小學班主任工作總結和心得
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。下面是小編精心整理的小學班主任工作總結和心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學班主任工作總結和心得
工作總結：
本學期，我擔任__班班主任工作。__班是一個團結、上進的班集體，本班有__名學生，__名女生，__名男生。其中__人，__人，__人；__人，__人，__人。這些孩子都活潑聰明，有著很強的求知欲和好奇心，我將本學期班主任工作總結如下：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平常與學生交流中了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征，比如：性格、愛好、特長、家庭概況、學生個性等，以便因材施教。
（一）a個性特征：
1.男生比較好動，常常違反紀律。
2.女生比較安靜，工作能力不強。
3.大多數孩子基礎較差，沒有良好的學習習慣。
4.獨生子女普遍以自我為中心，缺乏合作和分享的意識。
5.家長對孩子的學習關注不夠，有些家長甚至對孩子的學習不聞不問。
（二）針對以上情況，我的對策是：
1.增強班級的凝聚力，創造良好的班風學風班級凝聚力是班級圓夢之旅的基礎。
2.培養一批班干部。
3.重視班、團、隊主題活動。
二、堅持"四項"原則，嚴格管理班級。
班主任原則：
1.嚴格管理原則
2.思想教育原則
3.正面教育原則
4.民主科學原則
在班級管理上，我首先實行"四制"：
1.值日班長輪流制。
2.班級量化管理制度。
3.主題班會自主制。
4.班級干部選拔制。
四項制度是管理班級的基礎。通過這四項制度，學生能夠有計劃、有目的地完成各項常規工作。比如：值日班長輪流制，每天兩個值日班長，每個學生都明確自己的職責，懂得應該做什么，不應該做什么；班級量化管理制度，讓班級的日常管理更加規范。
為了量化管理，我設計了一張"班級量化管理表"，每天根據學生的表現和班級的紀律、衛生、作業等情況進行加分或扣分。每月評選一次"三好學生"和"優秀少先隊員"。
其次，加強班主任與各方面的聯系，發揮各方面的力量，切實抓好班級管理。適時召開家長會，積極參與教學交流，家校互動，了解學生在家情況。
三、培養"五星"學生，實行"生生管理"。
所謂"五星"學生，就是每個小組中管理能力較強的學生擔任小組長，其他學生擔任小組成員，組成"生生管理"網絡。生生管理網絡的建立，有利于學生實現自我管理，自我監督，同時使學生在參與管理的過程中培養其良好的行為習慣，在"人人有事做，事事有人管"中進一步形成主人翁意識，提高責任感和組織能力，從而有力地促進班風和學風建設。
1.小組長的選擇。
小組長的選擇十分重要，必須注重素質和能力的平衡。根據學生各方面的素質，以民主方式選出班級管理能力較強的學生擔任小組長。
2.小組長的培養。
在班級工作中對小組長進行有針對性的培訓，培養小組長的管理能力，指導小組長如何管理好小組，幫助小組長解決疑難問題。
3.小組長的職責。
根據小組的特點，制定小組的目標，讓小組中的每一個成員明確自己的任務，明確小組的活動目標；組織小組活動，帶領本小組同學開展各項活動，讓小組更加有凝聚力；監督小組中的每一個成員，做好的每一件事；把組內不遵守紀律或學習方面較差的同學，向老師匯報，幫助老師進行管理；及時向老師反映小組的情況及對老師工作的意見和建議。
四、班主任的日常工作。
1.檢查本班學生值日生工作。
2.做好每天的各項例事工作。
五、加強班級管理，保持班主任良好的心態。
1.班級管理要有序。
2.班級管理要科學。
3.班級管理要民主。
4.班級管理需要班主任的耐心。
六、總之，我時刻注意抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓每個孩子都能感覺到老師對他的關懷。在今后的班主任工作中，我還需要