師德教育個人總結_小學師德教育月總結
小學師德教育月總結
為了進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，深入開展教書育人，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了師德教育月活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，教師艱苦奮斗、廉潔自律的精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支首先高尚、業務精良的隊伍。下面將我校師德教育月工作情況作匯報如下：
一、做好師德建設動員工作。師德工作長期以來都是我們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新時期的教育改革工作中，我們更加應該大力提倡。因此我校在學年初就組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長信箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。
二、提高認識，明確師德建設目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要www.is97.com 建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，在近幾年來，我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。
在區教育局的要求下，學校有計劃地展開了師德建設的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。我們有計劃地采用分散、集中相結合的方式，每周安排一小時組織教師學習上級文件和有關規定，學習師德規范有關要求，學習師德先進典型事跡。在全校掀起了“學高為師、身正為范”的熱潮。
三、將師德建設滲透到學校管理的全過程中。
及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定，并準備在年內確定1名德育骨干教師。
四、形成了多結合的建設方式。
1、把師德建設與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，師德在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。
2、把師德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。我們積極組織教師參加以師德教育為主的校本培訓，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。
3、把師德建設與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。因此，我們學校教育教學質量穩中有升，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。
成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使教師隊伍能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。