六年級下學期班級工作總結范文三篇
時間不經意間流逝。現在你可能已經從一個忙碌的新手變成了一個熟悉的老鳥。在經歷了這段時間的艱辛之后，你可以總結一下。摘要是一種反復檢查，以避免再次出錯。寫工作總結時應該包括哪些內容？考慮到您的需要，編輯專門編輯了《六年級課堂作業總結樣本集》1270字，希望對您的學習有所幫助。以下是小編為大家收集的六年級下學期班級工作總結范文三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第1篇: 六年級下學期班級工作總結
時間過得飛快，轉眼間一學期的快樂時間即將逝去。在本學期中，本人能自覺地遵守學校各項規章制度。認真組織管理班集體，致力提高學生的整體素質，培養優良的班風、學風，努力提高教學質量。經過師生的共同努力，較好的完成了學校的質量指標。在組織和培養良好的班集體方面，本人做了如下幾點：
一、加強思想教育。
1、在班會課開展講故事比賽和健康知識問答比賽，讓他們在愉快的學習氛圍中，學到更多的課外、課內的知識。還在平時開展助人為樂，為集體做好事等活動，使學生學到更多書本以外的知識，學會生活，學會做人。
2、以他律和自律相結合，管理班級
根據我班上的學生愛表現自己，好勝的心理較強這一特點，這學期主要采取“競爭”方式管理班級。競爭對手：將班級按位置編排成八個小隊，由隊員推薦一位同學當，隊長帶領隊員同其他小隊展開競爭。競爭項目：以累計積分的方式，在紀律、衛生、讀書讀報、學習的努力程度、學習成績，互幫互助方面，為班級爭光等方面加以競爭。競爭方式及結果展示：每日一小計，每月一小結，期末加以統計。
3、搞好班委建設。
班干部是班主任的得力助手，是班級的火車頭，六年級能否正常、健康運轉，關鍵在“班委火車頭”。因此，我從以下幾方面著手：
（1）這學期的班干部建設模式將進行一些改革，建立固定班委與輪流班委相結合的模式。固定班委由自薦——————全班評議——————擇優錄用—————，并由全班同學一起監督。合格在崗，不合格下崗另選。輪流班委由輪到值日的小隊當任，這樣達到每個學生都參與班級管理，體驗不同角色，讓學生自我參與，自我教育，增強主人翁意識。
（2）定期開展班干部會議。隔一星期的星期一中午，開展全體固定班委會，著力培養他們的組織管理能力，分工合作。
（3）加強班干部自身修養，發揮他們帶頭模范作用。
4、全面實施素質教育，促使學生全面發展。
（1）配合各科任老師上好各科課程，并將上科任科的表現列入班級評比項目。
（2）培養學生的興趣、特長：這學期的活動課根據學生自己的興趣自由選擇。
（3）開展豐富多彩的實踐活動。結合傳統節日，開展各項活動。鼓勵學生自尋主題、自編、自演，提高學生自我管理實踐能力。引導學生學會生存、學會服務、會創造，并在社會實踐中培養學生肯動腦筋、不膽怯、善交際、喜歡大自然、觀察文藝作品的習慣。
5、加強對學生的心理健康教育。
學生的心理問題是時代的變遷給教育帶來新的課題，做好學生的“心健”工作，就會使我們的工作立足點和立意更高。進行宣傳教育活動。開設心理咨詢活動。開設好班級的“悄悄話信箱”和“悄悄話熱線”，鼓勵學生說出自己的煩惱，包括心理、情感、情緒、人際交往、自我觀念、挫折心理等問題，并及時記錄、幫助學生解除心中的煩惱，為學生掃清求知創新過程中的心理障礙。
二、應用教學藝術，加強教學改革，提高教學質量，實施素質教育。
1、在激發學習興趣上下功夫――調動學習主動性
學生對學習產生了興趣，學習才有動國、才會全神貫注。這樣，其內心是愉快的，行動是積極的，思維、觀察、想象等多種智能活動，才會最主動、最有效。可以設計導語引趣。教師精心設計導語可以引起學生的注意，激發學生的興趣，調動學生的求知欲；可以利用多媒體引趣，在教學過程中，恰當地運用現代教學手段，把實物投影、錄音、等現代教學媒體運用于教學，以光、電、聲、像化靜為動，化抽象為形象，入目入耳。
2、在訓練自能讀書上下力氣，掌握學習方法。
“教是為了達到用不著教”，達到用不著教的唯一辦法是教給學生學習方法。
3、在班會設疑、質疑上花心思――培養創新能力。
4、進行語文基本基本功訓練，培養能力。
將通過字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，培養各方面的能力，包括閱讀能力、理解能力、語言表達能力、作文能力、自學能力等。
四、做好轉后工作
課堂教學中將實行“分層分類”教學，設計彈性作業。在“轉后”工作中，通過定期家訪，了解后進生、分析后進生形成的原因；召開后進生會議，轉變他們不良的思想感情，增強學生不同情況制定轉化目標轉變他們不正確的學習方法，增強學生的自信心，努力尋找其閃光點，及時給予表揚，增強他們的自信心；以課上補課為主，課后補課為輔。班級設立進步獎，開展優帶差、一幫一活動。
五、加強交通、消防、安全教育。
1、利用晨會、班會、隊會對學生進行交通、安全、消防安全教育。
2、通過“討論會”“表演”等方式，使學生了解交通規則，提高安全意識。
雖然在工作中取得一定的成績，但與學校領導要求相比，與其他老師相比，還有一定的差距和不足，如：一業務能力需要進一步提高，改進自己的教育教學方法，形成自己的教學模式，力爭讓每個同學聽的懂，學的好，達到“和美”課堂標準。二是加強自己的課外閱讀能力，廣泛閱讀書籍，以提高自己的整體素養，為自己的教育教學服務。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。三在班主任工作中，由于平時事情比較多，沒有很好地諧調好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關注不夠，有些同學很希望和老師談談心，而有時由于時間緊沒有滿足孩子們的這種愿望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調工作，忽視了孩子們的情感因素。所以應更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。
總之，經過一學期的努力，學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，這是師生們共同努力的結果。今后我們將繼續能力工作，把教育教學工作做得更好。在以后的教學工作中，我將嚴格按照學校領導的要求，安照學校工作計劃，創造性地開展各項工作，使自己的工作越來越好。
第2篇: 六年級下學期班級工作總結
回顧小學最后一學期，班級無事故發生，這是最開心的事情!安全為1，沒有了1，再多0也是無用。回顧本學期的安全教育，重在“苦口婆心”“天天念叨”，小學生的自律能力較弱，且六年級學生個性較強，如果沒有了班主任每天的安全緊箍咒，稍一放松，后果就不可而知了。現將本學期的安全教育工作回顧如下：
一、將安全隱患扼殺在搖籃中。
如每周的三四文體活動，人多集中在操場上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動讓男女搭配，組織開展有益的小游戲，投籃的男孩子主要設定為頂點投籃。
