學校第二學期小學音樂教學工作總結匯編11篇
下面是小編為大家整理的學校第二學期小學音樂教學工作總結匯編11篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
這是一篇童話故事，是童話之父安徒生的作品。我從小就喜歡讀他的作品。于是我很用心地設計這篇童話故事，并分三課時把此課授完。授完此課，我陷入了深深的沉思之中。反思此課有以下幾個板塊值得稱道。
一、板畫巧創情境。
要想讓學生走進文本，走進童話故事里，我利用現有的資源——黑板，用鮮艷的畫筆畫出了美麗的圖畫，創設出了丑小鴨出生的地方以及他的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設計意圖是：這么美的地方、這么美的小鴨，更襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的丑一下子映就在了孩子們的頭腦中，也為后面的學習埋下了伏筆。
二、丑鴨變美鵝
當我把丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一齊的，問學生：“丑小鴨之后就變成了這樣的天鵝，難以置信吧”學生們也說是的。我又說;“是呀，就連他自己也不相信這會是真的，那么書中的哪句話寫出了丑小鴨的疑惑”學生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎反復讓學生品讀，品味這句話，品味出丑小鴨的心理活動。
三、感悟丑鴨的苦痛
“當我們和丑小鴨正沉醉在他變成天鵝后的喜悅中，當我們發出“這真是一只美麗的天鵝呀!”這樣嘖嘖的贊嘆聲時，有誰會想到他以前受過的苦難，他以前受到的屈辱，是那樣的令人心碎。讓我們再回到故事中，看看他都受到了哪些苦難和屈辱。”當我引出這樣的話語之后，孩子們一下子就進入到情境之中。然后投入地閱讀起來。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分。我放在了第二課時學習，這一部分的學習，我們基本上是在讀中悟，在悟中讀，讀與悟有機地結合。孩子們被故事情節感動著，被丑小鴨的命運牽著心，我被孩子們感動著，這節課處處有情，處處生情。我想這就是童話故事的魅力，這就是安徒生的魅力。
四、由丑小鴨——安徒生
故事講到這兒，課上到這兒，也許能夠結束了。我話鋒一轉，說：“讓我們來認識一下寫出如此感人故事的作者——童話之父安徒生吧，其實丑小鴨的命運就是他的命運，就是他真實的寫照.”于是我向學生介紹了安徒生的生平，并把他真實的故事和丑小鴨相對照，讓學生感悟的更深。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父，以此激起學生們閱讀的興趣。最后我又說;“安徒生的童話故事還有很多，課后我們再去閱讀他的其他作品，看看還有哪些故事更精彩更感人。”
學到這兒，也該結束了，我之所以很用心地設計此課，很用心地反思此課，是因為我覺得我們的孩子太需要被感動，我們的孩子太需要閱讀，太需要悅讀了。
讓我們和孩子一齊愛上閱讀，讓悅讀成為一種習慣吧!
