小學六年級第二學期教學教師工作總結【匯編十六篇】
工作總結（JobSummary/WorkSummary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。以下是小編整理的小學六年級第二學期教學教師工作總結【匯編十六篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現在就以這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識，將“要我學”變為“我要學”。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，才能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在英語教學過程中，教師的"重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。
因此，在上課前，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在上課時，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注
意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、師德方面
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等對待，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
【篇2】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一個學期就這樣悄無聲息的溜走了，又是我提筆寫總結的時候了。這個總結我覺得不僅僅是對這個學期語文教學工作的總結，更應該是我代這屆學生六年來的語文教學工作總結。
六年了，在孩子的整個生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。在這六年里，我究竟給了孩子什么。當我一次又一次的想這個問題時，我的`大腦一片茫然，似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫，我勉強從三方面談談。
第一，培養了孩子良好的讀書習慣。
“閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信，所以我一直認為語文學習如果脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。于是，在我剛接手這個班時就制定了詳細的課外閱讀計劃。
二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事，為了便于檢查，第二天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的獎勵，當然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節即可。這樣一來既落實了讀這個作業，又鍛煉了孩子的語言表述能力，同時也激勵了那部分學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。
三年級時，我還是要求孩子每天回家繼續閱讀童話故事，第二天早上繼續檢查。除此之外，我還將課堂上的大量時間節約出來作為獎勵讓孩子進行閱讀。比如孩子完成作業的質量高，上課積極回答問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下，我發現孩子漸漸的不認為讀書是一種作業與負擔了，甚至將它當成了一種榮耀。
四年級時，我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中，剛開始孩子們不是很樂意，總感覺有一定的難度，記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業時就要求孩子在所讀內容上進行圈點批畫，讀完一個章節就在后面寫簡單的感受。一年下來，閱讀量最少的同學也達到了16本的量，在我看來這是個很了不起的數字了。
五年級時，我們繼續讀整本書，剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣，這樣的檢查大概持續到五年級上學期結束。五年級下學期到六年級的現在我們沒有了任何監控措施，因為孩子們已經徹底喜歡上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶，生怕上課鈴響破壞了他們如癡如醉的美好境界。現在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就忘記完成家庭作業了，因為這也沒少遭家長的訓斥。但是，讀書確實給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績上的提高，絕大部分的孩子面對作文沒有畏難情緒，在有限的時間內能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優勢。在這種良性循環的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的高峰。
寫在紙上的這個過程看上似乎進行的很順暢，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要老師有極大的耐心，同時還應充滿對學生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利，但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。
第二，培養了孩子良好的書寫習慣
我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字，但敢說個個能寫規范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業還是家庭作業在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業。還有就是我將書寫的作業大部分放在課堂上進行，久而久之孩子們養成了好的書寫習慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去。
第三、我沒有放棄每一個學生
我的教學原則是，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來，即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子，每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的，從他們的身上看不到“自卑”兩個字。可以說我從來不橫向比較孩子，而是縱向看他個人的發展，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進步，就能得到肯定。
【篇3】小學六年級第二學期教學教師工作總結
本學期我所擔任的五年級兩個班的數學教學工作，受到客觀條件的限制，每個班每星期只有5課時，怎樣在有限的時間里，較好地完成教學任務，成了我本學期需要克服的最大的困難。為了較好地解決這個困難，本學期我采取了以下幾方面的措施：
1、合理分配好每一節課的內容
