六年級英語教學工作總結范文匯總四篇
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編為大家整理的六年級英語教學工作總結范文匯總四篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【篇1】六年級英語教學工作總結
本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內容，具體情況如下。
一、扎實備課，認真上課，不斷反思
我是新調到這所學校，大多數學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的On duty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生英語綜合運用能力增強
1、每一單元都有兩個Let’s try. 的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。
3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如My pen pal, Plant trees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施
在時態的綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課《Mr. Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。
【篇2】六年級英語教學工作總結
六年級英語教學工作總結模板
本學期，我擔任了兩個畢業班的英語教學，回顧一個學期，我主要做了以下的工作：
1、做好學生的思想工作，安撫學生的畏難的學習情緒。
剛拿到六年級的英語書，學生發現每個單元的“let’s read”都很長，于是都會產生畏難情緒。針對這樣的情況，我在新學期的第一周，就對學生做好必要的思想工作，讓他們明白：知識加深是學習的必然，用心學好英語也是非常必要的，但只要能跟著老師的教學安排走，學好英語并不難。
2、狠抓英語學習的常規。
通過五年級兩個學期的教與學磨合，學生都已經適應我的教學方法與教學風格，也能按照我的學習常規進行英語學習。本學期，我繼續大力狠抓學生的英語學習常規，保證每一個學生都學得扎實。學習常規包括：預習常規、每天讀、背20分鐘常規、家長聽寫常規等等。在預習方面，我要求學生在每節新授課前都要做好聽錄音，模仿與學習地道的英語讀音，至少聽并跟讀五次。利用“讀書、背書登記本”，要求家長配合每天督促自己的孩子至少讀書、背書20分鐘，做好記錄，一個星期收一次。由于聽、讀、背誦做得都比較到位，學生對課文的掌握都比較好，對于課文中的句子與篇章，常常能脫口而出。針對大部分家長對英語并不擅長的實際情況，在家長聽寫方面，主要讓家長說中文，學生寫英語，每個星期都會有三次的家長聽寫。這大大提高了學生的單詞關，同時也把家長融入到教育孩子的陣線上，家校聯合，提高了英語教學的質量。
3、充分利用好課前五分鐘，反復再現學過的句型。
作為六年級畢業班的學生，他們面對本學期的擇擾錄取和下學期的畢業考核，可說是有一定的壓力與負擔的。為了真正做到減負，同時又提高學生的英語水平與能力，我每節課利用課前5分鐘進行free talk，師生之間、生生之間進行已學句型的問答與運用。當學生不會回答的句子，讓他（她）認真聽，下課后馬上把不會的句子在老師背誦。經過一個學期的努力的，學生的句子掌握得扎實無論是問句還是答句，反應都很快，可以說是對答如流。個別中下生，他們聽得多、背得多，也被“逼著學”，都有了很大的進步。
4、努力提高作業質量，把好作業關。
雖然經過兩個學期的磨合，但這兩個班由于一直以來的.學習習慣很差，學習惰性大，家長過分溺愛，尤其是六（3）班，雖然只有41人，但每天總有兩三個同學是不交作業的。因此，我繼續在抓作業方面下大功夫：每天校訊通發送當天的作業，第二天校訊通匯報作業的情況。第一次欠交作業補即可，第二次欠交作業要被批評，第三次欠交作業要家長到學校面談。如此下來，仍然不按時完成作業的同學必須當天留在學校把作業完成再回家，而且要多做。此外，我還進行了分層設計家庭作業。反復的抄寫只會使學生麻木，而且完全沒有效果。因此，我明確跟學生說明，凡是聽寫過關（90分以上）、背誦過關的同學，當天的作業只需要背書。這樣，為學生留有更多的時間進行背書與自我支配復習。
5、培優與輔差。
兩個班的優生不多，中下生范圍大，要想提高教學質量，必須要在培優與輔差方面下功夫。為了做到培優與輔差兩不誤，我通過提高中等生的學習興趣，個別針對性地培養，并安排他們輔導中下生，如余曉曼輔導陳曼娜、王嘉儀輔導陳澤華、吳詩瑤輔導楊旻睿。在輔導的過程中，既可以加深他們對知識的記憶，又訓練了他們的能力，同時也讓他們體會到了學習的樂趣。這樣一來，中下生的面縮小了，優生的面擴大了，可以有效地防止英語學習中的兩極分化。同時，我還擔任了學校培優組的工作，每個班10位優生集中起來，每星期五下午大課間時間進行輔導，給他們做一些能力提高題，為期末考試的擇優錄取服務。
一個學期過去了，工作是繁重的，但看著學生們一點一滴的進步，心是滿足的。當然，在工作中也存在著不足，兩個班的差距很大，平均分相差5分以上；同時，六（3）班的合格率也達不到省一級學校的要求。在下學期的教學中，要更好地做好輔差工作。
我繼續擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學工作
1、我繼續擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業方面，我要求學生的課堂作業能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
5、做好課后對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
本學期面臨著學生的畢業，這是小學階段的關鍵時期，可以說既緊張又忙碌。我認真學習新課程標準,結合學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施，使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時,不但備教材而且備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了教學難點，又突出了教學重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時寫下教學反思。
二、注重課堂教學的師生之間的交往互動，共同發展，提高教學質量，向40分鐘要效益。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生盡量學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生動口、動手、動腦的能力，使學生成為學習的主人。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態度上都是不同的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,興趣和求知欲也會隨之增加。
總而言之,這學期的教學工作中有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”我會在今后的教學中努力去改進,力爭把教學工作做得更好。
【篇3】六年級英語教學工作總結
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pEp小學英語六年級下冊教學計劃
pEp六年級英語下冊教材分析
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英
語
（本冊教材分為四個單元，兩個復習單元。第八一、內容安排
冊）》（pEppRI
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興M
趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，A
R
實現整體設計。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內Y
E
容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去N
G時等句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用對小學
L
I生都是難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打SH好基礎。ST二、學期教學目標
UD
1.能聽、說、讀、寫
61個單詞或短語以及7組句子和4
E
個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假N
T
期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正SBK8，專業資料整理
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確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
6首歌曲。6首歌謠。
3.能聽懂、會唱4.能聽懂、會吟唱5.能完成6.能理解7.能了解
4個自我評價活動。6個幽默小故事。
6項簡單的中西方文化知識。
三、教學重點難點
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交
流，做到大膽開口，發音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂
清晰的話語和錄音。
5.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中
對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用。
6.對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
7.教學內容與學生的生活經驗、知識層次的有機結合。
四、單元教學目標Unit1Howtallareyou?