第二篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
一、主持課題研究工作，成效明顯。
本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課并獲得區優質課輔導獎。
二、課堂教育教學質量明顯進步。
本學期以活化、優化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯系學情，精益求精教學方法，課堂教育教學質量有明顯進步。在期末考試中，我任教的3個班級學天生績人平分都超過了市統考均勻分。
三、培優轉差工作成效明顯。
針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動，不斷進步自己的教科研水平。
本學期我能積極參加各級教育部分以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的進步，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。
總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！
第三篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
一、主要經驗和收獲
1、課堂教學應以學生為主體
學生是學習的主人，在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動。只有學生積極主動的學習，認真的分析、思考，才能體會和理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。
同時我還重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力水平，從實際出發進行教育。并注意因材施教，對不同學生提出不同的要求，對學困生，針對他們的具體情況給予耐心的幫助，鼓勵他們去探索去發現基本知識，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學優生，采取研究性學習等方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識
產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中要注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，
并能對所得結果進行分析、判斷。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
二、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
第四篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
本年度，xx小學全體師生在煌固鎮中心小學鄭志虎校長的有力領導下，我們的工作取得了較好的成績，現將一年來的工作總結如下：
一、完善工作制度：
本學年，對原先的工作制度進行了更進一步的修改，完善。主要有《xx小學教師值周職責》、《xx小學安全工作職責制》、《xx小學教師考勤制度》、《xx小學財務工作制度》。對教師工作提出了更細致、更嚴格、更明確的要求，規范了教師的從業行為。
二、教學管理常抓不懈：
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一向要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業（檢測）的批改、后進生轉化等方應對教師進行全面考核，優先向煌固鎮中心小學推薦評優評先。透過考核，激勵先進，大大地提高了教師的工作用心性。
三、安全工作：
安全工作的重要性不亞于教學工作。時時處處滲透安全教育。
1、開學初，就同所有任課老師、班主任簽訂了安全職責書。
2、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。
3、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做到了一日一小查，一月一大查，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。
4：利用每周一節主題班會活動開展好系列安全教育。本學期著重開展了防雷電，防溺水，交通安全，飲食安全，假期安全等主題安全教育。
5、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有肢體殘疾的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其去專業學校進行教育。
四、取得的成績：
在煌固鎮中心小學鄭志虎校長的引領下，學校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。在今年的全鄉統考中，一年級語、數分別取得全鄉第二名的好成績，其他年級與以往比較也有很大的進步。
