小學一年級數學練習題|小學一年級數學下冊《統計》教學設計
小學一年級數學下冊《統計》教學設計
教學目標:1.讓學生在感興趣的情境中，產生統計的需求，探究收集數據的方法，感知數學和生活的聯系。2.讓學生經歷數據的收集和整理的過程，并能對統計的結果進行簡單的分析，發展初步的應用意識。3.引導學生尋找解決問題的多種策略，培養學生的探索意識和探索能力，體驗合作分工的作用。教學過程:一、情景引入，激發興趣1、情境，觀察森林運動會開始了，參加今天比賽的有小兔隊、小猴隊和小熊隊。他們將各選出一名代表進行投籃比賽，獎品是一袋餅干(課件出示一袋餅干)。你能看出袋子中的餅干有幾種形狀嗎?你有辦法知道袋子里有多少塊餅干嗎？課件演示生數一數。2、討論、初次記錄三角形的有幾塊呢，圓形的呢，正方形的呢?你有辦法知道他們各有幾塊呢?（學生討論，引出“把餅干形狀畫下來”）你想怎么畫？可能① 生：我想正方形餅干就用正方形來表示，圓形餅干就用圓形來表示，三角形餅干就用三角形來表示，可能② 生：正方形的畫1，三角形的畫2，……看來我們可以用不同的圖形或符號來表示這三種餅干。現在老師邊倒邊告訴大家餅干的形狀，大家在白紙上用自己想到的方法把它們畫下來。（師報，生用自己的方法記錄。）3、統一方法，揭示課題展示不同的幾種畫法：①按出現順序亂著排列 ②按圖形種類分行排列 ③畫√ ……（如果學生中未出現畫√記錄的，老師可以作介紹）比一比，你覺得哪種方法既方便又清楚呢？4、用畫√的方法統計為了方便又清楚的記下來，我們可以象這位同學一樣用畫√ 的方法來記錄。請大家看表一。我們請一位同學來報圖形名稱，其余同學注意聽，小老師報到哪種圖形你就在哪種圖形的后面打√ 。（學生活動）現在你知道正方形餅干有幾塊嗎？你是怎么知道的？圓形餅干有幾塊呢？三角形呢？一共有多少呢？5、統計結果分析從表中，你可以知道些什么?同學們不但學會了用先畫 √ 記錄，再數一數的方法來統計。還能從統計表中知道這么多的信息。真了不起!（板書：先畫 √記錄，再數一數。）二、鞏固深化，形成技能1、投籃比賽獎品的問題解決了，緊張而激烈的籃球比賽就要開始了。三隊的代表每人將有機會投5個球，誰投中的次數最多，誰就是冠軍。現在就請你們來當小小裁判員，用畫√的方法把它們投籃的情況記下來!誰投中一個就在相應的頭像后畫一個√。要是沒投中，那怎么辦呢?動畫演示，學生記錄并整理數據。誰是冠軍？為什么？從這張統計表中你知道了什么？2、拋花片看完了精彩的運動會，咱們也輕松一下。老師手中有一個花片，這一面是花片的花面，這一面是花片的紅色面，如果老師把畫片拋起來，落下后會是哪一面朝上呢？誰來猜猜請看？（老師拋學生猜。）課件出示游戲規則：每組組長拿出花片，這樣向上拋一拋，一共拋20次，其他同學統計花面朝上和紅色面朝上分別是幾次。分組匯報，老師輸入數值比較第X組的結果：花色面朝上的次數和紅色面朝上的次數怎么樣呢？（同樣多或接近）⑹ 你發現了什么？（花面朝上和紅色面朝上的次數差不多。）有興趣的小朋友課后可以多拋些次數，看看結果會怎樣？三、舉例說明，聯系生活1、統計參賽人數森林運動會結束了，體育老師也想在我班組織一次體育比賽，請看，本次比賽的項目有……（課件演示）⑴ 每人只能參加一個項目，你最想參加哪一項比賽呢？⑵ 可以怎樣統計參加各種體育項目的人數？由于時間關系，我們課上先統計這兩個小組的參加情況。請大家邊聽這兩個小組的同學說參加的項目邊在相應的欄目里打√（其他小組在課后選擇自己喜歡的方法進行統計后把表格交給老師。）⑶ 看了統計的結果你想告訴體育老師些什么呢？2、統計天氣情況最近大豐氣象臺的統計員生病了，請大家幫統計一下4月份天氣情況。⑴ 認識天氣圖標：晴天、陰天、雨天。⑵ 請一名聲音最響亮的同學當小小播音員報出每天的天氣，其他同學當好小小紀錄員。⑶ 根據統計圖和統計表，你能提出什么數學問題呢？先在小組里說一說再交流。四、總結。⑴ 今天你學會了什么新本領⑵剛才我們一起統計了餅干、天氣等，你還想統計些什么呢？⑶ 統計不僅作用大，而且方法特別多，今后我們還會繼續學習。只要你做生活中的有心人，你就會有更大的收獲