創建書香校園倡議書_學校創建書香校園活動小結
我校從去年3月份以來，開展了“書香校園，書香普賢”的讀書活動，一學期來，在全體教師的共同努力下，使學生的課外閱讀的興趣、讀寫能力都有了明顯的增加，同時也養成良好的讀書習慣，全面提高學生的整體素質。為了繼續打造 “書香校園”,給孩子營造一個讀書的氛圍，我校將全方位、立體化、持續性地開展讀書活動。讓學生親近書籍，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。現從以下幾個方面作如下匯報：
一、確定活動目標
1、以讀書節活動為契機，繼續引領和推動我校名作誦讀活動的深入開展，大盛校園讀書之風，全力打造書香校園。
2、鼓勵全校師生以書為友，與經典為伍，與先哲對話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊；在讀書中陶冶情操，涵養品性，從而樹立生的新形象。
二、活動準備
1、保證時間，提供相關材料，倡導兒童“晨誦+午讀+暮省”生活方式。
根據本校學生的特點，以及各年級段的需求，讓低、中、高年段的學生有不同的誦讀內容。保證學生的讀書時間：晨間8:00－8:10為經典（現代）詩詞誦讀時間；中午13：30-13：55為午讀時間，讓孩子們自愿在本班教室閱讀課外書，學生閱讀的課外書可以是學生自帶的，也可向班級圖書角或學校圖書館借閱。班級班干部輪流管理，值日老師和大隊部干部進行巡視。另外在每周三上午舉行全校古詩文誦讀。
2、各班精心布置圖書角，充實經典童書。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。
3、設立教師閱讀書柜。精心挑選國內外一些經典的教育書籍供教師進行選擇性閱讀，為老師們提供了閱讀的便利和引導，讓老師們“有書要讀有書可讀”。
三、注重學習與反思，促進教師專業成長
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；充分利用平時閑暇時間進行閱讀，能在學生和教師中發揮模范帶頭作用。
2、經常性向學校閱覽室借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。撰寫讀書筆記和教師博客。學校將對對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。
3、每學期至少讀2——3文學名著，寫2——3篇心得，在讀書過程中注重思考、積累知識，以不斷適應當前的教育形勢。
4、讀名師實錄，“全程”記錄，進行自省式閱讀，促進專業成長；
5、每周業務學習中，每人要再自選一本期刊雜志，進行主題式閱讀，并做旁批心得。
通過加強學習，我校教師業務能力不斷提高，如科研能力、新課程理解、班級管理能力尤為明顯，很多老師感悟個中收獲時感慨：讀的書太少了，讀書太有用了，學以致用，老師們在學習中不斷感受成功、品嘗讀書的樂趣。我校通過認真落實教師讀書學習活動，提升了教師文化素養，同時也在學生中起到了很好的示范作用。
四、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設。
在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的活動與評比，開辟書源、保證時間、適當指導、注重評品、激發興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。
五、積極開展各種學生讀書活動，讓孩子們自然、自覺、自主地閱讀，孩子們在讀書實踐活動中陶冶情趣，獲取真知，樹立理想。
1、開放學校圖書館，學生可以直接在閱覽室自由閱讀。
2、熟讀經典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞20首；三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞50首。
3、古詩考級系列活動。
4、定5月份為“經典詩文誦讀月”并開展系列活動。
①詩詞創作比賽。
②經典詩文誦讀比賽。分年級開展經典詩文的誦讀比賽，以各種藝術形式進行。
③詩文書畫展。以經典詩文為主題，進行古詩配畫、毛筆書法作品展示；
④班級文化布置評比活動。在班級文化布置上開辟詩文專題，進行黑板報的展示活動。
⑤第三屆古詩文演唱會。各班精心準備一個節目；主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味；形式豐富，不拘一格，可使用音樂，美術、舞蹈等多種藝術手段。
在全校師生的共同努力下，我校的讀書活動開展得有聲有色，實驗以來，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大的豐富。我們將再接再勵，讓書香校園氛圍更加濃厚，讓每位師生在書香校園中不斷進步，不斷成長！