五、存在的主要問題：
1、教師年齡偏大，對新事物理解潛力弱，教師隊伍素質尚待進一步提高。
2、學生生源不夠穩定，流動性大，留守兒童較多，家庭教育和學校教育結合不夠緊密。
3、個別教師的思想還沒有徹底轉變，對當前教育工作發展認識不清，對工作報應付思想。
4、我校的管理制度還有待完善。還存在執行皮軟的阻礙。
總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。
第五篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
時間飛逝，緊張而有序的一學期工作即將結束，為下學期工作的順利開展現將本學期工作總結如下:
教學工作
一、以身做則、加強自律
本學期認真學習《中小學教師職業道德規范》、師德師風專項業務學習及學校各項規章制度，處處嚴格要求自己，認真履行教師職責，加強師德修養，以認真負責的態度做好每一項工作，從學生的洗刷就寢、活動、學習等各方面細心關愛每個學生，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事團結協作，認真完成每一項工作。
二、加強學習、提升自我
新時代要求教師要不斷更新，充實自己的學識，要有終身學習的觀念，本學期認真學習《新課程標準》、《課程綱要編寫指導意見》、《導學案編寫指導意見》等專業理論知識，積極參加網絡研修學習，積極參與校內外組織的各種教研聽評課活動，認真做好記錄，努力學習他人好的經驗。反思查找自己工作中的不足，認真撰寫教育教學隨筆及教學反思，取長補短，不斷完善和提升自我，把他人好的做法融入自己的課堂教學，促使教學相長。
三、認真備課，用心上課
在教學工作中做到認真備好每一節課，以課標為依據，認真鉆研教材，教師教學用書、查閱相關的教輔資料，力求吃透教材，找準各章節的知識重難點，做到有疑必問，有錯必究，用心上好每節課。新授知識放手讓學生自主探索合作交流，經歷知識的形成過程，練習課以比賽、激趣、闖關等不同形式的練習，激發學生的競爭意識和學習興趣，整理復習概括歸納知識點為主，幫助學生構建知識網絡，感知知識構建的過程。
四、優化課堂教學
課上實施分層教學，在上學期分組的基礎上結合學情的變化，本學期做了適當調整，每組一號為優等生，二號三號為中等生，四號為學困生，優等生課上不僅要完成挑戰性的題目并會講解方法。對本組四號進行一對一幫輔，對學困生降低要求，只完成基礎性練習，以鼓勵表揚為主，增強其自信心，對中等生課上要多提問，多關注鼓勵他們向優等生邁進，激發他們的競爭意識，課上使各層次學生力爭都能各有所得。
班級管理
一、獎懲機制培養學生的主人翁意識
班級的衛生、紀律、安全、學習各項工作都分工到小組及個人，根據班級規定的各種獎懲辦法，結合學校的各項檢查同步實施加分獎勵，每天讀報堂、課間操總結當天檢查情況，每周生活會總評積分，進行加星獎勵，充分利用班級文化墻對學生進行行為規范教育，發揮各項活動中的激勵教育作用，增強學生的集體榮譽感，現在學生的規則意識和主人翁意識有了明顯的提高。
二、團結協作，共同關注
孩子的思想千變萬化，班級工作瑣碎，積極配合楊老師、課任老師及生活老師，細心關照每個孩子的身體狀況、學習情況及情緒變化，遇到特殊情況及時與家長溝通，商討良策，取得家長的理解支持和信任，確保每個孩子能夠身心愉悅，健康發展。
存在不足:
1、課堂小組合作學習實效性還應加強，課堂評價方式應多樣化。
2、對學困生、問題生的教育應繼續探討更好的方法。
3、自我提升專業學習的力度應繼續加強。
努力方向:
1、以繼續抓好課堂常規教學工作，加強學生分析解決問題及舉一反三能力的培養。
2、對學困生要再多一份細心，耐心和責任心，勤與家長溝通交流，形成家校合力。
3、多讀書學習，不斷充電，努力提高自身業務素質。
總之，在今后的教育教學工作中仍要再接再厲，把工作做得更好。
第六篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
半個學期工作已經結束，在這半學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施有一些尚未解決的問題。現在將這半學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
這半學期我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
這半學期重點培養的是學生的古文誦讀能力。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，為了更好完成閱讀教學目標。首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，激發好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過這半學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
第七篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
