【常規教學檢查情況反饋】小學教學點檢查反饋小結
小學教學點檢查反饋小結
教學點各校能充分認識到狠抓教育常規管理，確保學校優良的教學秩序是全面提高教學質量的基礎。嚴格執行省頒課程計劃，認真制定學校三表并上墻，在努力做到開齊課程，上足課時的同時還保證學生每天1小時的體育活動時間，將大課間體育活動排入功課表，各年段分項目分區域進行活動。每周定期組織教師進行政治、業務學習，教師的政治（業務）學習筆記規范，做到有主題、有時間、主持人、內容記載詳細。
獎懲制度：學校根據校情制定一系列教師獎懲制度，如學期目標考核管理，針對教師一學期來從德、能、勤、績進行量化考核，全面衡量教師的工作表現。教師績效考核，重點從師德、出勤、工作量、專業化成長等方面評價教師一季度的工作表現。
校園文化：借助省標創建這股東風，教學點各校對校園文化建設進行全面規劃，全方位布置。書香文化，彰顯學校辦學特色，營造濃厚的育人氛圍，打造小而精致校園文化。校園文化建設落實到位。各室布置整潔、清新、美觀，并能充分利用各展示臺、展示墻，營造了和諧氛圍；尤其是圖書室的建設布置別具風格。各室資料分類清晰，過程性材料（包括興趣小組活動）記錄完整、詳細。
書香校園：啟動書香校園建設行動計劃，著力打造書香校園，通過營造書香校園文化，高標準建設濃濃書香味的圖書館，開展一系列師生讀書活動，師生愛讀書、讀好書的風氣日益濃厚。2011.10養正中心小學被推薦參評晉江市、泉州市書香校園、書香老師評選；西隅小學被推薦參評晉江市書香校園、書香老師評選。養正中心小學榮獲泉州市“書香校園”稱號,顏肖輝校長、施妮老師被評為泉州市“書香教師”，西隅小學張美芳老師被評為晉江市“書香教師”。
教師隊伍：師資隊伍建設所有材料厚重有序。教師成長檔案袋整理規范，能折射一個教師成長的軌跡。各種關于教師個人成長記錄詳實。德育工作過程性材料全面，計劃、總結、會議記錄、規劃、方案等等，能充分反映出學校德育工作開展的真實情況。師生評價過程能留下發展的痕跡。學校對教師的管理到位，量化考核能真實的體現教師的價值。教改教研工作深入具體；教師參加各類繼續教育情況登記比較詳細,有總目錄,并按年度來整理,分類清楚,記載詳細；教師專業成長檔案,外盒顯示教師的基本信息,包括相片等,使檔案更加清晰明了；骨干教師能從公開課教學到論文撰寫等方面,起到榜樣示范,輻射帶頭作用。
教育質量：日常各個環節的管理比較到位，過程性材料也比較規范齊全。能嚴格執行省頒課程計劃，認真制定“三表”并上墻，努力做到開齊課程，上足課時；重視校本課程的開發和利用，現有開發的如養正小學的《古詩新唱》、《燈謎》，西安小學的《知榮辱爭做合格小公民》，西隅小學的《楹聯》，培基小學的《象棋》校本課程，并編入功課表，實施過程性中的材料也較為齊全（有功課表、教學計劃、教案、教學總結、教研記錄、學習筆記、外出參加相關的活動等）。各學科教學計劃的學情分析、教材分析等的制定較為及時與完整。教師們都能做到超前備課，及時擬寫教案及教后反思。作業布置適宜，批改較為及時、認真。各校課題組定期開展活動，過程性材料較為齊全。