小學教師個人工作總結(合集10篇)
當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。以下是小編整理的小學教師個人工作總結(合集10篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇一】小學教師個人工作總結
小學教師履職考核工作總結
作為一名小學教師，我一直秉持著對教育事業的熱愛和責任感，盡心盡責地投入工作中。經過多年的教學實踐與思考，我領悟到教育的本質在于培養學生的綜合素質，并提供一個有愛、有助于學生發展的學習環境。在這篇文章中，我將根據多年的工作經驗和自我反省，對我的教學履職考核工作進行總結。
首先，作為一名小學教師，我相信一個人的素質和能力對于教育事業的影響至關重要。多年教學實踐中，我通過不斷學習和提高自己的教育能力來滿足學生的需求。我積極參加教育培訓和學科研討會，不斷更新教育理念和教學方法，以適應社會和學科的變化。我反思自己的工作中的弱點和不足之處，并尋找適當的辦法來改進。此外，我還與同事分享經驗和教學者，通過教學經驗的互通和借鑒來提高自己的教學能力。
其次，在教學過程中，我注重培養學生的思維能力和實踐動手能力。我積極探索新的教學方法和策略，嘗試引導學生主動思考、合作探索和解決問題。同時，我注重培養學生的實踐動手能力，通過小組合作、實驗操作和實地調研等活動，提高學生的動手能力和應用能力。我相信學生在實踐中學到的知識和技能更能夠深入理解和應用，因此我也給學生提供了充分的實踐機會，鼓勵他們勇敢嘗試，并從錯誤中學習。
另外，我還注重與家長和同事的溝通合作。作為一名小學教師，與家長的溝通是至關重要的一環。我積極與家長保持聯系，定期與他們交流學生的學習情況和表現。我鼓勵家長參與學校的教育活動，共同關注學生的成長。與同事的合作也是我工作中的重要組成部分。我愿意與同事分享教學資源和經驗，共同探討教學問題，并互相幫助解決教學中的困難。我相信良好的團隊合作可以提高教學效果，為學生提供更好的學習環境和支持。
最后，我將繼續努力提升自己的教學能力，并致力于學生的綜合素質培養。教育是一項充滿挑戰和責任的事業，我將不斷學習和實踐，為小學教育盡一份自己的力量。我相信在不斷的反思和總結中，我能夠發現自己的不足，提高自己的能力，并在未來的教學中做得更好。
總之，小學教師履職考核工作需要不斷提高自身的教育能力，注重培養學生的思維能力和實踐動手能力，與家長和同事保持良好的溝通合作。我將秉持專業精神，不斷努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
【篇二】小學教師個人工作總結
農村小學英語教師工作總結
作為一名農村小學英語教師，我深感責任重大，努力著改變孩子們的命運。通過一學年的努力，我取得了一些顯著的成果，也遇到了一些挑戰，但總體上我對我的工作感到滿意。
首先，我在教學方面取得了一些積極的進展。我盡力創造一個積極、互動和富有樂趣的學習環境。我用游戲、歌曲和故事等多種方式激發孩子們的學習興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。我發現他們對英語的學習充滿了熱情，并且在聽、說、讀、寫各個方面都取得了一定的進步。我還與其他教師共同合作，互相交流教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
其次，我在班級管理方面也取得了一些成績。我采用了學生互助學習和小組合作的形式，培養他們的合作精神和團隊意識。我鼓勵學生們互相幫助和支持，形成了良好的班級氛圍。我還與學生和家長保持良好的溝通，及時解決他們的問題和困擾。這種親和力和信任打造了一個積極的學習環境，使學生們更愿意參與課堂活動。
此外，我積極參與各種教育活動和社區的交流。我組織學生們參加一些英語競賽和活動，幫助他們提高英語水平。我還參加了一些培訓課程，不斷學習和更新教育知識和教學技巧。我還與其他學區的教師進行交流和合作，共同提高英語教學質量。我也積極參與社區活動，幫助鄉村學校提高孩子們的英語教育水平。[零思考方案網 03kkk.coM]
當然，我也面臨了許多困難和挑戰。首先，由于農村學校資源有限，我經常遇到教學設備和課本不足的問題。為了解決這個問題，我經常自制教學輔助工具和教材，以滿足學生們的學習需要。其次，由于學生們的水平參差不齊，我需要差異化教學，確保每個學生都能夠得到適當的關注和幫助。最后，由于家庭條件和環境的限制，一些學生很難堅持學習英語。我通過與家長的溝通和鼓勵，幫助他們克服困難，堅持學習。
總之，作為一名農村小學英語教師，我在教學、班級管理和社區交流等方面取得了一些成績。盡管面臨一些挑戰，但我充滿信心和熱情，繼續為鄉村學生的英語教育做出更大的貢獻。我相信，只要繼續努力，就能夠為農村學生帶來更好的未來。