由于課時有限，對于每一節數學課我都格外珍惜，除了認真備課，上好每一節新授課之外，在每一節課的前幾分鐘或后幾分鐘，都要針對學生在作業中出現的主要問題在課堂上進行針對性的講解。
2、集體講解和個別輔導相結合
課堂上只講解學生作業中出現的主要問題，對于學生中出現的個別問題，主要利用課余時間對學生進行個別輔導來解決。這樣做的好處就是，既節省了時間，又對學生進行了個性化的輔導，解決了每一個學生在學習中面臨的問題，個人總結《學期個人教學工作總結》。
3、布置個性化的小作業
什么是個性化的小作業呢？就是老師對于學生在學習中普遍出現的問題，或者新授知識中的重點、難點，而特別設計的有針對性的、習題量非常小的作業。通過這種集中地鞏固練習，較好地解決了學生在學習中出現的難點。
4、復習中利用錯誤資源，精講精練
在進行復習時我主要采取了直面學生學習中出現的錯誤，進行精講精練的措施，在不增加學生學業負擔的情況下，針對學生學習中的重點、難點、錯點進行針對性的指導，從而達到解決問題，提高能力的目的。
以上四點是做得比較成功的地方，在本學期還有一些值得自己在以后要改進的問題：比如待進步學生的成績如何能夠止住后退的腳步，取得較大的進步；學生的學習習慣的培養；個別輔導效率不高等。
針對上述情況，在下一個學期的數學教學中我打算：
1、加強平時教學中對學生學習效果的反饋，有針對性地解決學生出現的問題；
2、面對全體學生，做好好、中、差三個層次學生的教學工作，提出不同程度的教學目標，布置難易程度不同作業，使每一種學生都能夠取得進步；
3、繼續關注學生在學習中出現的錯誤資源，解決學生個人的問題，提高學生能力；
4、合理利用好教學時間，爭取不占課，不加大學生作業量，而提高學生的學習效果。
5、教師與學生共同享受學習過程中的快樂，期待學習結果。
【篇4】小學六年級第二學期教學教師工作總結
忙忙碌碌的一學期即將結束，在本學期無論專業成長方面的感悟還是與學生在一起的教學生活都有豐富的積累。本學期的工作量一如既往得大，在專業學習上的精力越來越少是我最擔心的事情，如何克服工作量巨大和業務學習時間縮短的矛盾是我下學期需要克服的第一要事。
一、閱讀專業書籍、開闊專業視野
本學期閱讀了十余本教學專著，其中收獲最大的是曹培英老師的《“數學課程標準”核心詞的解讀與實踐研究》一書，本書中曹老師針對《義務教育數學課程標準（20xx年版）》中的十大核心詞進行了實踐研究。他把這幾年的教研成果發表文章，現又把這一系列文章積成本書。書中既有從歷史的角度對比十大核心概念，又有理論解讀還有詳實案例。除了專業書籍外，閱讀專業雜志也很重要。從專業雜志上能夠讀到最前沿的教研動態。比如，在雜志上讀到史寧中老師的《小學教材中關于比的教學》文章中史寧中老師介紹了他的最新研究成果，這一成果直接影響了我現在進行的工作——修訂最新的人教版小學數學教材。閱讀專業書籍和雜志，就好像在專業發展的道路上給自己開了一扇通往教研最前沿的窗口，讓自己在四線城市能夠呼吸到小學數學教研最新鮮的空氣。
二、觀摩名師課例、吸取教學經驗
本學期在“愛數人教室群”“橋東區小學數學教研群”中觀摩了劉德武老師的精彩課例，觀摩的課例有《兩位數加減兩位數的練習課》《小數乘法練習課》《有余數除法練習課》等。本學期雖然沒有機會走出到現場觀摩名師的精彩課例，但積極利用網絡平臺，觀摩名師的課例，不僅觀摩最新的教研課例而且從中汲取名師的教學經驗，向名師看齊，才能找到自己需要努力的方向，不斷積累教學經驗。
三、國培講壇歷練、交流學習經驗
本學期繼續在國培培訓的講壇上與來自不同地區的老師交流我的教學經驗，并通過與教師們的交流，積極吸取老師們提供的建議，豐富自己的成果。本學期受橋東區教師進修學校的邀請，對我區50歲以下約400名教師進行了為期一天的培訓，利用這次機會在我區實現了較大規模的一次培訓交流，受到我區教師的一致好評！這次看似普通的培訓，為我今后的教研工作帶來極大的鼓勵，教師們的歡迎說明自己的教研方向是正確的。
這八年一路教學、一路思考，雖然磕磕絆絆，但每到坎坷總有貴人相助。這是我的幸運，正是感恩這些人，所以才督促自己更加努力，才讓我堅定信心在專業發展道路上繼續前行。
【篇5】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。
【篇6】小學六年級第二學期教學教師工作總結
孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉眼間，20xx~20xx學年第二學期走進尾聲。回首即將逝去的一百多個日出日落，本人工作成績多于失誤，概括起來有以下幾點。
一、關于學習方面
教育者需要不斷學習，時刻學習，方能不斷更新思想，改變行為，為做好工作奠定堅實的基礎。本學期中，本人堅持不斷學習，學習新時期里教育著作，堅持不斷提高意識，更新思想，為做好從事的教學工作打下了牢固的基礎。
二、工作實施方面
教學工作是一項實實在在的工作，容不得半點虛假，就如種田農民種田，人騙地幾天，地騙人半年。介于此種認識，本學期時光里，本人做好了以下工作。
1、認真研究教材。教材是我們從事教學工作出發點和落腳點，本學期中，本人不斷從教材中找“不”，與自己初步認識不一樣的“不”，用一句時髦的話說就是“于不疑處質疑”，教材是我們教學的模本，而不一定是我教學的模本，在“不”字中，變他人的學識為自己的知識，從而服從于自己的工作。
2、認真做“作業”。我們教師最善于布置作業，但是用心去做一下，從中確定“重點”，會比較少。本學期中，本人準備布置給學生的作業，自己都要先動手做一做，從中找出教學中的“遺漏”，并定之為講評對象。
3、開拓學習范圍，培養多方面愛好，深入理解教材。語文這門學科是一門“誰都會弄幾句”的教材，真正要讀通讀透并非易事。這就要求語文教師要有多方面“愛好”。介于此種情況，本學期里本人不斷開拓學習范圍，增加多方面知識，完成走進教材，走出教材，走進教材三步驟提高工程。
4、及時按質按量完成學校臨時工作。學校工作不如機械制造工作，一切是統一標準完成即可，而是更富有變化與彈性的工作。本學期里，本人除了完成教學工作外，還及時完成學校分派的其他臨時性工作。
5、完成了鄭州教育博客發表目標。本學期初，本人有完成鄭州教育博客發表百十篇的計劃，今日算來，已經完成。
三、工作遺漏
作為一名教師，完成教學工作是必須的，完成臨時性工作是需要的，但是提高工作熱情，把自己思想、工作思路提高一個層次，是時代的要求，本學期里本人完成不夠好，有“得過且過”思想作祟。
總的來說，就要過去的一個學期里，本人工作還是成績多于失誤，為來年工作積累了一點經驗，也留下了需要改進的地方。尺有其短，寸有所長。希望來年的我更上一層樓吧
【篇7】小學六年級第二學期教學教師工作總結
本學期里，我認真學習學校的工作計劃。從各方面嚴格要求自己，結合本校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業地做自己的本職工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現對本學期教學工作總結如下：
一、認真備課，
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
二、努力上好每一堂課。
為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，我努力做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、耐心做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
【篇8】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一、優化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。
