[2012年11月15日()就是我們的奮斗目標]2012年秋學期小學數學教研組工作總結
2012年秋學期小學數學教研組工作總結
時光似箭，日月如梭，轉眼一學期又將結束。回顧本學期工作，我教研組主要根據鎮教委辦及學校的教研工作精神，以科學發展觀為指導，堅持以加強教學管理、規范教學行為、拓展活動平臺、提升課改實施水平、全面提高教學質量為重點，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升老師的教育教學水平。
一、總體工作目標：
1、加強學習與培訓，把校本培訓和校本教研有機結合，幫助教師不斷提高自身專業化水平，促使教師更新知識，樹立起終身學習的觀念。積極探索校本教研活動的有效模式。
2、堅持“深入開展課題研究，提升教師教學技能”的教研主題，深入開展泉州市立項課題：《在小學數學課堂中實施有效的差異教學策略研究》課題研究，切實提升教研效果。
二、本學期主要工作
（一）加強學習，轉變觀念，全面提高教師的業務水平
1、健全學習制度，抓好業務學習。組織教師進行理論學習，認真閱讀差異教學理論方面的書籍、教育刊物，不斷汲取先進的教育教學理論，提高自身理論修養。這學期我們主要從以下幾方面入手加強學習：①統一安排講座加強理論學習，兩次聘請市教師進修學校教研員林培育老師、教委辦林順才老師、曾家聲老師到校指導，課題組成員受益頗豐；②自學差異教學理論，堅持每兩周寫一篇與課題有關的讀書心得體會或摘錄；③繼續以qq群（號碼為：49481302）為交流平臺，交流研究中遇到的問題與困惑；④平時主要利用每周一傍晚5：30至6：30這一固定的時間組織老師們進行研討活動，特殊情況隨時組織老師進行討論，通過活動加強教研組成員之間的交流與協作。
2、繼續加強教師培訓工作，提高教學技能。為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間、定人員、定地點、定任務、定內容。鼓勵教師參加學歷進修的學習，以提高教師的學歷水平和綜合素質。為提高教師的教學技能，鼓勵教師參加晉江市教育創新大賽及各種教學論文、教學設計、教學反思評比活動。其中陳嬌梅老師2009年10月獲陳埭鎮數學說課一等獎；陳淑芳老師2009年11月獲洋埭點新教師成長課二等獎；林燕婷老師于2009年11月3日在七校聯動活動中執教《分香蕉》；余智英老師于2009年11月12日在海美小學上示范課《左右》；顏永鏘老師撰寫的論文《滲透人文教育構建和諧課堂》于《吉林教育》2009年10月發表；陳嬌梅老師撰寫的《抓住思維沖突促進主動建構》于2009年11月獲晉江市論文評選二等獎；陳嬌梅老師撰寫的《自由的天空盡情地翱翔——淺談差異教學中作業的設計與評價》、林燕婷老師撰寫的《如何讓數學課堂活力四射》于2009年8月在陳埭鎮論文匯編。
3、貫徹新課程標準，繼續加強對新教材教法的學習研究，提高教師對新教材的實施技能。為了提高教師對新課程的理解和對新教材的實施技能，開學初組織教材教法的學習，《新課程標準》的學習，并組織老師觀看教材分析VCD的活動，組織教師進行集體備課，以促進新課程的順利實施，對新教材的教學理念、教學意圖作深刻的分析，領悟新的教學思路，加強對教師們實施新教材當中碰到的各種問題進行研討和交流，突出新教材實施的實效性。
（二）堅持“深入開展課題研究，提升教師教學技能”的教研主題，抓好教研管理，加強研究和指導，切實提高教研效果
在本學期，我教研組堅持“深入開展課題研究，提升教師教學技能”的教研主題，深入開展課題研究，探索校本教研新模式，抓好教研管理，加強研究和指導，切實提高教研效果。
1、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。
本學期，繼續以《在小學數學課堂中實施有效的差異教學策略研究》的課題研究為契機，嚴格按課題研究方案的要求，通過以理論學習、個體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討，做好調整控制、積累資料，分析研究、階段小結等工作。并嚴格按照泉州市教科所的要求，做好迎接課題中期檢查的準備工作。
2、加強“師徒結隊子”的力度及實效性，充分發揮骨干教師力量，讓他們每人帶一個新教師“徒弟”，要求師傅每學期至少要聽徒弟四節課，并針對徒弟教學中存在的不足做四次深入的談話，徒弟每學期至少要聽師傅兩節隨機課，一學期后徒弟要寫一份總結，認真分析一學期來的進步與收獲及其不足，以便下學期有更好的努力目標。
3、立足校本，大力推進校本教研活動的開展，以提高師能。廣泛開展“人人上一節優質課”的同課異構課堂教學公開課活動。每次研討做到有主題，要求每位課題組老師對每節研討課都要寫一篇有針對性的聽課評析，每次研討會都要做好記錄。以此為載體組織教師進行集體備課、同伴互助、共同反思的活動。教師每學期聽課不少于16節。
(三)嚴抓常規管理，加強質量監控，努力提高教學質量
1、完善和落實教學常規管理制度，加強對教學質量的監控。要加強監控，嚴格檢查，做到多交流、勤指導、重總結，努力提高教學質量。配合教導處組織教學常規檢查，以定期檢查與不定期抽查相結合，并對教師的教學常規工作評定等級，以此促進教師的專業成長。
2、嚴格執行課程計劃，加強教學管理，努力上好每一節課。
3、健全輔導學生制度，做好培優扶差工作。學期初制訂好培優扶差計劃，學期末做好培優扶差總結。組織好學生互助組，并注意方法指導和質量檢查，輔導時間主要是利用課余時間。