處方點評管理規范|中小學管理規范工作總結
中小學管理規范工作總結內容簡介；成立了管理規范工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，其他班子成員為組員，做到“一把手”親自抓，分管領導具體抓，各處室配合抓，形成了齊抓共管的工作局面。中小學管理規范工作總結由愛師范文整理 編輯 詳見范文
為規范學校管理，提高管理效能，進一步加快我校教育改革與發展步伐，全面提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育，我校認真貫徹落實《監利縣中小學管理規范》，取得了一定的成效，現總結如下：
一、加強宣傳引導，為我校的管理規范營造良好的輿論氛圍
思想是行動的先導。只有統一了思想，提高了認識，才能增強廣大教職工貫徹落實《監利縣中小學管理規范》的自覺性。為此，我校緊密結合校情、教職工的思想工作實際以及學生的個體差異，有針對性地開展宣傳教育和引導。
1、多層次召開會議。
多次召開領導班子成員和中層干部會，學習《監利縣中小學管理規范》的主要內容。召開教職工大會進行動員，對我校管理規范工作進行周密部署。
2、多渠道進行宣傳。
充分利用班級櫥窗、黑板報等陣地開展宣傳，做到了班級黑板報個個體現“管理規范”，并對板報質量組織檢查評比；充分利用升旗儀式和紅領巾廣播站，把管理規范的意義，學校制定的規章制度進行反復重溫，提醒師生要規范自己的言行，牢記責任和義務；充分利用學校宣傳欄張貼安全宣傳畫和圖文并貌的警示語。
3、多形式組織學習。
一方面組織集中學習。利用各種有利時機組織召開領導班子學習討論會，支部黨員專題民主生活會，全體教師會，班主任研討會，后勤人員討論會，學生干部會，開展集中學習。每次學習，都明確專人講課，做好記錄，寫好心得。同時，為了保證學習效果，我們采取了“三個確定”。一是確定學習討論時間。根據不同對象分別確定學習時間。二是確定學習討論內容。將《教師法》，《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《監利縣中小學管理規范》與縣優秀教師事跡材料作為學習內容。三是確定學習方式。我校要求教師把管理規范融入到教育改革發展的各項工作中去，把教育改革發展www.is97.com 的各項工作結合到管理規范中來，統籌兼顧，做到兩不誤、兩促進。特別是在《監利縣中小學管理規范》的學習上，我們做到全體教職工人手一本，做到人人學習規范，個個踐行規范，從上到下認真貫徹執行《管理規范》。我校組織了一次教職工《管理規范》知識測試，優秀率達100%。另一方面開展觀摩學習活動。組織全體班主任觀摩班級管理，觀看學校常規管理錄相片，組織部分中層干部和教師代表到常規管理較好的兄弟單位學習取經，使教職工在參觀學習中認識到工作中存在的差距，進一步深化學習效果。
二、加強組織領導，為我校的管理規范提供堅強的組織保證
學校能不能認真貫徹落實《監利縣中小學管理規范》，關鍵在領導。為此，我校把認真貫徹落實《監利縣中小學管理規范》納入年度工作計劃，擺上重要議事日程，采取得力措施，切實加強組織領導，做到“四個到位”。
1、組織機構到位。
成立了管理規范工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，其他班子成員為組員，做到“一把手”親自抓，分管領導具體抓，各處室配合抓，形成了齊抓共管的工作局面。
2、責任落實到位。
按照“誰主管，誰負責”的原則，建立逐級負責制，一級抓一級，層層抓落實。學校領導與各處室簽定了《管理規范工作責任狀》，形成了上下聯動的良好格局。
3、安排部署到位。
制定并印發了《新華小學學校開展規范教育管理的實施方案》，進一步明確了指導思想、基本原則、、工作目標和工作步驟等，并把管理規范工作與各項教育教學工作有機結合，形成了相互促進的良好態勢。