1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍，粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260余平方米，標語墻100余米，小標語50余條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了熏陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現了許多師德標兵。
2、把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生養成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到熏陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛生檢查小組、小站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。
6、本學年加強各種法律知識的宣傳，從小樹立法制意識。學校定期出好普法專刊，開展有關法律知識的活動，每班學習園地定期更換有關內容。增強意識從我做起。小學學期教學工作總結范本
三、扎實實施教改，提高教學質量
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實干。
1、我校借鑒示范學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。購進大批先進設備，配備了多媒體教室、電教室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等為教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心小學的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。本學期，我校有五名教師獲得了縣級優質課獎，四名教師被評為“縣級骨干教師”，一名教師獲得“市級骨干教師”稱號。
4、全面關心學生的成長，為學生全面發展創設良好的環境。學校堅持“兩操一課”，課外活動盡量滿足學生的意愿，參與率達100%，學校舉行了隊列與廣播操比賽，跳繩比賽，踢毽子比賽等系列活動，參與率100%，乒乓球活動也搞得轟轟烈烈。為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。中小學文藝會中《感恩的心》獲得了優異成績，并被評為先進集體；小大賽，我是小老師比賽，演講比賽等各項活動的開展為學生創造了展示特長的機會。
四、加強各種教育教學活動
1、扎實教研工作。每周五開展教研活動，學習新課程新理念，學習教育法規和政策。探討開展公開課的教法和學法。對于日常教學中遇到的問題及時加以討論解決。同時還組織教師觀看教學錄像，探討新教法，學習先進的教學經驗，及時應用到本校實際教學當中去。
2、開展各種興趣小組活動。我校在每周四下午第三節課，都能組織好興趣小組的活動，讓學生在學好各門功課的同時，以更廣泛的興趣加入學習中來，提高了學生的求知欲。
3、積極轉化學困生。我校要求全體教師對學困生的轉化工作必須做到，批語要得當，為他們創造成功的機會，注重家校聯系，并做好踴躍調查紀錄，深化考分，進行客觀評價。
五、做好安全教育工作
我校本學期沒有出現什么安全事故。這是得益于學校對安全工作做的及時到位，積極采用“安全第一，預防為主”的原則，及時消除各種安全隱患，為全面開展教育教學工作創造一個良好的環境。小學學期教學工作總結范本
六、做好學校的財務和財產管理工作
1、我校嚴格執行國家教委《關于中小學財務制度》，嚴格按照上級規定絕無亂收費現象。同時我校控制不必要的開支，把有限的資金用于改善辦學條件。
2、校務公開。我校成立了校務領導組、理財組、監督組的機構。凡上級分發的文件、評優、評先、學校財務支付和教師學生有切身利益的均上墻公布。
【篇9】小學六年級第二學期教學教師工作總結
匆匆忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推進，讓我嘗到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所蘊含著的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的"過程中，我不斷地反思自己的教學，不斷改進自己的教學方式，不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結，以促進今后的教學工作能更上一層樓。
一、教研互動、課例引領，促使我更快成長
本學期，在我校積極推進“高效課堂”之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐著自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學生，如何才能將“高效”落到實處？在學期初的“骨干教師”觀摩展示活動中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時，我沉思著，感悟著，細心領會著“高效”的內涵。并嘗試著以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由于自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實“高效”？張校長發表的博文和后來的研討活動，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節匯報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂，它真正的將學生推到了課堂的最前沿，真正地讓學生主動地、高效地學習數學知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話說：“習慣成自然”。在我們的課堂中經常可以發現這樣的一些學生：他們懶于思考問題，懶于參考到學習過程之中，只要是稍微需要動腦的問題，他們都會憑經驗或是盲目的做答。三年級學生正處于培養習慣的關鍵時期，我利用平時的課堂努力做到：一是學生行為習慣養成，包括讀、寫、說、聽等各種習慣養成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。二是培養學生良好的思維習慣，關鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規律，通過數一數、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在教學中，我極力地引導學生以極其認真的態度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡約面不簡單，實現理性的回歸。
在不斷的實踐中，我漸漸地覺得：創建“高效課堂”，實際上也就是要創建“簡約而生動”的課堂。教學目標要簡潔明了，應該是實實在在的，可以達成的；教學內容要簡約充實，特別是抓住課的本質內容；教學環節簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數學學習。簡約并不意味著簡單，如果我們善于將各種知識模塊有機整合，相信一定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長。
