幼兒園數學練習題|幼兒園珠心算學期工作總結
在珠心算教學中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每個幼兒的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學知識推出新的原理，這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。
通過一段時間的學習，幼兒在各方面都有所提高。
珠心算的歷史悠久而燦爛，計算機出世前它一直在現實生活中擔任著不可缺少的重要角色。通過了解算盤的功用和簡單的發展史可以激發幼兒對祖國的熱愛之情和民族自豪感。通過珠心算的訓練，能達到開發智力的目的。當然下棋、畫畫、彈琴等對開發幼兒智力有很大作用，但以我教珠心算以來的體會認為，能在短期內迅速提高幼兒智力并取得明顯效果的訓練方法中，珠心算更勝一籌。
珠心算對學生意志、毅力、注意等綜合素質的培養效果顯著。以前班上的幼兒在課堂上開小差，說話的、玩玩具的無所不有，但自從開展珠心算以來，孩子們上課專心多了，是因為珠心算獨特的教學方式，比如：聽數撥數練習、看數撥數練習、心算練習等等，迫使學生全神貫注地聽，經過一段時間的訓練孩子們學習、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細心了。
珠心算的學習是連續性的、比較枯燥的，尤其是心算要脫離算盤把算珠印在腦子里，直接用腦子計算，準確率的高低完全取決于平時訓練的認真、嚴謹，這無疑是對孩子堅強的意志和頑強毅力的培養。學習珠心算促進大腦潛在功能的開發。學習目的珠心算時要先練習雙手打算盤，四個手指速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時使用，能大大刺激左右半腦的全面開發，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。
珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學易懂并能吸引信孩子呢？
首先我根據孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數字趣味化，以吸引孩子注意力，激發興奮點、誘發求知欲，鼓舞上進心，并且緊扣教學內容編教兒歌、故事、謎語、游戲等等，激發濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。
作為教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發展，樹立“不求個個拔尖，但要人人成才”的觀念。要了解兒童的原有水平，給每個幼兒提供發展的機會。教師通過觀察、談話等方法了解每個幼兒的發展水平、興趣和需要，以此為依據來選擇教育內容、組織教育活動。
珠心算是一門連慣性的學科，其內容環環相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負責，通過細心觀察及時了解每位幼兒的現有水平，對于學習較吃力的幼兒，制定出具體方案，并及時與家長取得聯系，力爭在最短時間內跟上教學進度。
以上是我通過以前的教學活動，總結的一些經驗，今后我將在教學實踐中不斷探索、充實，使教學形式、方法更加完善。