小學一年級數學練習題|小學圖書室工作總結
學校的發展，文化先行；學生的成材，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。正是由于領導重視，廣大師生積極配合，加上我們全體教職員工的努力工作，充分發揮了圖書室應有的作用，為教育教學工作做出了突出的貢獻。
一、學校領導重視，管理措施規范
一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校非常重視圖書室的建設、管理工作，在專用室緊缺的情況下，還專門騰出一間教室，改造為集圖書藏書、閱覽為一身的圖書閱覽室，命名為“快樂書吧”。
在內部管理上，我們在學校工作計劃中明確提出對圖書館管理、運行的要求，也相應地建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，還在平時注意圖書閱覽室的整潔和衛生工作，責任落實到班級，并統一納入學校的衛生評比考核之中，使工作有規則可依，圖書閱覽室工作日益趨于規范化。
同時，學校配備兼職圖書管理員，還在校務成員中派一位行政分管圖書工作，并讓其參加培訓，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。同時，學校注重常規檢查，確保了圖書的使用效率，營造了良好的讀書氛圍。
二、保證經費投入，實施高標準建設
在青陽街道辦事處及教育辦領導的直接支持下，學校于5月份在校園改造時，建成了布置一新、格調高雅的、且各種陳列設施、辦公設施、照明設施等配備到位的圖書閱覽室，耗資47389（近5萬）元，可藏書幾萬冊，可供50名師生同時閱覽，有力地保證了圖書儲藏和師生閱覽地點的穩定性。現我校學生340人，藏書量近四千冊，生均圖書在12冊以上。報刊種類共二十多種。工具書、教學參考書種類共40多種。目前，學校正在著手添置5000多冊的圖書和電腦2臺，估計耗資5萬元，并將實行計算機管理，促使生均圖書超30冊，保證圖書管理規范化、現代化。
三、積極開展師生讀書活動
教師層面：扎實抓好學校的政治學習與業務學習，鼓勵教師多讀書、多動筆、多積累、多創作，多鉆研，積極撰寫教學文章；提倡睡前讀半小時的書，在每周例會上介紹讀書收獲；扎實開展各學科的教研學習，集中學習和問題交流學習，注重外出學習回來的二次傳達學習。
學生層面：讓閱讀成為習慣，讓瑯瑯書聲充斥早晨的校園，達到讀好書、多讀書，愛讀書，愛創作的目標，具體的做法是：
1、班級設立“圖書角”，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學交換閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。有形的閱讀場所、閱讀的空間，無形地培養了學生良好的讀書習慣，為終身學習打下了扎實的基礎。
2、開放學校圖書室，并且有專門的“圖書管理員”（由各班富有責任心和管理能力的學生擔當），二到六年級的同學在完成作業后即可“泡”在快樂書吧里看書。
3、充分發揮早讀和課前三分鐘這一“時段陣地”，由學生講述一個故事，談一篇文、一本書后的看法或自己創作的詩歌、故事，鼓勵學生讀書、評書、創作（模仿創作和應用創作）。
4、充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造氛圍。每月向學生征集一些關于學習、讀書方面的名人名言、好詞佳句、古詩等，編輯在黑板報、墻報的“讀書專欄”里，讓學生獲得讀書的樂趣，提高學生閱讀的積極性。
5、讀書知識大比拼，鼓勵學生隨時將自己學到的東西與老師同學分享，或勇敢地“考老師”、“考同學”。
6、要求每個學生每周背誦一首詩文。
7、學校要求各班嚴格按照“師生共讀”活動方案，精心組織班級讀書活動，制訂分計劃。讀書活動期間，學生每天的讀書情況在閱讀記錄卡上記載，由家長簽字。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網絡結構。
8、搭建學生知識積累、展示的平臺
在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次或每天的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。教師做好檢查、推薦工作，及時展示或表揚。學校還專門為每一個班級征訂《小學生周報》、《少年科普報》、《動手做報》等刊物，深受學生的歡迎，也拓展了學生的閱讀視野，也有力地帶動著學校辦學特色——科技創新課程的深入開展。
四、優化基礎服務
“快樂書吧”建成后，我校繼續把師生至上、服務第一的服務宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中。堅持做到滿足師生需求，增加開放時間。隨著學校的發展，師資隊伍壯大，學生人數增多，為滿足師生需要，學校實行全周開放制度，每個中午專人負責。保證師生借閱方便。
書籍是人類進步的階梯”，我們鳳垵小學的師生共讀，一定會營造出濃厚的書香氛圍，讓每一位師生每天都在濃濃的書香中熏陶，汲取知識的養分，成為真正的“讀書人”——知識分子。