【篇10】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一、優化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。
1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍，粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260余平方米，標語墻100余米，小標語50余條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了熏陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現了許多師德標兵。
2、把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生養成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到熏陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛生檢查小組、小站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。
6、本學年加強各種法律知識的宣傳，從小樹立法制意識。學校定期出好普法專刊，開展有關法律知識的活動，每班學習園地定期更換有關內容。增強意識從我做起。
三、扎實實施教改，提高教學質量
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實干。
1、我校借鑒示范學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。購進大批先進設備，配備了多媒體教室、電教室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等為教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心小學的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。本學期，我校有五名教師獲得了縣級優質課獎，四名教師被評為“縣級骨干教師”，一名教師獲得“市級骨干教師”稱號。
4、全面關心學生的成長，為學生全面發展創設良好的環境。學校堅持“兩操一課”，課外活動盡量滿足學生的意愿，參與率達100%，學校舉行了隊列與廣播操比賽，跳繩比賽，踢毽子比賽等系列活動，參與率100%，乒乓球活動也搞得轟轟烈烈。為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。
中小學文藝會中《感恩的心》獲得了優異成績，并被評為先進集體;小大賽，我是小老師比賽，演講比賽等各項活動的開展為學生創造了展示特長的機會。同時還組織教師觀看教學錄像，探討新教法，學習先進的教學經驗，及時應用到本校實際教學當中去。
【篇11】小學六年級第二學期教學教師工作總結
學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，為有效的反省教育教學工作，使以后的教育教學工作更加科學、規范，提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作，大力實施素質教育。
我校依據省教改精神大力實施素質教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執行上級規定的作息時間，對教學規章制度進行了修訂，對計劃、教案等內容進行了全新的改進，在教學常規中認真落實素質教育。
1、制訂切實可行的計劃。
開學前，根據上級教育主管部門的教改部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業布置和批改。
堅持以促進學生素質提高為出發點，各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，提高素質。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素質評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。
2、開展“讀書節”、“主題教學節”等系列活動。
每學期開展一次“讀書節”和“教學節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。扎實開展“教學節”，在活動中圍繞著自己的主題發揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課后教研組結合教師的自我反思，進行專題小結，并進行了“人人一堂優質課”活動，同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。
3、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動。
一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的`經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的`實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
6、開展校本課程開發與實驗活動。
每班每周開設課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。
7、開展現代技術培訓工作。
學校組織教師參加網絡教育培訓、多媒體可見制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業教師教學，促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。
8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。
論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學研究”為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
【篇12】小學六年級第二學期教學教師工作總結
小學六年級第二學期語文教學工作總結
光陰似箭，日月如梭。忙碌卻充實的一學期又即將過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望，因為正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起希望的橋梁。美好的東西總是令人難忘的，本學期我擔任五年級實驗班的語文教學工作，通過上學期的實踐我清楚地認識到，由于本人是遠程教育的管理員，合理地使用遠教資源教學，無疑是素質教育中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學校的教育教學。因此，這學期，我更加熱衷于利用遠教資源的優勢來開展“快樂教學”，最大程度地激發學生的學習興趣。
那么課堂上，我是怎樣利用遠教資源來開展教學的呢？