【篇三】小學教師個人工作總結
小學教師個人師德師風工作總結
一、引言
師德師風是教師的靈魂和基本素質，也是教師教書育人的重要方式。作為一名小學教師，我深知個人師德師風的重要性，因此在過去的一年里，我一直努力踐行師德師風，不斷提升自己的教學水平和教育觀念。通過自我反思和同事們的評價，我總結了我在師德師風方面的工作。
二、增強愛崗敬業精神
作為一名小學教師，我熱愛我的教育事業，對工作充滿熱情。在每一堂課上，我都盡力去準備教案，制定教學目標，精心設計和組織活動，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我積極參加學校組織的各種培訓和講座，通過不斷學習和研究，提升自己的教學水平和專業素養。
三、注重師生關系建設
作為小學教師，我深知師生關系對學生學習的影響。因此，我努力與學生建立良好的關系，尊重并關心每一個學生。我經常主動詢問學生的學習和生活情況，耐心傾聽他們的煩惱和問題，并盡力給予幫助和指導。我注重培養學生的自信心和獨立思考能力，激發他們的創造力和學習動力。
四、嚴謹治學，持續提高教學質量
教育是一項嚴謹而細致的工作，我深知教學質量對學生的成長有著重要的影響。因此，在每一次備課過程中，我都認真研究教材和教輔資料，根據學生的不同特點和需求，制定合適的教學方法和策略。在課堂教學中，我注重調動學生的積極性，設計了各類互動活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我努力培養學生的學習習慣和思維方式，注重訓練他們的綜合能力和創新精神。
五、保持團隊合作精神
教育是一個團隊工作，我十分注重與同事的合作和交流。在教學中，我會與同事進行教材的研究、心得的分享和教學方案的討論。我也積極參與學校的各項活動和教研討論，與其他老師互相學習和借鑒，共同提高教育質量。
六、注重個人素質提升
作為一名小學教師，我知道提升個人素質對于教育工作的重要性。因此，我經常參加各種進修和培訓班，學習新的教育理念和教學方法。我也喜歡讀書，通過閱讀豐富自己的知識儲備，豐富自己的教育見解。同時，我還積極參加校內的自評和互評活動，接受同事們的評價和建議，并不斷調整自己的教學方法和態度。
七、結語
通過一年的努力和不懈追求，我在個人師德師風方面取得了一定的成績。但我深知，師德師風工作是一項長期的任務，需要持之以恒的付出和努力。在未來的工作中，我將繼續踐行師德師風，不斷提升自己的教育水平和教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
【篇四】小學教師個人工作總結
小學教師個人年終工作總結
親愛的領導和同事們：
時光荏苒，我又度過了一年的教育旅程。在這個過程中，我感到無比幸福和自豪。作為一名小學教師，我一直努力成為優秀的教育者，并且盡我所能為學生創造一個有益和積極的學習環境。在今年的年終總結中，我想通過回顧過去的一年，分享我的所見、所得和所希望。
首先，我要感謝我的學生們，因為沒有他們，我的工作就毫無意義。每一位學生都是獨一無二的，他們有不同的需求和潛力。我堅信每個孩子都有機會盡展才華，我致力于在教學過程中發現并培養他們的興趣和激情。我始終將學生的興趣和需求放在首位，并且盡量引導他們積極參與到課堂和校園活動中。通過巧妙的教學方法和多樣的課堂活動，我希望鼓勵他們勇敢嘗試，追求知識的樂趣。
其次，我要感謝我的同事們。在過去的一年里，我們緊密合作，共同努力。我們進行了定期的研討會和教學互動活動，分享教學經驗和專業知識。我從中學到了很多，也認識到了在團隊合作中的重要性。互相交流和相互支持是可以使我們變得更好的動力。我希望將來我們能夠繼續保持緊密的合作關系，共同提高我們的教學水平。
除此之外，我還積極參與了社區和學校活動。我組織了一些社區關懷活動，讓學生們有機會參與其中，培養他們的服務意識。同時，我也積極參加學校的各項活動，如運動會、演講比賽和藝術展示等，為學生們提供更多展示自己才華的機會。通過這些活動，我希望鼓勵學生們積極參與社會生活，并展現自己的特長和能力。
在這一年里，我也面對了一些挑戰。教育環境不斷變遷，我們需要不斷適應和更新教學的方式和方法。我參加了多個教育培訓和學習交流項目，探索新的教學理念和方法，不斷提升自己的專業水平。其中，我特別關注了科技在教學中的應用。通過利用電子設備和互聯網資源，我嘗試創新的教學方式，使學生們更好地掌握知識和技能。
