[猶太人為什么不受歡迎]《為什么，這樣的教師不受歡迎》讀后感
《為什么，這樣的教師不受歡迎》讀后感1篇
今天讀了一篇我學習了《為什么，這樣的教師不受歡迎》一文。通過閱讀，我了解到：不尊重學生的老師不受歡迎，不會微笑的老師不受歡迎，不以人為本的老師不受歡迎……。教育的使命是促進和保障學生的成長，教育的基礎與前提是充分相信學生對成長的渴望和學生潛在的發展才智。現在的教師，要更多地發揮組織者、引導者、評價者、合作者的作用。老師要有愛心，體貼學生，會傾聽學生的心聲，會鼓勵贊美學生，不拖堂，不布置過多的作業，只有這樣，才能讓學生得到快樂，才能建立真正以人為本的新型師生關系。
《為什么，這樣的教師不受歡迎》讀后感2篇
讀了《為什么這樣的教師不受學生歡迎》一文，我心里產生了震撼，我在思考：我是不是也是一個不受學生歡迎的教師呢？然后，我得到了答案：是的，我在某些方面不受歡迎。我在教學上雖然稱不上照本宣科，但有時形式也是比較單一的，有時候我感覺我不是一個善于思考的教師，往往只是為了完成我的教學任務，而不去考慮學生的喜好；我不喜歡搶課、拖堂，但有時為了教學成績，也把學生的下課時間縮短了很多；考試的分數，我會在全體學生面前公布，甚至成績退步的學生我會嚴厲的批評，確實存在那種“恨鐵不成鋼”，不夠尊重學生的現象；但我最深有感觸的是“老師的微笑，學生最渴望”這一點。
我擔任的是四年級的英語課，學校往往會把兩班的英語課連在一起安排，上完了這一班，又要去另外一班上課，而英語課上又往往是不斷的對學生領讀，示范讀，不斷的變著花樣的讀，直到讀的口干舌燥為止，我也已經筋疲力盡；而且教兩班的課，兩班的學生都會把英語教師當做自己的副科教師，在管理上也不如班主任來的有威嚴，在這種情況下，我很難對學生面帶微笑的去上課，甚至有時我心情舒暢的走進教室，也會因為學生不完成作業、或課堂上聽講不專心而變得晴轉陰。也只那么偶爾幾次，我會因為某個學生的精彩發言或者意外之舉忍俊不禁而發笑，但也會馬上克制住這種笑意，盡管如此，學生也往往會因為我的放松而變得輕松愜意起來，發言也更積極。由此可見，學生的內心世界是多么豐富、多么細膩，他們多么渴望老師的微笑。
“微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調節緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。”
教育最需要微笑，學生也需要微笑的老師。因為教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時甘甜的微笑，將給這節課增添浪漫的感***彩；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。
沒有愛就沒有教育，是當今教育界的流行語。老師對學生的愛主要體現在語言的親切和表情的親切上，而表情的親切具體體現大概就是微笑吧。老師的微笑可以改變學生的情緒，有時甚至可以改變他們的一生。
老師的微笑猶如陽光燦爛的晴空，能給學生以輕松愉快的感受，能給學生良好的心理感受，心情好一切都好。老師的微笑是醫治學生不良情緒的良方，是塑造學生良好心理品質的不可多得的好方法。
當代教育心理學研究成果表明，學生學習成績的好壞，與智商高低、學習態度、學習方法都沒有直接的關系，而是與心情有關。由此可見，好的心情對學生的學習是多么重要。
微笑是一種力量，教師的微笑對學生而言尤為重要！在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！如果學生每天都對著一張溫和的臉，他們的心情一定是愉悅的，他們的情緒一定是樂觀向上的，他們的胸懷一定是寬廣的，他們的志向一定是遠大的。作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生們！因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。若是人人都擅長運用這美麗的語言，讓微笑成為連接人際關系的紐帶，這個世界一定會更加美好。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，我要把對教育的真情，對孩子的摯愛變幻成絢麗的微笑之花！讓我們每天用笑臉迎接每一位學生吧！