4、監督檢查到位。
學校定期對教師、班級和教研組貫徹落實《監利縣中小學管理規范》的情況進行檢查，并把教職工執行管理規范工作中的績效作為對教職工考核的重要依據，凡是考核不合格者，本年度不得評優評模，不得晉升職務、職稱，形成了真抓實干的工作環境。
三、加強制度建設，為我校的管理規范構建完善的長效機制
在學校工作中，我們堅持樹立嶄新的教育理念和辦學思想，突出管理規范，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以課程改革為杠桿，以特色建設為突破，以教育科研為先導，以加強師資培訓為基礎，全面提升教育質量，全面推進素質教育，為學校的生存和發展奠定了堅定的基礎。
1、規范學校行政管理，進一步完善工作運行機制。
一是建立和執行了《新華小學重大問題議事規則》制度，加強了學校班子民主集中制建設，實現了學校重大問題集體決策，提高了班子整體功能。
二是完善了《中心組學習制度》、《領導干部民主生活會制度》等工作運行機制。
三是制定了《新華小學事務公開實施辦法》，不斷完善教代會，及時對收費、招生、職稱評審等工作進行公示，有力地推行并完善了校務公開工作，強化了民主監督。
2、規范德育管理，進一步培養學生良好的道德行為習慣。
一是健全德育隊伍。為切實加強學校德育工作管理，常做常新，學校建立了由政教室、教導室、少先隊大隊部和班級組成的德育管理網絡，明確任務，各負其責。形成了校長親自抓，政教主任、教導主任、大隊輔導員具體抓，班主任、科任老師時刻抓，少先隊干部參與抓的德育工作新局面。每月組織召開班主任例會和年級組長例會，分析工作情況，班主任、年級組長介紹班級和年級管理中的經驗。大家相互切磋，互相學習，取長補短，促進德育隊伍素質的整體提高。
二是不斷創新德育主題。堅持每周一的升旗儀式中國旗下講話都透著濃郁的時代氣息。三月，“學雷鋒，樹新風”教育；四月，“感恩自然，和諧共存”環境保護教育；五月，“我勞動，我光榮”愛勞動教育；六月，“光輝的歷程”愛黨教育；九月，“老師，您辛苦了”尊師教育；十月，“我驕傲，我是中國人”愛國主義教育；十一月，法紀教育；十二月，“愛家鄉”教育。既將學校的德育工作落到了實處，又將學校的德育工作不斷推向新的高度。
三是充分挖掘德育資源。在各科教學中，學校要求教師主動挖掘教材中蘊涵的教育因素，如語文教學中穿插許多政治、歷史內容，特別是穿插一些歷史名人的傳統美德，努力研究提高育人效果的途徑和方法。在綜合實踐活動中，加入了參觀德育基地、開展社會調查、建立社區服務隊等活動內容，進行不同層次的愛祖國、愛家鄉和社會責任感的培養
3、規范教學管理，進一步提升教育教學質量。
一是加強教學常規管理。我校十分重視對教學工作規范嚴謹的管理。建立了《學校教育教學管理制度》、《教育教學質量考評制度》、《巡課制度》等制度。開展“四查”活動，即查教師備教輔改、查教師課堂效率、查教師課程執行情況、查教師有償家教。校領導、教導室每日巡查，遇到問題當面指出，當場解決，形成教學常規日日有人管，天天有成效的格局。
二是加強課堂教學改革。積極開展研究性學習的實踐，采用啟發式教學，發揮現代化教學設備的作用，著力實現課堂教學的三個轉變：從單純知識傳授向全面育人轉化；從單項傳遞模式向多元交流模式轉化；從以教材或以課堂為中心向以學生為主體并重視學生個性發展的方向轉化。
三是建立教學反饋制度。一是當面交流，聽課人員聽課后，與教師進行面對面交流，在充分肯定成績的同時提出改進建議。二是集體反饋，每月教學常規檢查后召開專題會議，對檢查結果進行通報并要求教師有針對性地進行調整、完善。三是學生評議，每學期期末學生對任課教師進行綜合性評價，督促教師的教學行為。
4、規范教育科研管理，進一步深化教學內涵。
一是健全網絡。建立了教導室、教研組、備課組、教師科研網絡，每周定時間、定地點開展教研活動，使教研工作扎實有序開展。同時以備課組為依托，以“教師合作互助小組”、“師徒結對”等方式開展集體備課、聽課評課、教學反思等活動，切實提高教師的教育科研水平。