回顧過去的一年，我有一些總結和展望。首先，我認識到作為一名教師，我需要不斷學習和進步，以應對不斷變化的教育需求。我將繼續參加培訓課程，和同行們交流經驗，不斷提高自己的專業能力和教學水平。其次，我要繼續關注科技在教學中的應用，了解并掌握最新的教育技術，以更好地引導學生探索和學習。最后，我會繼續鼓勵學生們參與社會活動，培養他們的社會責任感和團隊合作能力。
再次感謝領導和同事們一年來對我的支持和鼓勵。我相信只有團結和合作，我們才能在新的一年里創造出更加美好的教育環境，給每一個學生帶來更多的成長機會和快樂時光。
祝愿大家在新的一年里健康、快樂、充滿成就！
敬上，
小學教師
工作總結之家的個人工作總結頻道希望在寫作方面解決您的問題，也希望我們的創作和收集整理《小學教師個人工作總結（合集十四篇）》內容給您帶來幫助。同時，如您需更多總結范文可以訪問“小學教師個人工作總結”專題。
【篇五】小學教師個人工作總結
小學新教師工作總結美篇
2022年，我畢業于某師范學院，成為了一名小學新教師。回顧這一年，我經歷了無數的挑戰和榮譽，也收獲了成長和喜悅。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地總結我在工作中的經驗和感悟。
一、教學方面
作為一名小學新教師，教學是我最重要的工作之一。今年，我擔任了一年級的數學和語文教師。剛開始的時候，我對教學緊張而充滿期待。然而，通過不斷的研討、培訓和實踐，我的教學能力得到了提升，讓我迅速適應了教學環境。
首先，我注重培養學生的學習興趣。我結合教材內容和學生的實際情況，設計了豐富多樣的教學活動。例如，在數學課上，我通過游戲和手工制作等活動，讓學生在愉快的氛圍中學習數學知識；在語文課上，我組織詩歌朗誦和小故事講解，激發學生學習語文的熱情。
其次，我注重學生的個性發展。每個孩子都是獨特的，他們有自己的優點和特長。我鼓勵學生積極參加各種活動，發現他們的興趣和潛力，并幫助他們在這些方面進行進一步的發展。例如，學生中有一位擅長舞蹈的女孩，在班級活動中，我鼓勵她擔任舞蹈表演的角色，并為她提供額外的舞蹈培訓機會。
最后，我注重家校合作。學生的成長不僅僅依賴于學校的教育，還需要家庭的支持和教育。我積極與學生的家長溝通，建立了良好的家校關系。我定期通過電話、微信和家長會議等方式與家長們交流，及時了解學生的學習情況，并與他們共同研究解決學生存在的問題。
二、管理方面
除了教學，我還有責任管理班級。在這一年中，我努力提升自己的管理能力，為班級的正常運行提供了有力的保障。
首先，我制定了明確的班級規章制度，并通過班會的形式向學生們進行了宣講。我告訴學生們班級規章制度的重要性，以及遵守規章制度的好處。在日常管理中，我嚴格要求學生按照規章制度行事，培養他們的自律和團隊合作能力。
其次，我注重獎勵措施的運用。對于在學習和行為上取得突出表現的學生，我及時表揚和獎勵，激勵他們保持良好的學習態度和行為習慣。例如，每周末我會為表現優異的學生頒發“優秀學習者”證書，并在班級公示欄上展示他們的成果。
最后，我注重班級文化的建設。為了增強班級凝聚力，我組織了各種團隊合作活動，例如班級拓展訓練和集體游戲等。通過這些活動，學生們更加融入班級集體，學會與人合作，形成了良好的班級氛圍。
三、自我總結
在這一年中，我不僅積累了豐富的教學經驗和管理技巧，也深刻地認識到了自身的不足。作為小學新教師，我需要進一步完善自己，不斷提升專業水平。
首先，我需要加強教育理論知識的學習。雖然我在師范學院接受了系統的教育，但教學實踐中仍然會遇到各種問題和困惑。我將利用暑假和業余時間加強自身的知識儲備，不斷提高自己的業務水平。
其次，我需要加強對學生個性差異的認識。每個學生都有不同的學習方式和需求，作為教師，我要關注學生個體的發展，幫助他們充分發揮自己的潛力。
最后，我需要與同事們多交流，借鑒他們的經驗和做法。教育是一個團隊的事業，只有和同事們共同進步，才能更好地為學生服務。
總之，作為一名小學新教師，我在這一年中經歷了許多挑戰和成長。我將繼續努力，提升自己的教學和管理能力，為學生們的成長和發展貢獻更多的力量。讓我們一起為小學教育事業的美好未來而努力奮斗！
【篇六】小學教師個人工作總結
小學教師評職稱個人工作總結
自從步入教育崗位以來，我一直熱愛并投身于小學教師的教學工作。多年來，我積極探索教育教學方法，不斷提升自身的專業能力和教育素養。在這個過程中，我感到自豪和充實，也領悟到了很多。
首先，我深知教育是一項神圣而偉大的事業。作為一名小學教師，我始終懷著對學生們的關愛和教育事業的熱忱，全身心地投入到教學中。我明白，每個學生都是獨特的個體，他們有不同的學習風格、興趣愛好和潛能，因此，我努力針對每個學生制定個性化的教學方案，以滿足他們的學習需求。我注重培養學生的創造力、合作精神和邏輯思維，引導他們積極思考、主動探索，培養他們的團隊合作和解決問題的能力。