二、將傳染病拒之門外。
如何保證學生有一個干凈的學習環境，開展了“最美抽屜在行動”，口號是“想讓老鼠光顧嗎”?(ps:四年級輪班上課時，教室公用，衛生不是理想，曾有一只老鼠光顧學生的抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此學生談鼠色變)每日放學按照學號每位同學輪流檢查同學抽屜，如有垃圾遺留及時清理，第二日反饋。一學期累計下來，發現學生的抽屜干凈了，放學時，一眼望過去，抽屜里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學生的火眼金睛處理掉了。教室干凈了，傳染病也就遠離了。
三、因時制宜，結合突發事件進行安全教育。
家校聯系中了解到如某某等學生沉迷于網絡，與家長缺乏溝通，如何引導孩子安全上網總是找不到時機。一次班級qq群連續幾天出現某某同學發送的“加新群”的通知，為此抓住這個契機對學生進行安全教育。讓學生明白網上也有詐騙的消息，不要進入一些來歷不明的網站，不要以為詐騙存在現實……
暑假天氣炎熱，溺水事故時有發生，尤其是現在中考體育增設了“游泳”這項，學生游泳的人數多起來了。結合6月份瑤溪水庫發生的溺水事故，對學生進行了安全教育，同時分發《防溺水致全國中小學家長的一封信》讓家長和學生一起閱讀，利用校訊通及時將消息傳達給家長，讓家長對學生的安全起監督作用。
同時利用近期外地學校發生外來人員進校發生的安全事故，及時發送消息給家長引起重視。
四、常規安全教育落實到位。
讓演練成為家長便飯，除了配合學校認真落實學校應對突發事件應急預案的演練外，本學期在班級中(午間或上課)，進行突發行的火災演練，讓逃生成為一種本能。午間學習《校園安全防范手冊》。
每天放學叮囑“放學及時回家，不要逗留，如有去同學家要與家長電話聯系”，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永遠杜絕!
……
安全事情無大小，只有每天牢記“安全”!只有“安全”了，才能開展一切活動!
第3篇: 六年級下學期班級工作總結
時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：
一、科學管理，愛導航
進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我幾乎每天7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從此，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。
二、快樂成長，超自我
這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內墻壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示范，每周小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發現，這x個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續每天記錄班級日記，對于xx、xx這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是xx，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變。現在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。
三、學優補缺，共幫扶
這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之，我們學校和諧、美好的環境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
延伸閱讀
下學期小學六年級教學工作總結
總結是教學的謊言，是對領導善意的欺騙。對學生的冷淡，對職業的倦怠，對常規的敷衍，沒完沒了的下載與復制，照樣能裝出一個“優秀”的教師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草收拾整理，權當本期的總結贅述如下：
一、深鉆教材，了解學情制定切實可行的教學計劃。
由于本期我由數學轉為科學，實乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學第一周制定好了教學計劃。
二、認真備課、上課，按常規嚴格要求自己。
本期教材是由原來的自然改版為現在的科學，從內容和編排上作了相當大的變更，為使學生易學易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質量。課堂上我側重靈活的教法，注重突出重點，突破難點與培養學生的能力，向課堂40分鐘質量，較好地完成了本期的教學任務。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級學生實情出發，進行二次加工，收到了不錯的效果。
三、加強實驗教學，突出實驗教學在科學教學中的主導地位。
實驗教學是科學教學的重點，是學生探索、研究、發現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學：
一是備齊實驗所需器材。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材（電池、導線、鐵釘等）；就地取材，自已制作了許多實驗材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。
二是狠抓實驗過程的教學。
1、規范學生實驗操作步驟，要求學生按“習實驗內容——準備材料——提出問題——操作發現——得出結論——器材整理”的模式來進行實驗。
2、在實驗過程中，注重學生進行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養了學生的能力。
四、加強課堂與外界的聯系，凸顯科學源于生活用于生活的教育理念。
本期科學教材內容皆取自于大自然，針對這一特點，我加強了課堂與大自然的聯系，拓展學生的課堂空間，學生樂于學習，深入大自然去發現問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內容，其中有四課我是帶學生走出了課堂，讓學生與大自然親密接觸，去觀察、去發現、去探究、去獲取……
作此象征性地總結，以便來年工作的開展。通過一學期的科學教學，我覺得我很適合科學教學，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學教學。