光陰荏苒，日月如梭，轉眼間一學期已接近尾聲。在學校行政的領導及全體教師的支持與努力下，本學期學校教學工作，緊緊圍繞“一個中心，二個出發點，以常規提質量，以研訓促發展的核心理念”全心全意為全校師生服務，精、細、實、的做好每一件事情。為真正實現“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認可”的辦學目標而努力著，為更好的開展今后的工作，我們認真總結本學期的工作，現將本學期教學工作總結如下：
一、一個中心
以打造“自信校園”為中心。
二、二個出發點
以“打造自信教師和培養自信學生”為出發點。
三、具體工作
（一）狠抓教學常規，規范教學秩序，提升教學質量
常規管理進一步精細化，做到以檢查促規范，以規范促質量的目的。學校教學和教科研工作逐步向精細化邁進。教學常規管理精細化、精致化、精品化，堅持實行“四個一”工程：即一月一檢查、一檢測、一總結、一反饋。做到以檢查促規范，以規范促質量的目的。
開學上課前，我校對全校教師的開學第一周的教案、教學計劃、假期讀書筆記進行檢查并及時將檢查情況通過校qq群反饋給大家。三月份我們對教案進行了抽查并進行“面對面”反饋，及時指出教案中存在的問題或不足，并予以業務指導和提出整改要求。四月份我們進行了全校的作業進行集中檢查和語數英的單項檢測、五月份我們對全校教師的教進行集中檢查。并將在教學工作階段總結大會上進行了集中反饋。六月份我將再次對全校教師的教案、作業、聽課記錄進行集中檢查并進行量化考核。
本學期三項新的教學常規被落實，一是三-五年級每天早晨進行10分鐘英語晨讀，由各班班主任老師和英教配合進行落實，年級組聯系領導進行檢查落實情況。一學期下來孩子讀的響亮了、流利了、自信了。二是每天下午上課前進行15分鐘寫字練習，全部由我校的語文教師指導學生進行書寫練習，一學期下來無論是作業檢查，還是單項測查，老師們發現孩子們的字寫認真了、規范了、進步了；三是校領導承包年級組學科組制度，校領導聽聯系年級的推門課已成為常態，從開學第一天到放假前一天不間斷的在進行、聽課面評指導，順便檢查聽課教師的教案以及了解平時教育教學的情況做到及時發現及時整改。
今后，我校將繼續實施英語10分鐘晨讀和下午15分鐘的寫字練習，在實施中要及時進行檢查，在檢查中發現問題及時整改，逐步提升我校的英語質量和書寫水平。
在平時的教學中我們定期不定期的對老師的教學常規進行檢查、從侯課、上課、課間情況、和規范辦學行為等常規進行隨時檢查隨時督促。
教學常規檢查已成為十一小人的一種習慣。做到以檢查促規范，以規范促提升。通過一次次的檢查，增強了教師的責任感，促進了教育教學工作的提高，為高效課堂奠定了基礎。為自信校園建設和品牌學校的打造起到了積極的推動作用。
（二）落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質
教研與培訓有機整合，做到了以研促訓、以研促教提高課堂教學效率的目的。我校實施研訓一體化戰略，即教研即培訓、培訓即教研的一體化發展策略，在“關注每個孩子的進步和關注每個教師的成長”的辦學理念的的指引下，僅僅圍繞以“打造自信教師和培養自信學生”為出發點。開展我校的教科研工作。
1、我校實施一月一主題教研的新式開展教研工作，我們二月份以解讀各學科《課程標準（20xx版）》和教材分析為主線開展教研活動，結合我校第七屆校級青功賽進行了推進課題研究暨打造高效課堂的研討活動。三月份數學學科以“自主學習與高效課堂的研究”；四月份語文學科閱讀教學研究開展主題教研活動、英語學科以研究畢業年級學為主題開展教研活動，語數英分學科進行了“學本式卓越課堂的研究與培訓”。五月份語文學科我校分別邀請教研中心曹龍主任、弓曉俊主任、李加楊老師進校就六年級畢業復習進行指導；數學學科我校邀請教研中心王俊琴老師進校就六年級畢業復習進行了指導；數學學科教科室攜手三年級組進行了“課前預習與新課的有效結合”課例研討；英語學科我校與杭錦旗教研室和杭錦旗部分小學開展了題為“同課異構聚焦課堂育核心素養”的跨地區教研活動，達到了聯動促教，切磋助學的目的；六月份語文學科我校邀請教研中心李志榮主任開展了“如何進行一年級書寫教學”；數學學科進行了“良好習慣的培養與有效的體驗式教學”為主題的教研活動。
一月一主題的教研活動，真正做到教研即培訓、培訓即教研的目的，就這樣我們邊研究邊培訓，一路走來，我們驚喜的發現我們的老師變得愛上了研究、我們的孩子愛上了提問。我們的課堂真在由有效課堂向高效課堂邁進。
2、校本培訓與外出培訓相結合，促進教師專業水平提升
（1）加大校本培訓力度
我們改變以往學校安排什么培訓教師接受什么培訓的模式，重新定位校本培訓。我們旨在解決教師最需求的問題。在開學初，教科室通過問卷調查，使校本培訓定位在解決教師遇到的實際問題上，變過去的講什么聽什么為教師教學中需要什么講什么，堅持分學科的教材培訓和針對新教師、班主任等分類培訓，提高培訓的針對性、實效性和可操作性。
本學期我校在教材分析會分學科解讀《課程標準（20xx版）》，語文學科進行閱讀教學培訓六年級畢業復習培訓、閱讀理解、習作等專項培訓；數學學科結合區級課堂“新課程下的有效教學設計”分別進行了五年級的解決問題、二年級的預習與新課的有效結合的主題培訓與教研活動有機結合互相促進。
