unity_《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教學反思
《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教學反思
本課在設計中充分借助文字、圖片、聲音、肢體語言等方式有效地結合在一起，并且做到層次分明，層層遞進，環環相扣，內容充實，生動活潑并且和生活實際緊密相連。教學中努力在“Let"s go to the farmand have a look.”這一活動主線引導下，把學生帶進現實生活中，使學生有話而使學生以輕松、愉悅的心態對“farm”話題進行聽說讀寫的綜合練習。清晰的教學主線使教學活動，環環相扣，形成一體。促成學生自然學習狀態的生成。采用新課程教學理念下“自主、合作、探究”的學習方式，有效地突破了重難點。在分散難點時我把“詞不離句，句不離詞”的教學原則始終貫穿其中。單復數穿插分散教學降低了教學難度，單詞呈現方式多樣化既可消除乏味，又能適應單詞的特點，形象生動，讓學生記憶猶新，印象深刻。在教學中我還充分運用了已學的句型，做到新舊結合，以舊引新，溫故知新，在循環中鞏固所學知識。整堂課中調動了學生的耳、眼、嘴、手和腦，讓學生在聽、說、讀、寫各方面都得到了鍛煉。不足的地方有以下幾個地方：1、游戲時間占用多了一點點，應該控制好一點。2、學生在朗讀時出現拖拉現象，課中應及時制止，不能讓學生拖慢節奏，影響到整節課的高效性。3、由于時間的關系，最后的看圖填空練習沒能當堂檢測學生的答案，缺少了信息回饋，只能放在課后彌補。4、另外在讓學生分組進行guessing game 時沒事先讓學生準備好圖片，所以這兩部分浪費了時間，導致最后的環節“Draw a farm，then talk about your farm。”沒能很好地進行下來。以后的教學中要更精心的備課，合理安排時間，提高課堂教學的實效。愛師范文整理 編輯；教學反思