體會分類標準的多樣性和計算結果的一致性。

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