（2）加大外出培訓力度
根據我校實際情況有針對性進行外出培訓。本學期我們派黃瑞林、李曉敏等7位老師在萬佳小學參加“全國數學名師新課堂教學觀摩研討會”，派谷曉慶、劉艷榮等9位老師在東勝區第五小學舉行的“語文名師新課堂教學觀摩研討會”，派閆利去康巴什參加“英語名師新課堂教學觀摩研討會”，派張麗麗、菅軍智等四位老師赴重慶跟崗學習生本課堂，派王凱慧、谷紹嫻兩位老師赴海門參加20xx年新教育開放周活動，派白潔副校長赴北京參加鄂爾多斯市教育局舉辦的全市第二期隨班就讀師資專業培訓班學習，派邊樂老師赴湖北武漢參加合唱培訓，派張寧老師赴西安參加美術培訓學習等。
我們要求每一個外出培訓的教師要珍惜外出學習的機會，認真學習、用心琢磨學習所得，回來后對校內相應學科教師進行再培訓，達到以點帶面的輻射效果，從而提高師資隊伍的整體水平，最大限度節約培訓成本，提高培訓效率。
（3）骨干教師引領與青年教師培養
本學期我校安排骨干教師示范課、青年教師成長匯報課、整本書閱讀研究課、畢業年級復習研究課、集體備課展示課、外出學習匯報課等共60多節。在骨干教師的示范引領下我校的青年教師成長較快。本學期我校繼續舉辦校園第七屆青年教師基本功大賽，給青年教師提供展示自己的平臺，實現了我們的“按計劃梯度培養，全面成長”的計劃。力爭讓青年教師達到一年起步、三年上路、五年成熟、七到十年形成自己的教學風格。
我校還建立新教師成長專檔，隨時記錄新教師的點滴進步，并進行教育教學指導和跟蹤指導，從教案書寫、作業設計、學生管理等方面進行手把手的指導。促使我校青年迅速成長為我校的骨干。上學期還舉行師徒結對活動，骨干教師與青年教師結對幫扶共同進步。
（4）專業書寫促教師素質提升
為了提高教師專業素質，我校進行月專業書寫，三月份撰寫教學反思、四月份書寫教學案例、五月份交流讀書心得、六月份撰寫教育教學小論文。以寫促思、以寫促教，在反思中不斷提升教師的專業素質。同時我們還將優秀的隨筆上傳到資源平臺，共同學習共同提高。
（三）繼續推進書香校園建設與新教育研究
書香浸潤師生心靈，讀書滋養師生生命。為了十一小的長遠發展，學校給老師們推薦一些假期閱讀的專業書目，然后開學進行好書推薦活動，還利用雙周一下午的辦公時間安排老師們進行好書閱讀，這樣加快老師們互相借書讀的腳步。學校還定期進行《誰拿走了孩子的幸福》的共讀書的交流。現在，慢慢發現通過一次次聯系自己實際工作經歷的讀書交流活動，可以更新老師們的教育教學理念，比我們對老師的說教和理論培訓要管用的多。所以，閆校長不惜一切代價，每年都要夠一兩萬元的書供老師們讀，一直的堅持讓老師讀書的自主性被調動起來了。
本學期我校還舉辦了首屆《朗讀者》活動。靜心傾聽他人的故事，感受富有情感的文字，和一本本未曾謀面的好書相遇。希望掀起十一小人更大的閱讀浪潮。
學校還通過整本書閱讀倡導老師們和孩子共讀，這樣既促進學生閱讀，又促進教師的閱讀，可以實現雙贏。
為有效推進我校班級整本書活動，我校于3月23日舉行了五年級整本書閱讀研討活動，有張璐、楊智君、李麗萍講了《小王子》導讀、推進、主題探討課，課后及時進行交流和研討。為更深入研究整本書閱讀教學，我校在5月4日誠邀教研中心弓曉俊主任到校指導，我校四年級組劉艷榮、杜瑞英和焦蓉霞老師分別呈現了《夏洛的網》導讀、推進和主題探討3節課例，弓主任肯定了我們共讀中有效做法的同時指出了存在的問題，并詳細向大家介紹導讀、推進和主題探討應該如何把握，再次為校整本書共讀指明方向。
本學期我校有幸邀請到著名兒童文學作家蕭袤老師到校為同學們帶來“我的中國童話夢”校園專題講座，還邀請到著名兒童作家黃宇老師進校講座，通過這兩次名家進校園活動，極大地激發了小讀者們的閱讀和寫作興趣，減少了他們對寫作的恐懼。
本學期我校繼續堅持相約星期二的晨誦活動。各班根據計劃進行兒歌、童謠、古詩詞等誦讀活動。每周一我們以班為單位在國旗下進行晨誦，展示班級自信風貌。
本學期為了營造校園文化藝術的氛圍，增強學生寫規范字、用規范字的意識，展示學生書法風采，我校于5月3日下午舉行了一至五年級學生書法比賽活動。
為了更好地繼承和發揚民族傳統文化，端午佳節到來之際，我校借校園文化藝術節于20xx年xx月xx日下午在會議室舉行了“親近經典，傳承經典”的誦讀比賽。
（四）其他工作
1、積極做好學籍管理、轉出、轉入學籍辦理以及上報義務教育春季統計報表工作，幫助畢業生進行網上報名登記。
2、成功完成20xx年“希望杯”數學初賽和復賽工作。
3、積極參加了上級安排的各項活動。
4、規范辦學行為方面的檢查常態化。
為了實現“依法治校、依法執教”的教學管理機制，學校每天都有值周領導對相關辦學行為涉及到的內容進行不間斷的檢查和提醒并在值周記錄冊上進行記錄。
四、本學年取得的成績
（一）xx老師被評為市級教學能手
（二）xx老師被評為區級學科帶頭人
（三）xx7位老師獲區級教學能手稱號
（四）xx獲區級基本功大賽一等獎
（五）上學期三年級語文閱讀單項測查中我校取得全區第三
（六）上學期的抽考中，我校取得五年級數學全區第四，四年級語文全區第五的好成績
（七）我校被評為“市級語言文字規范化示范校”
五、存在的問題
一學期來，教科室一直以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處：