二是打造載體。每學期開展一次校本教研活動，通過上公開課、評課等教研活動，相互學習，相互促進。編印了校內教研刊物《教育匯泉》，全面反映教師的教育科研成果。
三是建立制度。建立了教研組工作制度、備課組工作制度，每學期教研組工作和備課組工作都有計劃、有記載、有實踐，每學期對教育科研成果進行一次總結并表彰。
5、規范財務后勤管理，進一步做好學校服務保障工作。
一是規范財務管理工作。制定了《學校財務管理制度》、《學校固定資產管理制度》、《學校財務報銷制度》等，杜絕一切違紀行為，提高了資金使用效益，增強了學校資金使用透明度，做到了財務公開。
二是大力實施“陽光收費”。堅持教育收費公示、收費審計等制度，切實杜絕了亂收費現象。
三是抓好物資管理工作。進一步完善物資的采購、領用、借用管理程序，堅持專人使用、專人負責，專人保管的管理體制，落實責任到人。利用假期做好日常維修工作，本著節儉、及時的原則，使每一個物資為教學發揮應有的作用。
四是做好常規服務工作。包括開學前的辦公用品采購，學生課本的領取、分發，教學設備維修，“六一”新蕾藝術節、體育運動會等各項慶祝活動的準備等等。
6、規范校園環境與安全管理，進一步抓好校園安全維穩工作。
一是抓好制度建設。為了確保平安創建工作有章可循，我校制定和完善了切實可行的創建工作規劃和實施方案。各職能部門根據自身的職責分別制定和完善了各項制度。制度涵蓋了我校教育、教學、后勤服務等各個方面，形成了有人制定、有人落實、有人監督的完整體系。
二是抓常規管理。主要是五項管理：第一，值日、值廚、巡校管理。我校每天安排一名校級領導、一名中層干部和一名教師值日，負責學生的生活、學習、安全方面的監管并處理偶發事件。我校安排專職人員負責管理全校學生的早餐和寄宿生的中、午餐，食堂服務人員和帶班教師協助管理，確保學生的飲食安全。保衛處安排青年教師組成護校隊每日（含節假日）專門在校門口值班，負責一天的進出登記，配合門衛做好校園安全巡查、校園周邊的治安管理，嚴禁不法之徒進入校園滋擾、敲詐、毆打師生，防止意外傷害事故發生，確保校園內的人身、財產安全。第二，班級安全管理。班級安全管理的規范化是創建“平安校園”的基礎工作。為此，我校采取多種形式加強班級管理。一是每學年都和班主任簽定責任書。對在創建“平安校園”工作中出現問題的班級，班主任不能被評優；如果出現重大惡性事件，班主任甚至被解聘。二是每班挑選一部分學生干部擔任安全監督員。主要負責教室門的開關，電燈的開關，教室安全隱患的排查，以及與安全有關的信息的收集上報工作。三是嚴格班級點名制度。若發現學生沒有到校上課，曠課一節的報告班主任；曠課半天的報告治保室；曠課一天以上報告校長室，做好班級安全記載，并及時與家長聯系，弄清學生去向。四是凈化學生書包。嚴禁學生攜帶具有安全隱患的玩具、物品甚至管制刀具等危險物品進入校園。五是嚴禁學生私自到池塘和溪邊玩耍、游泳，與家長簽定《學生游泳安全責任狀》。六是嚴禁未滿12周歲的學生騎自行車上學。符合條件的學生必須先由家長提出申請并經學校批準后才能騎車上學。第三，集體活動管理。為了防止踩踏事故及其他安全事故的發生，我校要求高年級、低年級下課時間相對錯開，并在教學樓的東西樓道口每層都安排教師專門值班，負責學生的早操、集會、課間休息和大型活動時的安全監督，及時應對、處理突發事件。學生在校外參加活動（包括外出參觀、游覽、看電影、演出等），要先按程序報批，經校長室同意后，由校領導帶隊，相關處室領導參與，班主任認真組織落實，確保安全第一。第四，防水、防火、防電管理。為保證用電安全，教學樓、宿舍樓、綜合樓、寄宿樓每個樓層、每個教室都有防漏電裝置，都有符合標準的消防設施，都有安全責任人。我校安全工作領導小組組織相關人員定期對水、電進行安全檢查，發現問題及時整改。第五，醫衛管理。我校每天做到校園干凈整潔，道路暢通。班級每天對教室、清潔區做到朝讀前一清掃、午間一小掃，每周五一大掃，重大活動徹底掃。辦公室每天安排老師值日，負責辦公室的清潔衛生，負責關門窗、飲水機、電風扇、電燈。我校為師生建立了健康檔案，每期為師生安排體檢。