首先，依照下載的內容，再根據課文的內容，自己制作出一套和內容緊密相連的圖文，那鮮艷的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來。可是這僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環節可不能忽視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯璧合。不要緊，你只要點擊喇叭圖標，便發出了悅耳的聲音，會根據角色的變化而轉變，因此極大程度地激發了學生的學習興趣，孩子們最感興趣同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們提供相關的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時的教室安靜極了！因為從孩子們閃閃發光的眼神里，知道他們喜歡這里，擁有了這份寶貴的熱情，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。
遠程資源能夠讓我的整個課堂新穎別致，讓我的學生產生了濃厚的興趣。讓我的學生學得興致盎然，其實不管你多淘氣，不管你有多個性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新奇的事物所吸引，因此，有效地達到了，使學生在語文學習中享受學習的樂趣的教學目標。
通過一學期的.歷練，如今的孩子，思維變得更加活躍，學校各項的活動，孩子們的表現自信勇敢。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更可愛了。現在，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。幸福之余，我常常想善用資源，善用遠教資源來開展趣味教學，必會擦亮生活的火花！
以上是我對自己本學期工作之一的語文教學做一個簡要的總結，在以后的工作中，我將進一步發揚成績，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民教師的工作熱情來履行自己應盡的職責。
【篇13】小學六年級第二學期教學教師工作總結
時間飛逝，轉眼間一學期又過去了。回顧本學期的教學工作，既有很多的收獲，也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數學，能認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。
在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師進行教學方法、策略的交流，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促使今后的教學工作做的更好。
一、認真備課。
認真撰寫了課時教案，上好了每一節課。由于是新任的班級，學生和教材對我來說都比較陌生，因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的學習情況和學習興趣，分析課堂上可能出現的情況。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。在課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
課后我還經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。并及時對課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業務能力。
1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在網上我參加了“小學數學教師交流群”經常和全國各地的數學教師一起討論、交流，提高我的業務能力的。
2、繼續堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設使與許多同行進行了交流，使我的業務有了較大的提高。
3、積極參加學校的各種培訓，做到有記錄有感受。
三、認真批改作業
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。
四、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優秀生也存在懶惰現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，對學生的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階!
【篇14】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一、備好課。
做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結，寫好教學反思，認真收集教學要點。同時，了解學生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學習新知識時，可能會出現哪些困難，做好相應的預防措施。然后，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。
二、備好課堂。
增強上課技能，提高教學質量。組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關注學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。
三、認真批改作業，做好課后輔導工作。
為了能使家庭作業少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學生的作業批改及時、認真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。但由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考，有些同學不能按時獨立地完成作業，有抄襲現象。我堅持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發興趣。
每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發學生的學習熱情和改正缺點的勇氣。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。虛心請教其他教師積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學習，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。第六周校內開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學水平。
“人無完人，金無足赤”。在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責；對于不同基礎的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來；練習不夠精練，語言不夠生動等。同樣在育人方面，對于少部分學生，我深感……我和很多同學是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導，他們都能接受并認真從頭學起；也有一部分同學，他們一味地認為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，采取閉關自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學習去接觸，還有許許多多的領域等待我去探索。