（一）教師發展的不平衡，主要體現在平常的教學常規細節中。
（二）“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。
（三）備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。
（四）組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。
（五）教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
六、下學期工作設想
（一）落實好備課制度，教師要互相學習，縮短學科內差距。教研組要做好教案互查、組長把關，加強督促、督導。
（二）實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校及教科室提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。
（三）完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。
（四）強化學校領導承包年級組學科組制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題。
（五）抓良好學習習慣的養成。學校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。
（六）加大教師的業務和校本培訓，通過相互聽課、研討以及集體備課等形式提高教師的教育教學水平。
（七）加大課堂教學的檢查力度，使學生在每一節課上都能有所收獲，實現一課一得的目標。
回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動進一步構建“自信課堂”。為把我校建設成為“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認可”品牌學校而譜寫新的篇章！
第八篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
本學期，教務處在校長室的領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實吳江區教育局文件精神，按照學校提出的工作思路和工作要求，以“樂群”、“善思”、“能創”為六字核心素養，繼續深化課堂教學改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，穩步提升教學管理整體效益，大踏步于和合教育的征程上。現將本學期教學工作總結如下：
一、以教學為中心，全面提高教學質量。
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學制度的建設，強化教學常規的落實，是提高教學質量的基本保證。
1、嚴擬學科計劃，確保有序進行
嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。
2、提升課堂質量，減輕學生負擔
我校把教改的突破口放在課堂教學上，嚴格規范課堂教學，減輕學生的課業負擔，向課堂40分鐘要質量，不搞重復訓練、課后補習班等，損害學生身心健康的手段，來單純地提高學生的學習成績。實現向以提高學生創新精神和實踐能力為教學目標的合作、探究式學習的轉變。同時，通過組織教師進行業務學習，不斷提高教師的業務素質，加強教師課堂組織和駕馭能力，避免課堂教學的“隨意放任”。
教導處還開展了巡課工作，每天安排行政對課表執行情況進行隨機巡查，確保各位教師能嚴格執行課程計劃，按課表上課，從一學期的巡查情況看，我校教師按課表上課的意識非常強，都能按課表上好每一節課，也發現了一些課堂常規執行不規范的現象，與老師進行反饋，并督促整改。
3、抓實常規檢查，提升教學水平
在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。教務處采取“月查”與“調研”相結合的方法，對各授課教師的教學計劃、備課、作業批改及輔導、教學效果等環節進行檢查與評估，肯定成績，指出缺點，提出改進意見，促進其教學水平的提高。
二、以課程為基點，打造和合特色課堂。
1、繼續推行校本課程建設
本學期我們在持續做好已有課程實施的同時，繼續推行《我會珠心算》《快樂英語》《尚“He”》（試用）等課程，扎實展開六校區的年級國學社團，在校節、社團、項目活動中大力推進非文本類教材的建設與展評，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發展，助長教師課程領導能力，從而漸進“和合不同、因合致成”的辦學愿景。為了使校本課程開發有的放矢，我校加強對教師的校本培訓，內容重點在三個方面：一是對教師進行課程理論和教與學理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究、教與學等基本理論，為課程開發提供理論依據；安排教師進行各學科課程標準的學習與測試。二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程的開發提供知識和智力上的支持。三是對教師進行相關知識的培訓，加深教師對課程的理解程度和運用能力，掌握校本課程開發所需的知識。校本課程的實施更注重在總結中提升，在動態中完善。