單元教學目標
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2.學會用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他人或
事物，如：I’mtallerthanyou,butyouarestronger thanme.等。
3.學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：“Aspermshaleis35ton.進行精確比較，如：’
’m51kg.”等。并能借助長度及重量單位You’等。
’mone
4.學會用本單元的目標語言分析比較調查的結果并做
匯報。
5.能夠聽、說、讀、寫
四會單詞和Let’stalk
A、B部分Let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和Let’sread中的三會單詞和中音標的音和形；能夠理解并根
等部分的活動；了解
讀A、B部分Let’stalk句型；了解pronunciation
據指令操作Let’splay,GroupworkStorytime,Goodtoknow
等部分的內容。
Unit2What’sthematter,Mike? 單元教學目標
8.能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoehe /hefeel?”能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“
Take
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”等。
2.能夠簡單表達他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/ /sad/angry/bored/tired//能夠簡單陳述產生某種心情的原因，如：
4.能夠聽懂、會唱歌曲“5.能夠聽、說、讀、寫
四會單詞和Let’stalk
TheWayIFeel.”
A、B部分Let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和Let’sread中的三會單詞和
讀A、B部分Let’stalk句型；能夠了解、會唱
Let’schant,Let’ing等部分
中音標的音和形；能夠理解并
等部分的活動；了的內容；了解pronunciation
根據指令操作Let’splay,Groupwork解Storytime,Goodtoknow
等部分的內容。
Unit3Lastweekend 單元教學目標
9.能夠用一般時描述自己在過去的時間里所做的事情，如：，能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事
情并作答，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouread
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books?”
3.能夠聽懂、會唱歌曲：4.能夠聽、說、讀、寫
四會單詞和Let’stalk
Atthezoo
A、B部分Let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和Let’sread中的三會單詞和【Www.yjS21.Com 幼兒教師教育網】
讀A、B部分Let’stalk句型；能夠了解pronunciation
Let’schant部分的歌謠；了解中音標的音和形；能夠理解并根據指令操作
等部分的活動；了解
Storytime，Let’splay,Groupwork
Goodtoknow等部分的內容。
Unit4Myholiday
單元教學目標
10.能夠用一般過去時詢問別人在過去的時間里乘坐什
么交通工具去哪里并作答，如：
Wheredidyougoonyour
holiday??I 能夠聽懂、會唱歌曲：“12.能夠聽、說、讀、寫
四會單詞和Let’stalk
ATripToChina.”
A、B部分Let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和Let’sread中的三會單詞和
讀A、B部分Let’stalk句型；能夠了解pronunciation
Let’schant部分的歌謠；了解部分查字典的步驟和方法；了解
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Goodtoknow，Tasktime等部分的內容。
Recycle1Let’stakeatrip!單元教學目標
6.能夠把八冊學生用書所學的主要語言知識融會貫通，如begoingto句型、therebe結構、一般過去時及有關問路、乘機的功能性語言等。
7.能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言并活用到實
際交際中去。
8.會唱歌曲：“
Iwentonaholiday.”
Recycle2AFarewellparty 單元教學目標
13.能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活應用所學語言
進行交流；能夠了解英語請柬的內容并會模仿書寫英語請柬。
14.能夠初步使用英漢詞典查新詞。15.能夠聽懂、會唱歌曲：“16.能夠聽、說、認讀
Write,Matchandsay
We’reGoingBack.”
Let’sread,Let’smake,Listen，中的句子；能夠跟錄音朗讀
pronunciation部分的句子；能夠聽懂Listenandwrite部
分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Goodtoknow等部分的內容。
Let’splay,Storytime，專業資料整理
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五、主要措施
9.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學
活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
10.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
11.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點
進行重組編排，以降低難度。
12.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力
因素的作用。
13.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習
慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
14.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。15.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代
教育教學理論，提高自身教育教學技能。
六、學期教學進度及課時安排單元課時周次第一單元6課時1-3周第二單元6課時4-6周復習13課時7-8周第三單元6課時9-11周第四單元6課時12-14周復習23課時15-16周總復習17-18周專業資料整理
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【篇4】六年級英語教學工作總結
一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷發現新問題，不斷解決新問題，在緊張的工作中，看到學生們取得的進步而欣喜若狂，看到他們退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經驗、教訓。
一、本學期教學工作的基本情況
在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。
二、六年級教學體會
本學期教學工作的完成和取得的"成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，但是，在其他教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：
1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務；繼續以學生的需要為出發點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。
2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在考前，關于“如何指學生進行系統化復習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢？結果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的功課、作業、練習等等。學習生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所提高了。
在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
三、存在的問題
本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，我會繼續努力，不斷地思考和實施改進的方法。本學期六年級的教學工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行！