三是抓好教育活動。以法制教育為宣傳教育的重點。每學期我校都要邀請司法、消防、公安等部門專職人員對全校師生進行專業講座，讓學生了解作為一名小學生應該如何做一名合格的社會人。同時，我校充分利用紅領巾廣播站、法制安全宣傳欄、班級法制知識黑板報、法制圖書角等對師生進行法制教育，提高師生法律素質。
四是抓校園周邊環境的治理。針對周邊環境的復雜性和不穩定性，我校積極尋求公安機關和轄區有關部門的大力支持與配合，進行專項整治。加強與片區民警和聯防隊的聯系，徹底清理校門前的小攤小販，暢通校門；加強與文化等有關職能部門的聯系，整治周邊不健康的音像書刊點、網吧，保障師生身心健康。
7、規范教職工管理，進一步加強師德師風建設。
一是營造競爭氛圍。年度考核中通過教師（各教研組內）互評、學生評教、校務會評教等多重評價體系，樹立教師的憂患意識。同時，學校各項工作均采取競爭上崗策略，增強教師的責任感、危機感，使各項工作有不同程度地進步，學校也有了活力。
二是加強業務培訓。學校通過新教材培訓、理論講座、課題研究等活動提高教師教育教學水平。注重抓好教師的繼續教育和業務進修，不斷擴大知識視野，努力提高教育技能水平。
三是加強紀律管理。每天值日領導對每位教師進行考勤記錄，校領導不定期抽查坐班紀律，嚴格執行請銷假制度。
四是加大師德建設的力度。組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展形式多樣的師德師風教育活動。
8、規范學生管理，進一步促進學生良好習慣養成。
一是培養良好習慣。通過晨會、班會、國旗下講話等形式，引導學生學習《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生課堂常規》、《學生安全條例》等，加強學生文明禮貌和衛生習慣、安全教育，并通過評選“文明班級”、“文明寢室”形式，強化學生行為習慣的養成。
二是加強學生自我管理。通過開展“值日生監督制”、“班干部輪換制”等自我管理、自我教育活動，讓學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成了寬松、自然的教育氛圍。
三是對學生、班級行為規范進行考核。學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學校領導、教師輪流值日，對班級的衛生、兩操、就餐、集隊放學等方面進行檢查評比，紅領巾監督崗堅持監督小學生一日常規的落實情況，每日公布，每周評比文明班級，并頒發流動紅旗。同時與班主任津貼掛鉤。
四是做好對寄宿生的管理。新寄宿樓投入使用后，我校成立寄宿生管理專班，由一名副書記專職管理寄宿生。我校每周安排校級領導輪流在寄宿部值班，每天都有專門的生活老師負責照顧寄宿生的飲食住行。每周一、周五門衛對寄宿生進行進出登記，學生必須持生活老師簽發的出入證才能離校。我校掌握了每一位寄宿生的家庭詳細地址和家長的的電話號碼，要求班主任和寄宿生專職管理人員及時掌握寄宿生在校的各方面情況，經常與家長聯系，取得家長的積極支持、配合，做到有效地管理寄宿學生。
總的來說，我校在貫徹實施《監利縣中小學管理規范》方面成效明顯，但也還存在一些亟待改進的地方，如我校建立健全了教學工作制度，但在執行力度上還不夠，有的管理制度落實不夠到位；個別課堂教學低效化現象還比較嚴重。因此，我們一定要繼續總結貫徹實施《監利縣中小學管理規范》的經驗和教訓，創造性地貫徹執行《監利縣中小學管理規范》，積極構建學校管理的長效機制，逐步使我校的辦學走上依法管理、自主管理和科學管理的軌道。