2、加強落實“Tong趣”社團活動
“Tong趣”校級學生社團中的數學特色類、體育競技類、舞蹈、合唱隊、小魯班、“金鑰匙”科技、“電子技師”社團、絲語文學社、“雅韻”集郵、植蓮社、機器人等校級社團，各社團輔導老師精心設計輔導教案，認真組織社團活動，不斷積累經驗。使各類社團活動切實由“時間型”向“效益型”轉變，在參訓率、時效型上下功夫。“電子技師”社團在吳江區電子百拼比賽中16人次獲獎，其中4人獲一等獎，6人二等獎；合唱隊獲吳江區合唱比賽一等獎，即將晉級蘇州市比賽；校門球隊獲吳江區第xx屆少兒門球賽冠軍；機器人社團在20xx年蘇州市青少年機器人聯賽中2人獲一等獎，5人二等獎。
同時，我們繼續開發年級、班級“tong趣”學生社團，在目瀾、升明校區開展詩與畫社團、趣味兒歌社團、口語交際社團、美文欣賞社團、快樂閱讀社團、數字油畫社團、童謠社、Reading社團等活動。
3、繼續深化教學質量監控機制
加強課堂教學質量、作業訓練質量的研究、通過完善制度來提高教學有效性。加強教學質量反饋的.研究，提高質量反饋的有效性。在每月質量監控調研后，我們要求教師及教研組及時進行教學活動的反思與改進，實行任課教師、年級部、教務處教學質量監控調研的三級匯總制，從不同層面、不同角度分析我們的教學行為，改進我們的教學手段，并召開了全校質量分析會，引領老師們及時了解到各科存在的問題，及時進行相應的教學調整，進一步增強了廣大教師的質量意識。
三、以學習為導向，提升教師專業素養。
以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質。在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。
1、加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高低，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師所占比例較大，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授、自考等方式提高學歷，優化知識結構。
2、組織教師繼續學習新課程改革內容。每月教研組組織理論學習，理念是先導，學習是保證。并經常進行教學實錄觀摩活動，以提高教師的理論和業務素養，并采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。
3、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教務處進行了一系列的課程培訓和教師教育技術培訓，并分批組織教師到其他學校進行觀摩學習，組織骨干教師參加上級組織的集中培訓。本學期教務處共安排了將近70次的外出培訓與學習活動，400多人次參加區級以上的培訓活動。
4、加大骨干教師培訓力度。繼續對現有的“結拜名師”工作做好管理工作和指導工作，使“結拜名師”活動成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。本學期，我校以骨干教師為主體的廣大教師，共發表市級以上雜志論文100余篇；教師論文參評獲獎60余人次；20位老師在各級各類的教學研討活動中開設公開課。
四、現存問題及新學期構想。
回顧一個學期的教學工作，我們學校的教育教學工作雖然取得了一定的成績，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規范學校內部管理問題；如何促進學校班子成員之間的協調合作問題；如何調動教師的提高自身教學素養問題；如何提高學生自學能力問題；如何實施高效課堂教學問題等，還有待我們繼續去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學期，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關心和指導下，理清思路、開拓創新、與時俱進、勵精圖志、勤奮工作、再創輝煌。
第九篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
在本學年度教學工作中，我按照學校的工作要求，切實落實素質教育，全面提高學生學習知識的積極性、主動性，既傳授知識，又培養能力，努力完成學校的教學目標。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面總結如下：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課，切實向四十五分鐘要質量。
在教學工作中我認真鉆研教材，切實理解和突出重點，不斷參考他人的教學經驗，引導學生突破難點，我注重新舊知識的聯系，講解深入淺出，定位正確，重視實驗，講練結合，教會學習方法，使同學們知識和能力比原來有明顯進步。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
