教師個人專業技術工作總結_小學英語教師專業技術工作總結
任教師以來,我敬業愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關心和支持下，我銳意進取，服從學校各項工作安排，踏踏實實地完成了各項崗位任務。
一、組織紀律嚴謹，兢兢業業，教書育人。
在工作上我服從組織的工作安排。一屆學生我由三年級帶上六年級，一直擔任其英語教學工作，已培養了一定的學習習慣；后來期中階段由于學校特殊工作調動需要，我毅然接受了一年級班主任工作，兼任語文、英語教學——雖然面臨重大的轉折，倍感責任與壓力重大，我還是全力以赴，將勤補拙，不斷在新工作實踐中總結積累，務實創新。經過用心的耕耘，新轉任班主任第一學年我班每月均獲“兩操”、“衛生”、“午休”流動紅旗和“文明班”光榮稱號，學年末我班還得獲學年“標兵班”。擔任語文教學工作以來，我在辛勤耕耘的同時，常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業本上，以作激勵，試行以來，取得了顯著效果。習作上我冠以“大小作家”頭銜在學生的作文本上來激勵他們，還常常擠出時間，與學生用筆交心，激勵他們用筆抒心；學生的寫作勁頭越來越足了，從之前艱澀的三言兩語到現在的洋洋灑灑。在一次區的作文比賽中，楊澤坤一人入選參加區賽。為了激發學生課外閱讀勁頭，我讓學生每天看書每天做讀書筆記，抒發所思所感，我定期評選出讀書筆記“特等獎、一等獎”等，讓學生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動；試行以來，學生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強了他們的膽識與自信，很大程度推動了學生課外閱讀興趣。經過了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力較強、學習風氣較濃的班風。記得剛接新班的第一學期，也許由于新轉科等原因，期末考試本班與同年級班相差7-8分，當時我沒氣餒，經過不懈的努力，也有賴于有經驗老師與同年級老師的幫助，后來期考成績與同年級班大大拉近了距離，甚至相差僅零點幾分。
二、銳意進取，認真完成學校各項任務。
當時我還兼任英語科組長工作。我勇于創新，努力開拓教學的新路子。其中科組創立了“特色英語”專題活動，開展了系列活動。其中的活動報道《創設良好學習環境》發表于《中山報》上。期間參與合作編排英語劇獲區一等獎；協助蔡惠瓊老師參加區的英語說課比賽，獲區一等獎；組織、培訓學生郭子聰參加英語朗誦比賽，獲區二等獎；另組織、培訓學生參加區“國學經典誦讀”獲區一等獎，并入選參加市賽。期間我個人也參加了區的思品評優課，獲二等獎；代表了學校工會參加了區的演講比賽。當時參加演講比賽前夕由于一些原因，在賽前幾天時間才發現演講主題弄錯了。幾天時間要重新寫稿、背稿、感情處理等，我當時出現了放棄念頭，可想到這是代表學校，后來在領導的支持下，我堅持了下來。雖然后來也許由于趕寫的稿內容過于單薄等原因，僅獲得了三等獎，我還是覺得雖敗猶榮。
二、探索不懈，不斷提高教學教育理論和業務水平。
教育事業是我生命價值的追求，教學改革滋養著我的教學生命。在教學中，我積極鉆研教材教法，開放教學思想，更新教學觀念，不斷在教學實踐中總結教學，提煉經驗，改革活化教學方法。由此，我也積極撰寫一些教育教學論文。如撰寫的《轉化后進生的幾點淺見》錄入于區的《優秀論文集》中,《班級管理新觀念》發表于《中山日報》，《讓學生自學自治成才》發表于校園網，《讓學生競爭式地樂學英語》發表于國家級刊物《英語周報》，并獲“全國教師論文大賽”二等獎，另《運用記憶的規律提高學習效率》發表于《中山日報》。
今后我還必須再接再厲，揚長避短，繼續在教學實踐中摸索教學經驗，不斷創新，不斷迎接新的挑戰，爭當一名優秀的21世紀新型人民教師。