其次，我不斷學習與成長。作為一名教師，知識更新是必不可少的。我通過積極參加培訓、學術交流會議以及閱讀教育學術研究文章，不斷更新自己的教學理念和方法。我將所學知識轉化為實際教學策略，如根據學生的情感特點調整教學節奏，引導學生運用感性認識與理性認識相結合的方式進行學習，并嘗試利用多媒體和互聯網技術提升課堂效果。通過這些努力，我的教學質量得到了明顯的提升，為學生提供了更優質的教育資源和學習環境。
此外，我注重與家長的良好溝通與合作。與家長的密切配合是學生全面發展的關鍵之一。我定期與家長進行溝通，了解孩子在家庭中的情況，分享孩子的學習情況和表現。我尊重家長的意見，并及時回應家長的關切和問題。通過與家長的合作，我可以更全面地認識學生，為學生制定更適合他們個體發展的教育方案，并及時發現和解決學生在學習上的問題。
在教育教學的實踐中，我注重對學生的個別輔導。每個學生都有自己的優點和不足，在教學過程中，我及時發現并傾聽他們的問題和困惑。我鼓勵學生提問，激發他們的自主學習興趣，通過尋求答案和解決問題的過程，讓他們在實踐中得到自信和成長。此外，我還會對學生進行常規的評估和反饋，及時提供正面的激勵和指導，激發他們的學習動力和興趣。
最后，我通過組織豐富多彩的課外活動，營造積極向上的教育環境。我相信學習不僅僅局限于課堂上，學生需要全面發展，培養豐富的興趣和愛好。因此，我積極組織學生參加各類課外活動，如社團活動、運動會、文藝節等，讓學生在團隊合作、交流互動中得到全面發展。
通過多年的教學實踐，我感受到教育事業的重要性和影響力。秉持著對學生的關愛和對教育事業的熱忱，我不斷提升自己的專業能力和教育素養。我相信，只要我繼續努力學習和發展，通過持續的反思和改進，我一定能夠為學生成長和社會發展做出更大的貢獻。
總之，作為一名小學教師，我將繼續努力堅持初心，探索適合學生發展的教育教學方法，不斷提升自身的專業能力和素養。通過與家長的緊密配合和個別輔導，培養學生的全面素養和潛能，為他們的未來鋪就堅實的基礎。我堅信，在不斷學習與成長的道路上，我將更好地完成自己的教育使命，實現個人價值與學生的全面發展。
【篇七】小學教師個人工作總結
一般介紹：
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。
四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
小學語文教師工作總結 篇3 寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上
一、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經驗。
現在自己一年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經歷了一年后，深深的發現，城鄉教育不僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題：
一、 就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。
二、 支教在現階段對于我們來說是不成熟的，實際現在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經濟的問題，以現在我們的工資，和現在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著月光族的日子了。而如果一個鄉鎮中學的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執策怎么在批評我們沒有認真教學的時候，你們是否考慮過這些問題呢?
三、 還有就是老師對支教學校人文環境的適應問題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環境，這些環境，讓我們要有一個適應過程，就像學生說的，當我們適應了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實的因素。例如在問題學生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學生，我們都是無法全身心的投入。現在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學成績，在學生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結束，不要發生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?
歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
【篇八】小學教師個人工作總結
20xx年已然過去，新學期馬上就要到來，為了回顧也為了反思，更為了以后做的更好，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一學期的研修總結如下。
一學期以來，我們數學小組成員在王、彭、汪三位主任的組織下，認真進行了活動。每周三的大組教研和小組集體備課有聲有色的進行，大家都在集體和小組中收獲頗豐。我們小組的教研會上我代表本組做了專題講座——《有關畫線段圖教學的思考》，受到了大家的一致好評。我本人也在收集資料，整理分析過程中進步了很多，收獲了很多。
圍繞這個活動，一學期以來，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節錄像課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。
認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》，現已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊不足，不能很好地體會建議的思想內涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學版的《小學教學》《人民教育》等，從中擷取適合自己的，在課堂實踐中運用。
認真閱讀了王xx老師推薦的書目《靜悄悄的革命》，完成了5000字的讀書筆記，并有感而發寫了《沉靜下來做教育》讀后感。從這本書中我真正領略到了佐藤學先生所追求的理想的教育：就是通過在學校實施“活動的、合作的、反思的學習”，創造以“學”為中心的教學，創造以“學”為中心的課程，進而將學校發展成為一個學習的共同體。
通過閱讀，讓躁動不安的心能夠平靜下來，多一點堅定，多一點信心，多一點實踐，多一點思考，沉靜中做教育。
我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期時間緊，任務重，所以這方面做得不是太好。
自20xx年4月課題開題以來，課題組成員進行了積極的學習和研討。本人也在課題開題初在本班中進行了問卷調查和實驗對比，為課題研究提供相關數據。并積極參加研修，先后上傳教學設計、教學反思、教學隨筆、課件、讀后感等數篇。并做課《認識小數》，以供學習和研討。
期初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里為何要那樣來設計?對學生的發展有哪些作用！
一學期以來，收獲頗豐，但也存在些許遺憾，下一學期會更加努力，就向一句名言所說“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我會一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教學反思的擬寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
彈指一揮間，一學期的教育教學工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結！
我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的"負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名學生的成績有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。
在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
【篇九】小學教師個人工作總結
本學期忙碌而充實的教育教學工作即將結束。本學期，我積極向老教師請教，結合學校實際和學生實際，努力使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。 .現將本學期的工作總結如下：
I.教學理念：
作為一名教師，我注重培養自己良好的師德，關心和愛護每一個學生，在學習和生活中做一個好老師和好朋友，做一個好老師和好朋友。到處都是老師；同時認真學習新的教學理論和教育理念，不斷完善和充實自己
二、教育教學：
這學期我教三到五年級的音樂課。在教學過程中，我始終利用音樂教育的獨特魅力，讓學生自主學習，發揮自己的才能，挖掘自己的潛力，激發他們的表演欲望。嚴謹的教學風格并不意味著課堂氣氛不活躍。在課堂上，我靈活把握學生的習慣，注重學生音樂學習興趣的培養，積極調動學生的學習積極性，通過各種課堂互動活動創造良好的效果。課堂氛圍，讓每一個學生都能熱愛和學習音樂。
三、考勤：
我熱愛音樂，同時熱愛教育，所以在本學期的教學工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度從不因個人事務耽誤教學工作。同時，為提高教學效率，充分有效利用工作時間做好各項職責范圍內的工作。
沒有人是完美的，沒有錢是足夠的。在這學期的教學工作中，我也發現自己還有很多不足，比如缺乏專業知識、缺乏教學經驗、課外拓展活動等。由于工作不足，我制定了自己新學年的教學目標：
1.加強專業知識的學習，提高教學質量，豐富音樂教學的內涵。
2.與經驗豐富的老師多交流學習，豐富你的教學經驗，開展更多的音樂課拓展活動，豐富教學活動，同時探索出一套適合你的專業和教學方法.
總之，在過去一個學期的教學工作中，有收獲也有遺憾，但我會繼續把收獲發揚光大，讓遺憾不再繼續，我會用我所有的熱情去給我深愛的人澆水。音樂教學工作。
【篇十】小學教師個人工作總結
-一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍。我擔任著四(三)班班主任及數學、語文。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，兢兢業業工作，有奉獻精神。
二、教學方面:
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫
字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，
但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個六年級的班主任，我有責任引領學生學到更多的知識。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的成績有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。學生不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用班規進行教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到流動紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給