正確處理好學習與工作的關系。嚴格遵守工程辦的有關章程，做到按時、安心、積極地參加每一次集中培訓，虛心接受導師在思想、業務、教學科研等方面的指導，認真學習現代教育理論，認真完成導師布置的學習任務，并能以正確理論指導自己的教育教學工作，做到學習、工作兩不誤、兩促進。
四、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
積極參于教學研究活動，充分給自己充電，增加營養。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
第十篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、強化了教師的培訓
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。
二、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量。
1、明確管理加大教學管理力度。開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。每個月進行一次教學常規檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識注重提高教學質量。我校繼續強化教師的課堂意識，明確向課堂要效率。以此本學期我校組織了兩次全員上課。一次是“推門課”，上課前幾分鐘告知要上課的老師，組織所有沒課的老師積極聽課。二是本校組織的“知心課堂”。不管是什么課，只要是集體聽課后都會做到認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課。每周三集中全體的語文組教師，針對準備老師準備的教案進行交流溝通。肯定好的，提出自己的意見。在不斷的討論中一次又一次的修改，在不斷的修改中逐漸完美教案，也在討論中提升自己的教學水平。
4、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄檢查的力度。聽課，要求每位老師每學期聽課15節以上。大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。不僅鼓勵老師在校內積極互相聽課，更鼓勵老師走出學校，走向更廣闊的校外去聽名師的課，學習更優秀的學習理念。
5、從作業中要質量。作業是檢查課堂教學的主要手段。為了更便于檢查與監督，本學期語文組制作了一張作業批改檢查表貼在作業本的首頁，一邊批改，一邊檢查訂正，讓學生能及時的訂正。
6、每次考試的跟蹤記錄，及時的發現學生的只是掌握情況。及時的查漏補缺，提高教學質量。
三、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然圍繞“閱讀記錄本”，及時監督學生的閱讀，以積極培養學生的閱讀習慣的培養。啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章！
第十一篇: 學校第二學期小學音樂教學工作總結
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
在這一年里，由于是帶六年級的課，深感責任重大，希望從我們學校走出去的都是合格的優秀人才。對于六年級的課本來說，難度比較大，所以我仔細的研究教材，認真的備好每一節課，在課堂上使學生能夠輕松愉快的學習。但是在這一年中也遇到了一些困惑，那就是可能是因為快要畢業了，有些學生好像已經放棄了學習，所以抓起來比較困難，大部分學生還是比較好的，他們的努力給我一種欣慰的感覺。
在這一年里，我積極參加學校領導的培訓，認真學習，從中吸取知識，并適當的用在自己的教學中。在《教育機智》的培訓中，我懂得了教師只有全身心地投入，才會創造出有自身風格的高格調的教學。“教學工作是以教師的整個人格決一勝負的職業”。教育機智的的要素是“眼神、交談、叩動學生心弦的共鳴力與感化力、教師的表現力和說服力。應變力和組織力”作為“教育經驗與教育理論積蓄的結晶”是一切優秀教師的基本素質。“它只能在實踐中掌握，但只有掌握了理論的人才能習得。”在《如何閱讀一本書》的培訓中，我明白了什么是真正的閱讀，沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰。在快考試的時候，我們還得到了及時的一次學習，那就是《我曾是智障者》的學習，在面對每個班都存在的一些困難生，我們應該怎樣做。教師在自己的思維和教學中，要時時刻刻站在學生的角度，理解學生的認知水平，采用通俗易懂的語言，耐心的給學生講解，上課的時候，多采取單個提問的方式，少采用齊答的形式，多舉例說明，讓學生用自己的話說等各種教學形式，讓學生完全明白，透徹理解，牢固掌握。
在每天的午讀時間，我也和所有的老師一樣，坐在辦公室里安靜的捧著一本書，在這一年中，除了讀自己專業方面的書還讀了《論語》、《教學勇氣》、《草房子》、《青銅葵花》、《艱難的規程》、《海蒂》等等書，給自己隨時充電。
我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。