【篇15】小學六年級第二學期教學教師工作總結
緊張忙碌的一個學期已接近尾聲，一學期來，我們組教師以高效課堂教學改革為切入點，以微課的研究為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生自主學習能力的養成為落腳點，積極學習微課，大膽實踐微課，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將學期工作總結如下：
一、協作教研，使微課深入課堂。
團結協作，共同進步，是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在認真領會學校教學計劃精神實質的基礎上，立足課堂教學，立足微課的研究。
首先，根據學校要求我們利用放假的時間，每人制作了兩節微課，雖然對微課的理解還較為粗淺，認識還不到位，但是組內每位教師包括三位老教師，都非常精心的在設計、在制作，在學習，并按時上交了微課，態度決定了一切。
其次，帶著對微課的種種疑問和困惑，本學期我們在教研組計劃中引入了對微課的研究，在組內我們共同閱讀了大量的相關的資料，逐步認識到：“微課”是以闡釋某一知識點為目標，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它是傳統課堂教學的有效補充形式，為促進學生的自主學習起到了積極的作用。
二、微課引領，鑄就高效課堂。
“微課和翻轉課堂”是我區積極推進的一種教學模式，我們組在認真學習領會實質的基礎上，努力在每節常態課中實踐著探索著，在實踐中，我們逐步感受到了“微課”的實質，并借著“信息杯賽講”這個舞臺，展現了不同課堂中微課應用的成果，并積累了一些經驗和做法。
本學期依托學校的賽課活動，我們組在微課的研究方面做了很多的實踐。如任**和曹**兩位老師，在教學《用比例解決問題》一課時，利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導和歸納，對學生之前的探究活動做了很好的梳理總結；郝**老師教學《比例尺》時，針對教學中的難點“線段比例尺改寫成數值比例尺”錄制了微視頻，在學生充分嘗試改寫的基礎上，用微視頻向學生展示了完整地方法，使學生看到自己改寫過程中存在的問題，強化了知識要點。許**和馬**兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對教學中的難點“如何把一個任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使學生掌握了方法，并根據這一提示，自己嘗試畫出了放大后的圖形。我在教學《鴿巢問題》時，為了激發學生的興趣，將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻，使學生了解到我們今天所探究得到的規律和150年前德國科學家的一模一樣，增強了學生的成就感，并在故事中了解了原理的由來，增加一些數學文化氣息。
一輪賽課下來，在實踐中我們對微課的認識更深入了，我們對微課初步了解到在教學的哪一個環節，哪一個“點”上，運用微課較為適宜；親身感受到制作微課時需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進入課堂，對促進高效課堂帶來的一些實實在在的效果。
三、依托活動，提升素質能力。
本學期，為了提高各個組內教研的實效，我校組織了“優秀教研展示”活動，在活動中我們觀摩了五年級三位教師和教研員在《分數的意義》一課中的教研過程，明確了主備教師所承擔的主要職責，看到了其余教師在教研活動中如何協作補充完善，最終怎樣形成一條一節課的完整清晰的環節和鏈條，深受啟發。
隨后，在礦區“高效教研”活動中，我們組三位教師也參與其中，組成了七人教研小組，在全區教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動。參與其中，我們最大的收獲就是：一次成功的教研，主備教師是整個思維鏈條的主線，其余教師暢所欲言，在這個鏈條的每個點上不斷地提出不同的意見，不斷地討論修正，充實這個鏈條，每個人都必須是帶著對教材的充分理解和自己獨到的想法來的，這樣的教研才會高效，才會有真正的價值。
另外，我校又給我們提供了一個很好的學習微課的平臺，在我校面對全區的微課的展示中，我們看到了更多優秀的微課作品，在感嘆它們的精美的同時，我們感受到了微課的新、趣、活，感受到了微課的獨特魅力。
每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。
四、積極組織學生競賽，促進學生能力提高。
本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生概念的專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后進一步加強小學數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。
雖然這個學期忙了點，但我覺得我收獲太多了，微課一定程度上促進課堂的高效增添了活力；協作教研給予我們無群的智慧，讓我們懂得怎樣去研究教學；參與活動讓我們在活動中提升了自己提高了能力。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我們六位教師將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，為學生營造發展的空間，讓課堂更為高效！
【篇16】小學六年級第二學期教學教師工作總結
一、學生基本情況概述
六（2）班這個班集體是個團結和諧的集體，是個積極向上的班級。學生個性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學困生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在教學中，要了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。
二、本學期，教學中取得的成績與經驗
教學中，我覺得備課是一個必不可少，是十分重要的"環節，既要備學生，又要備教法。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
三、在教學中，采取的教學方法和措施
要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也就根本學不好了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對肯學能力不強的同學進行適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，主要利用進行課余時間個別輔導，利用優等生來幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后上課的效果就會更好。
除了抓課堂教學效果之外，我還注意讓學生多讀，多講，多練，多讀課外書籍，多積累課外知識。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
四、今后努力的方向
經過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多學，多想，爭取進步。